单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,哲学是怎样产生的？,1.,哲学产生于人类的实践活动,2.,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考,在人类追索智慧的过程中，出现了各,种各样的哲学派别我们怎样才能认识,各种哲学派别的本质？有没有一个贯穿,哲学发展始终并把不同哲学区分开来的,基本问题？这就要求我们了解,哲学的基,本问题,第二课 百舸争流的思想,一、哲学的基本问题,1,、什么是哲学的基本问题,关系之一,：思维和存在谁决定谁,即,何者为本原的问题存在决定思维,-,思维：,存在：,简而言之：就是思维和存在谁先产生，谁后产生，谁决定谁的问题,唯物主义,唯心主义,思维决定存在,-,对这个问题的不同回答，是,划分,唯物主义和唯心主义的,唯一标准,(1)哲学的基本问题,是思维和存在的关系问题 也就是意识和物质的关系问题,(2)它包括,两方面,的内容：,如计划、构想、思想、观念；,可见的,东西（,客观实在的东西,）,；,不可见的如电磁波、引力、浮力形神之辩,南北朝时期,齐朝宰相肖子良的府内,名流云集,高僧满座.他们迷信佛教,大谈因果报应,宣扬人死后精神不亡.范缜,则,指出:”形存则神存,形谢则神灭”.,这里的,形存则神存,形谢则神灭,是,唯物主义还是唯心主义,？,为什么？,唯物主义,荀子,，战国末期赵国著名,的思想家、,政治,家、文学家,天行有常，,不为尧存，,不为桀亡。
世界的存在和发展不是意识决定的,唯物主义,辨析,王守仁，明代最著名的思想家、哲学家、文学家和军事家，称阳明先生心外无物,认为意识决定世界万物的存在,唯心主义,辨析,辨析,下面句子是唯心主义还是唯物主义,1,、存在就是被感知（贝克莱）,2,、人有多大胆，地有,多高产,3,、,巧妇难为无米之炊,唯心主义,唯物主义,唯心主义,有一天,庄子和他的朋友惠,子,一起外出散步,走到一座桥上,只见桥下很多鱼不停地游来游去,好不惬意庄子说:你看,鱼是多么快乐呀!,惠,子,说:你不是鱼,怎么知道鱼很快乐呢?,庄子反问道:你不是我,怎么知道我不知道鱼快乐不快乐呢?,惠,子,说:我不是你,固然不知道你的感觉如何,可是你也不是鱼呀,你怎么知道鱼快乐不快乐呢?,你支持谁的观点？,不是鱼，就不知道鱼的快乐，,那么不是物，就不知道物的道理，,推论下去，,世界上就没有我们认识的事物了我们能够认识世界的事物吗？,结论：,世界是可知的，世界上只有尚未认识的事物，,没有不可认识的事物关系之二：,思维和存在有没有同一性,即,思维能否正确反,映存在的问题能正确反映,可知论,不能正确反映,不可知论,1,、什么是哲学的基本问题,简而言之：,世界能否被正确认识。
世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物,”,人限于认识能力只能认识,“,自在之物,”,引起的感觉，不能认识,“,自在之物,”,本身,可知论,不可知论,辨析：,休谟,康德,不可知论的代表人物,（,18,世纪英国）,休谟的不可知论：,一是关于,物质对象和上帝,是否存在不可知；,另一个是关于经验之间因果关系,(,或,普遍必然规律,),是否存在不可知德国）,康德的不可知论,康德一方面承认意识之外的客观世界是独立存在的，即所谓,“,自在之物,”,，并认为 自在之物是一切感觉的源泉，这是典型的唯物主义态度另一方面，他又,强调自在之物 是不可认识的,，是作用于人的感官而产生的感觉或现象，但这个感觉和现象却不是自在 之物的真实反映哲学的基本问题,的,内容,(1),思维和存在,何者为本原,（谁为第一性）,的问题,，,即谁决定谁，谁先谁后的问题,(2),思维和存在,有没有同一性,的问题，即思维,能否正确认识,存在的问题,划分唯物主义和唯心主义,划分可知论和不可知论,哲学的基本问题两个方面,内容,是互相联系、不可分割的只有从唯物主义立场出发，才能科学地解决世界的可知性问题，同时也只有坚持世界的可知性，才能把唯物主义的基本立场贯彻到底,。
