四年四年级语文作文文作文训练与范文与范文赏析析第三单元 主 题：童话 要 求：展开合理的想象，续编小木偶的故事或自己编写一个童话故事提示：1、回顾本组课文的几篇童话，想象作者是怎样展开想象的2、自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事3、把自己想到的内容和同学交流，听听大家的意见4、把编好的故事写下来，再和大家共同评议，修改习作奇妙的歌舞会 春天，阳光灿烂，百花盛开小草儿从酣梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩的绿叶一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸，争妍斗奇风一吹，它们便翩翩起舞树木脱去了黄褐色的大衣，用绿衣裙打扮自已小鸟也“叽叽喳喳”地叫着到处一派生机勃勃的景象嘟！嘟！嘟”随着一阵号声，许多动物纷纷来到老榆树下这是怎么回事？哦！马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会”了老榆树下可热闹啦！有的说，有的笑，有的叫，有的跳，动物们的心情多兴奋呀！等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓门说：“安静！安静！请各位准备好，歌舞会马上就要开始了不一会儿，报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子说：“第五届森林动物歌舞会现在开始！”话音未落，小猴站在树上抢先说：“第 一个节目，请孔雀姐姐表演。
在一阵热烈的掌声中，孔雀姐姐拖着美丽的长尾巴出场了它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了多美啊！就像一把五彩洒金的扇子它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节奏地跳起舞来舞姿真美！孔雀姐姐一起 脚，伸开右“臂”，轻轻向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色的光在空中一闪接着它又转起圈来，只见一圈绚丽的翎毛在一闪一闪的最后，它向大家深深地鞠了一躬好！”台下掌声一片该百灵鸟为大家演唱了百灵鸟边飞边唱，它的歌声悦耳动听，动物们全都被陶醉了小鹦鹉又在舞台上出现了它说“下一个节目，大合唱夸夸动物大家庭这是最精彩的一个节目了瞧，大象伯伯甩着长鼻子上的指挥棍它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵扇动着，屁股后面的小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱”地叫；猴子吊在树上边打拍子边唱歌；老虎用浑厚的男低音放开嗓门大声地唱；喜鹊、百灵鸟边飞边唱；仙鹤金鸡独立站在水里，神情是那样庄重，真像老练的歌唱家；蝴蝶、孔雀载歌载舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱它们大概都想让人听到自己出色的歌喉吧大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮，动物之间的友情更深了。
森林的花草树木被这美妙的歌吸引了你瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点头，小鸟越叫越欢太阳公公也笑了，还发出格外柔和的光呢那热烈的歌声飞出森林，飞向很远很远的地方 狐 狸 和 老 鼠 狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们狐狸蹲了好久好久老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家里，去叼你的娃娃啦！狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子小松鼠和狼 一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠松鼠就请求说：“放了我吧狼说：“好，我放了你不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍毒辣，没有人敢和你做朋友我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白失去翅膀的小鸟 在一个清香袅袅的早晨，有一只可爱的小鸟在蔚蓝的天空中自由的飞翔突然，它看见下面的森林中有一棵长满各种果实的树，树上有红彤彤的苹果、黄澄澄的鸭梨、金灿灿的芒果、紫珍珠似的葡萄还有许多它从没见过的水果于是，小鸟忍不住飞了下去小鸟这下看清了，在这棵树旁，还有一个小小的房子，它从来也没看过这麽小的房子，可是它顾不得多想了，因为树上的果子太有诱惑力了它不由自主的飞到了树上，“摘下”一只大桃子狠狠地咬了一口一瞬间，小鸟发现自己的翅膀慢慢的不见了，正当它惊恐万分的时候，从小房子里走出来一个打扮得怪模怪样的女人原来，她是一个恶毒的女巫，女巫告诉它，这棵树上的果实是她研制的药物，只要天上飞的鸟类吃了这棵树上的果实，它的翅膀就会消失当有一百只鸟类失去它们的 翅膀的时候，女巫就能长出世界上最美丽的翅膀了小鸟听了女巫的话，后悔极了，它乞求女巫把翅膀还给它。
可是女巫却冷笑一声消失了可怜的小鸟，失去了飞翔的翅膀，它该怎样生活啊！它默默的想：我还是先回家吧，或许，爸爸妈妈会有办法的可是一切并不是它想象的那麽顺利，正当它去找妈妈的时候，它不知道，更悲惨的命运在等待者它一只饥饿的老鹰向它迎面扑来，它拼命的跑呀，跳呀，可是没有翅膀的它怎麽能逃过凶猛的老鹰的手心可怜的小鸟，它是多麽渴望生命的继续，渴望自由的生活，可这一刻，一切都结束了或许，当它将要成为老鹰口中的美食之前，它会懂得这样一个道理：不要随便被外界美丽的事物所诱惑，因为有些美丽的东西只是表面的，我们一定要看清楚实质，才能作到明辨是非怎么写童话？1听童话，写童话先由教师或口述能力强的学生口述一个童话故事，然后由全班学生写下来2看图画，编童话开始编时，大都选多幅图构成一组，可以连成一个完整的故事，然后逐渐增加难度，凭单幅图编童话，故事的情节要通过创造性想象来构思3 看实物，编童话教师引导学生仔细观察某一实物，抓住实物的特点加以想象，编写童话4联系生活实际编童话教师注意引导学生观察周围的生活，联系生活实际编写童话，帮助学生分清是非、美丑，让学生受到教育5结合课文编童话教师借助教材中的一些典型课文，引导学生结合课文编童话。
结合的方法有“扩”、“改”、“仿”、“借”四种结合课文编童话，既有利于读，又有利于写6按提纲编童话教师出示一个童话作文提纲，让学生编童话这有利于引导学生把文章写得有条有理7提供开头编童话教师只讲一个童话故事的开头，然后学生自由开展想象，把故事编下去8根据在意义上毫不相干的两个物体或者两个词语编童话教师向学生提供两个毫不相干的物体或词语，让学生通过创造性想象在它们之间架设一座“桥梁”，从而编出一个生动有趣的童话故事9听音响编童话教师向学生提供两种以上的音响，引导学生展开创造性想象，把与这些声音有关的东西、动物或人编进一个童话故事里10根据题目编童话教师给学生出示一个带有童话色彩的题目；引导学生抓住题目中的关键词语，围绕童话故事的中心，运用拟人手法展开想象编童话。