丰富课余生活提高写作水平摘要：学生通过校外课外活动、校内课外活动，丰富课余生活，积累写作素材，提升表达能力，提高写作水平论文关键词：课余生活,写作水平写作课上，学生面对作文题目，不是抓耳挠腮，就是闭门造车写亲情的，自己生病了，父或母在大雨或大雪中背“我”上医院；写友情的，同学、朋友之间因为一点小事闹矛盾，然后冰释前嫌没有生活的体验，缺少真情的表达为了解决学生在写作中无内容可写的困惑，我在教学实践中，一方面立足课堂，另一方面开展形式多样的课外活动，丰富学生课余生活、积累写作素材、提高写作水平一、校外课外活动要让学生走出课堂，走进社会，走进自然，让学生有一个全新的视野，因为校外的世界很精彩，校外课外活动的天地极广阔教师要注意引导，让学生在课堂学习的同时，把自己与当今的世界、生活的社会，生存的环境等方面联系在一起活动的内容是丰富多彩的，可以带领学生参观工厂、新农村、农业科技基地、高新科技园等，让学生增长见识，受到社会现实教育，增强学习动力，明确学习目的，树立远大理想让学生欣赏大自然、武当名胜，奇妙无比的大自然、历史文物，是学生获取自然常识、历史知识和民间文化的生动教材可以让学生收集昆虫、植物标本，观察某种生物的生态变化过程，增长知识。
可以让学生以文会友，通过书信、电子邮件与外地同龄学生交往，达到沟通、交流互相提高写作水平的目的可以让学生走进市场，观察商人、小贩的言行举止，并了解当今社会物质的丰富、市场的繁荣可以让学生走进标志性的城市建筑，让学生感受时代的变迁、社会的发展等等活动的形式是多种多样的：1、当我讲到社会调查这个内容的时候，在课堂上只能讲解调查报告的一般格式、基本要求，但无法让学生坐在教室里编写，因此就让学生走进社会，有的调查一次性用品使用情况，有的调查白色垃圾的污染，有的调查母亲河汉江的现状，有的调查社会上不规范用字现象等如李美韵同学写的关于丹江口市城区一次性筷子消费情况的调查报告获湖北省初中学生小论文一等奖2、让学生走上大街，去发现新鲜事，培养学生观察思考能力，大街上的“套圈”游戏，让学生联想到了“圈套”，五、六岁的小乞丐现象让学生联想到了成年人利用幼儿要钱，毒害了儿童幼小的心灵十五、六岁的少年背着书包跪在街上乞讨，让学生联想到了艰难的求学之路，还有中老年人的晨练、助人为乐的好风尚等3、与时代同行，让学生感受时代气息08、09 年感动中国十大人物，孝行天下获奖人物，他们的感人事迹、颁奖辞，让学生收集，震撼学生的心灵；汶川、玉树地震、雪灾、水灾让同学们感受到了一方有难、八方支援的中华民族情；另外还有中学生沉迷网络游戏、追星等现象。
在学生的作文中体现时代感，并教育引导学生，培养学生积极向上的人生观、价值观4、举办班级故事会，每当长假结束后，让学生以讲故事的形式交流见闻感受开阔视野，积累素材5、感受节日气氛，继承传统文化当春节的欢乐祥和还洋溢在人们的脸上，十五的烟花还弥漫在空中时，布置一篇以“传统节日”为话题的作文，要求学生先收集资料，在网上查阅，向家长询问，然后在课内完成，效果很好6、亲近自然，学生在家长的带领下赏春花的万紫千红、夏荷的亭亭玉立、秋菊的朴实无华、冬雪的晶莹洁白学习描绘大自然的美丽当冰雪开始融化、万物即将苏醒时，我布置一篇觅春 的作文让学生在自然中寻找春天二）校内课外活动学校是学生学习的主阵地，除了课堂学习以外，还有丰富多彩的活动1、阅读每周一节阅读课，我认为阅读是增长知识、积累写作素材、提高语言表达的有效办法之一在方法上，自由阅读和定向阅读相结合自由阅读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品，教师一般不加限制，但要讲清目的和要求定向阅读，由教师根据教学大纲的规定，以及写作单元的要求，确定阅读作品目录如二年级上学期第二单元介绍了 钢铁是怎样炼成的 这部长篇小说，我就要求学生完整地阅读这部名著。
在阅读中要求学生摘抄妙文佳句、词语成语，作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量、丰富语言、激发思维，大有好处2、背诵在背诵教材上所有的古诗词曲的同时，还要求学生背诵一定数量的课本以外的古诗词，除了领悟美妙的意境外，还要求运用到自己的作文中，增添作文的文学色彩3、训练写作训练是提高学生写作水平的重要途径，采用定向作文与不定向作文相结合要提高学生的写作能力，除了强化课堂计划内定向作文（教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文）外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意文，其形式包括日记、周记、评论、读书笔记等等这是学生写作上自由耕耘的一块园地教师可以根据实际情况规定每人每周写作的最低量.有了量的要求，便于教师督促检查以及作全面总结4、办报这里包括学生的手抄报、黑板报、墙报等等这项活动的作用，能培养学生综合运用语文及其他学科基础知识的能力，发展学生的智力，训练学生的编辑、排版、写作、绘画、书法等多种技能学生自办小报，教师要从内容到形式等诸多方面进行具体指导要注意循序渐进，力求从易到难，从低要求到高要求5、班会教师除了要重视课堂上学生“说”的能力培养以外，还要利用课外活动有计划地开展一些说话训练班会是一种比较好的形式，不但使学生主动“说”，而且组织能力方面也得到很好的锻炼。
课外活动的内容是丰富多彩的，形式也是多种多样的，让学生接触社会，感受真情写作时，有事可写，有情可抒课堂内外结合，开发学生的智力，启迪学生的心灵，从而形成能力，提高写作水平。