单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,硬件系统的组成,教材分析,教学对象,目标分析,重、难点,教学反馈,教学过程,教、学法,教材分析,计算机组装与维护,由中国劳动社会保障出版社出版教材主要介绍计算机基本部件和装机实践，着重培养学生的动手能力教学对象,目标分析,重、难点,教学反馈,教学过程,教、学法,教材分析,本节说课的内容选自其中第一章第二节计算机硬件是计算机系统主要的组成部分，也是本书后续内容的基础这一节的内容围绕计算机的五大功能部件展开论述，让学生初步了解计算机的硬件组成，实用性比较强，为提高学生的动手能力奠定基础；也为学生在高阶段的学习奠定基础教学对象,目标分析,重、难点,教学反馈,教学过程,教、学法,教学对象,目标分析,重、难点,教学反馈,教学过程,教、学法,教材分析,5,对计算机世界,充满兴趣和好奇,大部分同学,拆过电脑，,但没思考过,会简单的,电脑操作,对于计算机,硬件感到陌生,学习积极,性不高,根据教学内容和教学对象的分析我确立了三个方面的目标：,（,1,）、让学生了解组成计算机的各个物理器件及,对应的功能和安装方式；,（,2,）、让学生了解计算机的工作原理；,（,3,）、提高学生动手组装电脑的能力；,通过学生间交流、师生间交流、人机交流、,学生活动等形式，在任务驱动模式下进行学习。
学生通过分组协作和自主思考，成功的完成老,师下达的任务，加强团结协作的意识，并享受成功,快乐目标分析,教材分析,教学对象,重、难点,教学反馈,教学过程,教、学法,1,、知识与技能的目标：,2,、过程与方法的目标：,3,、情感体验目标：,1,、教学重点：,（,1,）、计算机的各个物理器件的认识；,（,2,）、计算机的各个物理器件对应的功能；,（,3,）、电脑各部件的选购；,2,、教学难点：,（,1,）计算机各物理器件的功能,（,2,）电脑各部件的选购；,重、难点,目标分析,教学对象,教学反馈,教学过程,教、学法,教材分析,展示一部分图片和一部分的物理器件，创设直观的情景引入新课；,根据教学内容设置一个具体的任务，并把该,任务由浅到深划分若干层次每个层次间的任务,层层递进，环环紧扣我把学生分成若干小组学生以组为单位，通过,组员自主思考、主动探究，通过组员之间的合作、,分工来完成任务教师在整个过程中起到组织、,引导、协调、控制、咨询的作用教、学法,目标分析,重、难点,教学反馈,教学过程,教学对象,教材分析,学习方法,教学方法,1,、演示讲解法：,2,、任务驱动法：,3,、小组活动教学法：,在老师演示讲解的时候，同学们仔细观察；,在老师提出问题时，同学们认真思考。
在老师布置任务后，同学们相互讨论交流，,共同完成任务在解决问题时的过程中，同学们各自都进行积极思考，敢于动手实践学习方法,教学方法,教、学法,目标分析,重、难点,教学反馈,教学过程,教学对象,教材分析,、细致观察的方法：,、小组合作、讨论的方法：,、自主思考、主动探究的方法：,创设情景 引入新课,小组活动、运用新知,师生互动、探索新知,归纳小结、课堂练习,评价反思、课堂小结,为了充分体现以学生为主体，教师为主导,的课程理念，同时遵循循序渐进的原则，,我把教学过程划分为以下五个步骤：,教学过程,目标分析,重、难点,教学反馈,教、学法,教学对象,教材分析,创设情景,引入新课,师生互动,探索新知,小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,评价反思,课堂小结,布置课前任务：,如果你的父母给你四千元购买电脑，你将把,什么样的电脑搬回家呢？,可以在网上虚拟配机，也可以在电脑城配机，,并列举几张配置清单；,教学过程,分组、确定小组间竞争机制：,把全班同学分成组,创设情景,引入新课,师生互动,探索新知,小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,评价反思,课堂小结,教师展示一部分图片和实物，请学生以组为单位，分别写出老师展示图片和实物的名称，并说明它们的功能；,教学过程,模块一,创设情景,引入新课,师生互动,探索新知,小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,评价反思,课堂小结,教学过程,教师引导，介绍各个部件的组成,扫描仪,打印机,显示器,键盘,鼠标,主机,小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,创设情景,引入新课,师生互动,探索新知,评价反思,课堂小结,教师展示主机：,我们的主机箱子里面到底有些什么宝贝呢？他们的功能分别是什么呢？,教学过程,模块二,小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,创设情景,引入新课,师生互动,探索新知,评价反思,课堂小结,教学过程,教师总结,讲解理论知识，介绍,各部件的名称和功能,小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,创设情景,引入新课,师生互动,探索新知,评价反思,课堂小结,教学过程,教师讲解,、计算器,、逻辑控制装置（控制器）,、存储器,、输出设备,、输入设备,点出计算机的五大功能部件：,同时简单介绍计算机的工作原理：,控制器,运算器,存储器,输入设备,输出设备,小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,创设情景,引入新课,师生互动,探索新知,评价反思,课堂小结,教学过程,教师讲解,计算机,在运行时，先从,内存,中取出第一条,指令,，通过,控制器,的,译码,，按,指令,的要求，从,存储器,中取出数据进行指定的运算和逻辑操作等加工，然后再按地址把结果送到内存中去。
接下来，再取出第二条指令，在,控制器,的指挥下完成规定操作依此进行下去直至遇到停止,指令,程序与数据一样存贮，按程序编排的顺序，一步一步地取出指令，自动地完成指令规定的操作这就是计算机最基本的工作原理小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,创设情景,引入新课,师生互动,探索新知,评价反思,课堂小结,教学过程,模块三,主机内各部分硬件分别在主机的什么位,置呢？,结合实物进行教学讲解：,小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,创设情景,引入新课,评价反思,课堂小结,师生互动,探索新知,下达任务：,各小组再次列举一张电脑的选购清单，并说明为什么要配置这样的电脑教学过程,讲解完毕，布置任务,成果展示：,每一组选一位同学对自己小组配置的电脑清单进行展示，并说明自己配置的原因小组活动,运用新知,归纳小结,课堂练习,创设情景,引入新课,评价反思,课堂小结,师生互动,探索新知,教学过程,学生成果评价,1,2,3,4,各小组介绍选配电脑的理由,小组之间展开讨论,教师对各组成果进行评价,教师和学生共同选择最佳配置方案,小组活动,运用新知,创设情景,引入新课,评价反思,课堂小结,师生互动,探索新知,教学过程,知识扩展：,冯诺依曼与第一台计算机的故事。
通过讲故事的,形式激发学生的学习兴趣同学们可以积极发言，,讨论计算机的发明是如何改变了世界小组活动,运用新知,创设情景,引入新课,归纳小结,课堂练习,师生互动,探索新知,教师进行总结,本节课我们主要解决了两个问题：,（,1,）、计算机的各个物理器件及对应的功,能和安装方式；,（,2,）、计算机选购的注意事项；,答疑：针对学生提出的问题进行解答5,分钟）,教学过程,本课通过课前任务和教学过程中几个层次的,任务驱动，不仅使学生始终保持较高的学习热情,和学习兴趣，而且让学生充分体会信息研究的过,程与方法，从而培养学生的信息解决问题的能力总之，我的侧重点在于鼓励学生积极思考问,题，提高他们的动手能力和实践能力，注重,激发学生自主学习的兴趣教学反馈,目标分析,重、难点,教学过程,教、学法,教学对象,教材分析,。