正确掌握划分音节的方法，可以帮助我 们掌握读音规则，帮助我们记忆单词拼 写，也可帮助我们避免、克服书写中随 意移行的不良习惯现就常见的划分音 节的方法简介如下1・一个音节至少有一个元音字母即a, e, i, o,或u,有时也可 以是y例如：re / fuse un / com / for / ta / ble jum // , / / / / , u /ping a.void.ed gar.lic for. ty, / / , / , /2•当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外）， 而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划 入右边的音节例如：st U/de nt O/Pen pa,per va,ca nt fa,/ , / , / , / , / tal pi/lotHR9 /3•两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音 按重读闭音节规则发音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常 划入左边的音节例如：moth/er slith/er/ , /4•如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母 分别划入左右两个音节例如： mem/ber les/son col/lect shal/low haP/Pen dis/tant/ 9 /5•如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r,这两个辅 音字母，也分别划入左右两个音节。
第一个音节（左边那个音节） 称为r音节，按重读r音节读音规则发音例如：cor.ner por.trait har.bor bar.ber/ , /6 •如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元 音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起例如：oi boil .er； oy voy.age； ou through. out ow tow er； /7•有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密划分音节时，也不能将其分开例如：ph tele / phone sh ush / er th pa / / ； / ； / thetic wh a whileHR； /8辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其 分开例如：de ,sroy ex,pli ,cit pre ,scribe in,/ ,//,/ ,/struc/tion9•如果一个单词是以字母-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅 音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里因为发音 时，这是一个成音节例如：ta/ble un/cle mar/ble peo /ple hur /die sta/ble但是,以-ckle结尾的单词例外。
因为辅音字母-C不发音,所以辅音字母-ck划分在左边的音节里例如：pick/le buck/le sick.le/ , / , /10•加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节例如：dislike be/head in/ac/tive im/pos/ , / ,/ / , //Si/ble sem/i/cir/cle su/per/man/ / , / / / ,/ / ,o/ver/sleep an/ti/air/craft/ / , / / /11•加后缀时,后缀不影响其他音节的划分例如：paint/er pass/a/ble dif/fer/ent/, //, / / , fall/ing friend ship seek ers 夕、, / , / 多玄数后一双如— ing’—edjnen t—ty,单独划分音节12 •如果后缀-ed加在以-t或-d结尾的单词后面，发/-id/，构 成一个音节，拼写时可单独划分为一个音节；反之，其他情况下不算一个独立的音节例如：pre/dict/ed test/ed lift/ed fin// / , / , / , / ished fol/lowed un/fogged9 / 9 /附.英语音节划分□诀—靠后，二分手，多个中间偏左右, 组合字母算一个，常见组合要遵守。
词尾看e加音节，发音不发分两种，双字相连不连手，听音验证最后头，解释意外不发愁以上□诀是什么意思呢？—靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节 当头女口 a一go, be—gin, a-bout, chi—na, wa-ter, ma一ny, rea 一son, la-ter, a-bi-li-ty, ne-ver, ar-gue, na-tive, hea-vy 二分手：当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个， 女口： in-side,dif-fet, com-mon, at-tach, can-not, num-bet, prob-lem, doc-tor, com-pare, treat-ment, af-ter多个中间偏左右：当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划 分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头^ 口： in-s tead, suc-cess-ful, tran-sport, in-clude, im-prove, con-gress 组合字母算一个：组合字母指“字母表”第6列中的固定组合字母，它们组合后发一个 音，在划分音节时一般被当成一个字母看待。
如： re-try, o-ther, con-tract, as-tro-no-my, cen-tral, tech-no-lo-gy, quick-ly 常见组合要遵守：英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发—个音，而是各发各的音，如pr, pl, fr, cl, sp, st, sk, scr, gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一 起，尊重它们的常见组合习惯再有，英语里有一些“发音独立的词 头词尾”如re— de-, com-, con等，它们在划分音节时一般也都 当成常见组合看待，划分音节时不拆开如单词res tar t,是由词头 re 和单词 start 组合出来的，划分音节时划分成re-start但英语 里有些“需要发音合并的词头词尾”如词尾-able, -al, -ate等， 它们的第一个元音字母本身就是用来与别的单词尾巴上的辅音字母 合并成音节的，这种情况可以做音节合并，如read和-able连接时， 戈I」分成rea—dableperson和al连接时，划分成per—so—nal 词尾看e加音节，发音不发分两种：单词尾加er、est、ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时，通常 增加一个音节，并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。
如I Smal-ler, smal-lest, lon-ger, lon-gest, li-ving, wa-tching 单词尾加s、es、d、ed这四个词尾时，要看e增加音节若e需要 发音间隔则增加一个音节；若e不需要发音间隔则不增加音节① s. X, z, ch, sh连es时，因为e两边的字母发音相同或太相近， 需要e发［i:］来间隔，并增加音节；6,d连ed时，也因为e两边 的字母发音相同或太相近，需要e发［i:］来间隔，并增加音节其他 情况下e不发音，不增加音节比如： 需要e发音并增加一个音节的举例：nose加s成为noses, e发［i:］来间隔两个s的发音；box加es成为boxes, e发［i:］来间隔x和s的发音；size加s成为sizes， e发［i:］来间隔z和s的发音： branch加es成为branches， e发［i:］来间隔ch和s的发音； wash加es成为washes，e发［［i:］来间隔sh和s的发音； crea te加d成为crea ted，e发［i:］来间隔t和d的发音； regard加ed成为regarded，e发［i:］来间隔两个d的发音 不需要e发音并且不增加音节的举例：work加ed成为worked，k、d发音差别明显，不需要e间隔;like加s成为likes，k、s发音差别明显，不需要e间隔; live加s成为lives，v、s发音差别明显，不需要e间隔： 双字相连不连手：英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如，res t-room， it-self，how-ever这种情况下两个单词一般分开发音，不合并。
