单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,计 划,一、计划的概念,计划是为了实现,某,某一管理目标，,完,完成某个任务，,开,开展某项工作，,而,而预先作出安排,和,和设计，并用书,面,面形式表达出来,的,的一种事务性文,书,书计划，是使用频,率,率很高的一种事,务,务文书只是由于内容和,成,成熟程度不同而,选,选用了不同的名,称,称：,二、计划的特点,预想性,可行性,具体性,业务性,三、计划的内容,和,和格式：,1、计划结构格,式,式：标题正文,制定者日期,（1）标题有两,种,种形式专用式：,它由单位名称、,时,时限、内容和文,种,种四个要素构成,，,，如广东培正,学,学院2006年,教,教学工作计划,有时也省写单位,名,名称，如2006年二季度工,作,作计划仿公文标题式：,它由单位名称、,事,事由（关于,的,的）和文种构成:,江苏省贸易促进,会,会关于对外贸易,联,联络工作计划,（2）前言：,目的与要求：为,什,什么做，,依据什么做、能,不,不能做有时也可省略3）正文：,内容三要素(,这是计划的核心),：,1.目标和任务：做什么,、,、做到什么程度,2.措施和方法：怎样做,包括组织任务/,任,任务的分工/完,成,成任务的物质条,件,件,(,实施计划的人力,、,、财力、物力，,配,配备多少、如何,配,配备等),/政策保障/采,取,取的措施/运用,的,的方法等,3.步骤和安排：怎么完,成,成,、,什么时候完成。
落款：,单位名称和日期,上报或下达时,要,要加盖公章事务性文书,事务文书是指法,定,定的行政公文之,外,外的，在国家机,关,关、企事业单位,、,、社会团体日常,行,行政事务中经常,并,并大量使用的公,务,务文书，也被称,为,为“常规文书”,调查报告计划,总结,简报讲话稿,调 查 报,告,告,调 查 报,告,告,一、概念:,调查报告,是对客观事物进,行,行调查研究，根,据,据所获得的成果,写,写成的反映客观,实,实际、揭示事物,本,本质和规律的书,面,面报告二、调查的方法,和,和方式,1、调查的方法,（1）普遍调查,对调查范围内的,所,所有对象逐一进行调查的方法耗时费,力,力，不推荐使用,2）非普遍调,查,查,不是对所有对象,进,进行调查，而是选择性地调查包括：,A：典型调查：选择样本中突出,的,的重点对象进行调查B：抽样调查：抽取部分样本进行调查，并以,它,它来推算全体的,一,一种调查方法有,有简单随机抽样、等距抽样、以及整群抽样等2、调查的方式,（1）实地调查,（,（观察法）,实地调查使得调,查,查者容易获得真,实,实、可靠的第一,手,手材料，常使用,2）文献调查,文献分析法，利,用,用资料进行内容分析。
3）问卷调查法,目的在于获取让,人,人信服的数据，增强文章的说,服,服力4）网络检索,对特定的主题进行检索，容易快速地获,取,取自己所需要的,资,资料，方便，快,捷,捷标题,前,言,主,体,日,期,尾语,署,名,+,三、调查报告的,写,写法：,1.标题,公文式：江苏,省,省环保局关于环,境,境监测质量的调,查,查报告,文章式：,问题式-儿童究竟需要什,么,么读物,内容式-航空母舰逐浪经,济,济海洋,双标题,拨开迷雾现曙光,南平国企改,革,革发展再上新台,阶,阶,黄河之水天上来,某某市电力,局,局调查报告,2.正文,(1)前言(2)主体(3)结,尾,尾,3,、落款,：,姓名、单位名称,及,及时间,1、前言:,1、提要式：先概述被调查,对,对象的主要情况,与,与调查结论等2、交代式：交代有关调查,的,的目的、时间、,范,范围、背景等情,况,况，使读者了解,调,调查过程与写作,意,意图3、设问式：开头以关键问,题,题引发读者注意,，,，引发思考，让,读,读者循着作者的,思,思路明了问题实,质,质的写法二、主体的撰写,1、以观点串联,材,材料,2、以材料的性,质,质归类分层,3、以调查的过,程,程为顺序,三、结尾的撰写,总结全文，强化,主,主旨;,揭示问题，,启,启发思考;,提出建议，引起,注,注意.,四、调查报告的,写,写作要求,(1)选择典型,，,，有针对性地深,入,入调查；,(2)认真分析,研,研究材料，找出,规,规律，概括出合,乎,乎事理的观点；,(3)要用事实,说,说话，做到观点,和,和材料的统一。