注意,】,正确理解哲学的基本问题及划分唯物主义和唯心主义的根本标准,(1),哲学的基本问题不能理解为物质和意识的辩证关系问题哲学的基本问题是物质和意识的关系问题，其中包括物质和意识何为第一性，谁决定谁哲学的基本问题不包括意识对物质有无反作用的回答认为意识和物质是辩证统一的关系是辩证唯物主义的观点2),对思维和存在何者为第一性的回答才是划分唯物主义和唯心主义的标准唯物主义都认为物质决定意识，但对“意识对物质有反作用”并不是一切唯物主义都承认的，如机械唯物主义就否定意识的能动作用1,哲学的基本问题是,A.,思维和存在的关系问题,B.,意识和物质的辩证关系,C.,物质决定意识，意识对物质有能动作用,D.,思维决定存在，还是存在决定思维,A,小试牛刀,2,划分唯物主义和唯心主义的标准是,A.,是否承认意识能否正确反映物质,B.,是否承认存在决定思维,C.,承认世界是可以认识的,D.,是否承认物质和意识的辩证关系,B,3,划分可知论与不可知论的标准是,A.,思维决定存在的问题,B.,存在决定思维的问题,C.,思维能否正确认识存在的问题,D.,思维和存在的关系问题,C,4,“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。
这种观点属于,A,怀疑论,B,可知论,C,不可知论,D,唯心主义,B,课堂探究,在实际生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际的关系，农民要面对和处理耕作计划与耕作收获的实际之间的关系1),上述材料涉及的共同的哲学问题是什么,?,(2),你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗,?,为什么,?,2,、,为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？,处方,学习计划,教学计划,收获的计划,做工的方法,决定,（存在）,反映,（思维）,病情,学习实际,教学实际,收获的实际,做工的实际,(1),上述材料涉及的共同的哲学问题是什么,?,材料涉及的,共同哲学问题是：,思维和存在的关系问题,处理好二者的关系十分重要因为学习计划的制定必须从你自身的学习实际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况，起不到很好的指导作用；如果不制定学习计划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务,2),你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗,?,为什么,?,思维与存在关系问题,是人们在现实生活和实践活动中,首先遇到和无法回避,的基本问题,。
结论一：从生活实践看：,人们在处理自己与外部关系时：,一方面所面对的是一个外在的、客观的物质世界,；,另一方面，又按照自己的某种思维方式去认识世界和改造世界，这必然发生思维和存在的问题哲学在追问世界本原、探讨人与世界关系时，就必须对这个问题作出明确的回答结论二：从对哲学的影响看：,思维和存在的关系问题是,一切哲学,不能回避,和,必须回答,的问题思维和存在的关系问题也是各种哲学派别相互争论的,理论焦点,哲学争论的问题很多，观点纷呈异彩，但是它们所争论的所有问题，都是围绕思维和存在的关系问题展开的这一问题是各派哲学争论的,集中点,和,根本分歧点,，也是,划分,基本派别的依据和标准抓住这个问题，就抓住了哲学斗争和发展的中心线索思 维 和 存 在 的 关 系 问 题,哲学的基本性质和方向,对其他哲学问题的回答,哲学的发展过程,决定,贯穿,贯穿于哲学发展的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定对其它哲学问题的回答,结论三,哲学的基本问题,2,、内容,3,、原因,思维和存在何者第一性,思维和存在有无同一性,从生活实践看：,首先遇到且无法回避从哲学研究看：,首先遇到且必须回答是什么,为什么,思维和存在的关系问题,1,、含义,小结,贯穿于哲学发展的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定对其它哲学问题的回答,5.,我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理,A.,唯物主义和唯心主义的关系,B.,思维和存在的关系,C.,个人与社会的关系,D.,个人与他人的关系,B,小试牛刀,6,在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场,不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来大损失。
上述材料中的“拍脑袋决策”属于,A,否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义,B,肯定物质决定意识的唯物主义观点,C,否认物质决定意识的唯心主义观点,D,否认人能够认识客观事物的错误观点,C,。