若 两个单词的头尾相接字母是字母表里的固定组合字母， 如rest-room中间的tr，it-self中间的ts，一般也要拆开发音， 不合并有声验证最后头，解释意外不发愁—个单词有时会有多种音节划分方案，并且哪一个方案都合理，难以 判断哪一个正确,这时候就要“尊重历史习惯”听一听单词的声音（或 参看一下字典上的近似音标），看英语习惯上选择什么发音若听到 的声音与自己推测的结果不一样，就一定要用上面的“音节划分□诀” 对出乎意料的声音进行解释，使它也变成意料之中这样经过一段时音节:间的练习后，你的判断失误就会越来越少，见字读音的准确率就会越音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读英语中兀音特别响亮，—个元音可构成一个音节，—个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节—般说来，兀音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节但英语辅音字母中有4 个辅音［m］，［n］，［ng］，［l］是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节它们构成的音 节往往出现在词尾，一般是非重读音节英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音 节，三个音节以上叫多音节。
如: t ake拿，t a'ble桌子，pot a' to'马铃薯,pop'ula' tion人口, congrat'u la； t.ion 祝贺tel'ecommu'nica 'tion 电讯划分音节的方法：1•兀音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线2.两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节如：bed床，bet打赌，seat坐位, beat毒打，beaut极好的beau' ty美3•两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu'dent学生，la'bour 劳动4.有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let'ter信,win' ter 冬天音节按養音荷以分为开音节和闭音节教师以兀音结尾的音节称为开音节，开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节(1)绝对开音节：是指一个兀音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如:we, hi, yo-yo (2)相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个 不发音的e构成的音节，如:take, make在开音节中，这个元音字母发“字母"本身音，例如hi|hai|, use|ju:z|以辅音结尾的音节称为闭音节 闭音节：指兀音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg, cross音节按重读可以分为重读音节和非重读音节重读音节：指在双音节或多音节词中有一 个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“'”标于相应位置，其他音节为非重读 音节，如 begin |begin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号。
英语单词的重音位置：重读音节单词中读音特别响亮的音节重读符号为“ ”，标注 在重读音节前左上方，如：：［t m r u］，也可以直接在单词里标注，如：to morrow次重 读符号“ ”，标注在重读音节前左下方在双音节词和多音节词中，必有一个音节读得较其他音节重而强，这个音节称为重读 音节其余的音节读得轻而弱，称为非重读音节有的多音节词可能有两个重音，其中一个 是主要重音，另一个是次重音，或两个都是主要重音主要重音用“ ”表示，加在重读音 节前的左上方；次重音也用“ ”表示，但加在次重音节前的左下方单音节词单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号例如：bag [b ] book [buk] club [klb] bird [b:d] snail [ snel] fish [f] pitch [p] fridge [frd] school [sku:l]双音节词双音节词通常第一个音节重读例如： borrow — bor-row le tt er — let—ter daughter — daugh-ter window — win-dow toilet — toi-let manage — man-age student — stu-dent teacher — teach-er menu — men-u 注： teacher 一词 中的ch划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词teach的完整性。
多音节词多音节词通常在倒数第三个音节上重读在多音节单词中有时还要使用次重 读符号“ ”，用来说明其中的元字组要按重读音节中的读音规则发音例如：barbecue e conomy ca pacity possi bilit ysimilar chry santhemumuni versity oppor tunityde velopment cinema关于c的发音和组合发音归类如下：1. C 在字母 e, i 或 y 前面时[s] city juice bicycleduck2. c在字母a,o或u,或者在辅音字母前k] cup cold cap3. c在词尾时也发[k],但后面有e,那还发s] music[k]; grace[s]4. -cc在 元 音 字 母 a,o, u和 辅 音 字 母 前 [k] occasion ; according ; occupy acclaim在元音字母e和i之前[ks] accent success5. -ci 有时发[]social6. -ch有三种音[t ][艮]或[]如I下：[t ] rich chalk[k] school ache[] machine7. -t ch[ t ] catch match8. -ck[k] duck blackA的读音一、 元音字母 a 在重读音节中的读音a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 1-01在闭音节中[]bag dad hat map black back 1-02二、 元音字母在非重读音节中的读音元音字母 a [ ] China anot her woman breakfas t 2-01[i] orange comrade village cabbage 2—02三、 元音字母在重读音节中的特殊读音元音字母 读 音例 词 编 号a 在[w]音后面[ ]want what watch wash qual ity 3-01a 在 f, n, sk, ph, sp, ss, st, t h,前 [a :] aft er pla nt graph ask grasp glass fast father 3-02四、 -r音节元音字组在重读音节中的读音元音字组: ar [a :] car farm dark sharpener在[w ]音后面[ :] warm quar ter to wards五、 -re音节元音字组在重读音节中的读音元音字组 are [ 8 ] care dare hare六、 兀音字组在重读音节中的读音元音字组：ai/ay [ei] afraid rain wait day playair [ 8 ] air hair chair pair repairal [ :] small ball talk wall all[ :l] always also salt almostal 在 f m 前[a : ] half calmau/aw [ :] autumn daughter drawea [i:] teach easy cheap please[e] heavy bread sweater weather[ei] break greatear [i ] hear dear near clear year[8 ] bear pear wear swear[ :]earth learn early。