4)叙议得法,，,，不失可读性调查报告的写作,以,以叙述事实为主,，,，运用叙述可将,情,情况、现象、问,题,题等事实交待清,楚,楚，还必须适当,地,地、画龙点睛地,针,针对事实加以议,论,论，以揭示事实,的,的本质意义或内,在,在规律，从而引,导,导人们从现象到,本,本质，深刻认识,事,事物总,结,结,一、总,结,结的概,念,念与种,类,类1、概,念,念总结是,对,对前一,阶,阶段的,实,实践活,动,动进行,全,全面系,统,统地回,顾,顾、分,析,析、研,究,究与评,价,价从中,找,找出经,验,验教训,，,，得出,规,规律性,认,认识，,以,以指导,今,今后工,作,作和学,习,习的一,种,种应用,文,文书二、总,结,结的写,法,法,由标题,、,、正文,、,、落款,三,三部分,组,组成1、,标题：,（,1,）单位,名,名称,时,时间期,限,限内,容,容范围,文种,（,（多用,于,于工作总,结,结）,县,县,年,防,防汛工,作,作总结,年,防,防汛工,作,作总结,（,（省略,单,单位名,称,称）,县,县,年,工,工作总,结,结,（,（省略,内,内容范,围,围）,县,县防汛,工,工作总,结,结,（,（省略,时,时限）,（）,类,类似于,一,一般文,章,章的写,法,法。
概,括,括表明,总,总结的,主,主要内,容,容，但,标,标题不,出,出现“,总,总结”,字,字样这,这种标,题,题多用,于,于经验总,结,结股份,制,制使企,业,业走上,快,快速发,展,展之路,、,增强,领,领导干,部,部公仆,意,意识,（）,正,正副标,题,题法,正标题,概,概括总,结,结内容,，,，揭示,中,中心、,主,主旨，,副,副标题,写,写明单,位,位名称,、,、时间,或,或内容,、,、文种,等,等如：保证质,量,量薄利多,销,销,迎,宾,宾楼菜,馆,馆一九,九,九一年,改,改进服,务,务工作,总,总结,白手起,家,家艰苦创,业,业,扬,州,州市振,兴,兴房地,产,产开发,公,公司创,业,业之路,加速提,高,高学生,的,的读写,能,能力,扬,州,州中学,语,语文教,改,改小结,2.正,文,文：开,头,头、主,体,体、结,尾,尾三个,部,部分组,成,成1),做,做法、,体,体会（做了什,么,么）,(2),成,成绩、,经,经验及,问,问题、,教,教训（做得怎,样,样）,(3),努,努力方,向,向、打,算,算（以后怎,么,么做）,计划与,总,总结的,区,区别：,(1）时间,上,上，计,划,划是在,工,工作开,始,始之前,，,，对未,来,来行动,的,的安排,；,；总结,是,是在工,作,作结束,之,之后，,对,对过去,所,所做工,作,作的评,价,价,（2）内容,上,上，计,划,划要求,回,回答的,是,是要“,做,做什么,”,”、“,怎,怎么做,”,”；总,结,结则要,求,求回答,“,“做了,什,什么”,、,、“做,得,得怎么,样,样”。
3）形式,上,上，计,划,划重在,叙,叙述、,说,说明；,总,总结重,在,在叙述,、,、议论,一般在交,代,代工作,的,的过程,、,、列举,典,典型事,例,例时，,以,以叙述,为,为主，,在,在分析,经,经验教,训,训、指,明,明努力,方,方向时,，,，则多,发,发议论,做到叙,议,议结合,调查报,告,告与工,作,作总结,的,的区别,1、行,文,文目不,同,同调查报,告,告是对,事,事件真,相,相进行,探,探讨，,或,或进,行工作,研,研究，,或,或总结,先,先进单,位,位的工,作,作经验,，,，,树立典,型,型，推,动,动面上,工,工作的,展,展开总结是,对,对自身,工,工作进,行,行检查,和,和评价,，,，肯,定成绩,，,，找出,不,不足，,总,总结经,验,验教训,，,，指导,自,自,身工作,的,的开展,2、反,映,映范围,不,不同调查报,告,告反映,的,的范围,无,无限制,；,；,总结反,映,映的是,自,自身3、行,文,文人称,不,不同调,调查报,告,告用第,三,三人称,行,行文，,总,总结用,第,第一人,称,称行文,4、材,料,料来源,不,不同调,调查报,告,告的材,料,料由作,者,者调查,而,而来，,总,总结的,材,材料由,作,作者回,顾,顾收集,而,而来。
5、写,作,作重点,不,不同调查报,告,告以陈,述,述事实,为,为主，,具,具体叙,述,述典型,事,事例和,事,事物发,展,展过程,，,，并依,据,据事实,作,作适当,的,的评议,总结则,着,着重概,括,括、归,纳,纳有哪,些,些成绩,和,和经验,、,、教训,，,，着重,概,概述做,法,法和效,果,果作,业,业,系列大,型,型实践,写,写作练,习,习,1、目,的,的：,掌握计,划,划、总,结,结、调,查,查报告,等,等事务,文,文书的,写,写作知,识,识2、要,求,求：,（1）,以,以自愿,组,组合的,方,方式，,组,组成小,组,组一般6-8,人,人一组,，,，确定,组,组员、组名及,组,组长）,2、小,组,组成员,共,共同选,题,题，确,定,定具有现实意,义,义的调查,主,主题3、制,定,定详尽,的,的可操,作,作的工作计,划,划五月,份,份第一,周,周，上,交,交给老,师,师）,问卷调,查,查表（五月,份,份第二,周,周，当,场,场指导,或,或发到,老,老师邮,箱,箱）,4、本,次,次作业,应,应该包,括,括：计,划,划一份,、,、问卷,调,调查样,卷,卷一份,、,、调查,报,报告一,份,份、总,结,结一份,、,、会议,记,记录一,份,份。
最后一,次,次课以,打,打印稿,的,的形式,上,上交，,需,需签名,处,处要组,里,里每个,成,成员亲,笔,笔签名）,Woojm,,谢谢观,看,看,都以党,的,的方针,、,、政策,为,为依据,（一）,相同点,都用事,实,实说话,，,，从实,践,践中找,出,出规律,都有针,对,对性，,都,都要指,导,导当前,的,的工作,（二）,不同点,：,：,用第三,人,人称写,1、,调查报,告,告,不定期,写,写,可写有,关,关的各,单,单位及,各,各有关,人,人员,用第一,人,人称写,2、,总,结,结,定期,写,写,只写,本,本单,位,位或,本,本人,（一,）,）要,注,注意,调,调查,报,报告,与,与总,结,结的,异,异同,其,相,相,同点,是,是：,写,写作,时,时都,要,要以,党,党的,方,方针,政,政策,为,为依,据,据，,都要,用,用事,实,实说,话,话，,都,都要,指,指导,当,当前,的,的工,作,作其,其不,同点,是,是：,总,总结,的,的写,作,作对,象,象是,本,本单,位,位、,本,本部,门,门，,用第,一,一人,称,称，,调,调查,报,报告,的,的写,作,作对,象,象较,广,广泛,。
可,以写,有,有关,的,的若,干,干个,单,单位,和,和部,门,门，,用,用第,三,三人,称,称写总,结,结一,般,般是,定,定期,的,的，,写,写调,查,查报,告,告是,不,不定,期,期的,二,）,）写,调,调查,报,报告,不,不要,只,只写,事,事实,情,情况,，,，不,发,发表,看法,和,和意,见,见，,不,不提,出,出建,议,议和,办,办法,。