单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2025/3/31 Monday,,‹#›,2025.3,,高端引领 精准施策,——,2,025,届高三语文备考讲座,,2024,年高考语文全国卷命题有何新动向？,2025,年高三,如何应对,语文高考变化？,2024,年语文高考命题风向,一、价值导向：,高唱主旋律，,一仍旧贯,二、,考查,重点：思维，步步设限，分分用心,三、回归传统：回归教材教学，考基本素养,四、其他趋向：,……,不留文字,（二）,2025,年备考风向标,,09:51,4,坚持能力导向，注重培养学生适应未来社会的,思维品质,和,关键能力,教育部部长,怀进鹏,2023,年,10,月,21,日在第十四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议上的讲话,新高考、新课程、新教材对教师能力提出更高要求，一些薄弱学校教师仍习惯于传统教学方式，需要,从知识传授向能力素养培育转变,深化中高考考试内容改革深入调研各地考情教情，推动试题情境设计更加贴近学生学习生活实际进一步增强对学生探索性、创新性等,思维品质,的考查，提升命题的科学性深入调研各地考情教情，推动试题情境设计更加,贴近学生学习生活实际,。
09:51,5,教育部办公厅,《,关于做好,2022,年普通高校招生工作的通知,》,教育部办公厅,《,关于做好,2023,年普通高校招生工作的通知,》,深化考试内容改革落实立德树人根本任务，将习近平新时代中国特色社会主义思想考查融入试题，构建德智体美劳全面考查的内容体系注重考查学生的,必备知识,、,关键能力,和,学科素养,，引导培养,探索性、创新性,思维品质,优化试卷结构和试题形式，增强试题的,应用性、探究性、开放性,持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平稳步推进高考综合改革山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏等第五批高考综合改革省份要全力做好,新高考落地,的各项工作加强全流程全员模拟演练，完善考试招生工作方案及应急预案强化政策宣传解读，精心谋划部署、周密组织实施命题、考试和录取等环节，确保改革平稳落地各地要进一步深化高中育人方式改革，加强学生发展指导和选科指导，引导学生根据国家发展需要和自身兴趣特长选科选考教育部办公厅,《,关于做好,2024,年普通高校招生工作的通知,》,教育部办公厅,《,关于做好,2025,年普通高校招生工作的通知,》,深化考试内容和形式改革。
坚持立德树人，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入试题，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系加强,关键能力,、,学科素养,和,思维品质,考查，引导,创新能力,培养注重考查,基础知识,、,基本技能,、,基本方法,，引导学生,融会贯通,、,灵活运用,持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平2025,年两点最新变化：,,,,,,,,以高考评价体系为指导：分层对标,对学科热爱,扎实基本功,敏捷悟性,快速解决问题,时常自省自励,专业+超专业思维,,,活用知识，正确解题,静态知识，潜在能力,深度学习达成素养,链接案例,7,理,,解,发现与运用,思维进阶,当前阶段备考：加强整合！,B,A,A,C,B,C,A,、,B,、,C,难易不同,高考专考深度学习能力,高三备考任务清单,,,,,（一）时间规划,,任务明确,,科学设计高三复习方案,第二轮复习（202,5,年2,-3,月,—,3,-,4月）（关键词：,专题突破,）,1.目标定位：完善、巩固、提高,2.策略定位：有效对接；专题强化，素材重组，重点突破,第一轮复习（202,4,年,7,-,8,月—202,5,年,1-,2月）（关键词：,全面撒网,）,1.目标定位：落实考点，全面复习；单元过关，夯实四基（基本知识，基本技能，基本思想，基本体验）；初步总结规律方法,2.策略定位：总结借鉴，覆盖考点，狠抓基础，掌握方法,第三轮复习（202,5,年5—6月初）（关键词：,综合演练,）,1.目标定位：绩优生保温、强化，中等生冲刺，临界生“逆袭”,2.策略定位：综合训练，强化实战，查漏补缺，保温巩固,3.具体安排：,202,5,年5月：套题仿真训练；专项查漏补缺；强化识记,202,5,年6月初：调整心态；梳理整合,兼顾教材和备考资料,一轮：地毯式全面轰炸,二轮：攻破要塞,+,查,漏补,缺,三轮：实战演练,+,查漏补缺,一轮备考要紧张,最后冲刺要放松,,一、二轮区分点,,,区分,一轮特点,二轮特点,识记上,①一轮是逐个知识点记忆，初步掌握知识结构,①,二轮是系统知识网络记忆，熟练掌握知识结构,,②,一轮记忆倾向于展开，侧重,点,②,二轮记忆倾向于浓缩，侧重,网,,③,一轮,,会—记,③,二轮,,记—熟,能力上,一轮特点：“,知识单项,”“跨度小” “解题思路较为单一”。
能力要求：低,—,中,二轮复习特点：“,知识多项,”“跨度大”“解题思路多变”能力要求：中,—,高,结果上,一轮侧重,做“对”,二轮,既要“对”，又要“快”,,一、二、三轮区分点,,,一,,轮,二,,轮,三,,轮,课本、教辅、限时练、标准考、补充材料五位一体，凸显的是到边到角，不留死角,,知识专题、微专题、题型专题、高考真题练、诊断考试练五位一体，凸显的是知识整合、专项突破、框架构建、重点突破,高考模拟、查漏补缺、学生反思三位一体，凸显的是学生主学、教师辅导、悟题反思的过程,,,考试答题时间,安排,现代文阅读,I 19,分：,18,分钟,现代文阅读,II 16,分：,16,分钟,文言文阅读,20,分：,18,分钟,,古代诗歌阅读,9,分：,9,分钟,名篇名句默写,6,分：,3,分钟,,语言文字运用,20,分：,18,分钟,写作,60,分：,55,分钟,,剩余,5-6,分钟：检查，机动调配,练就答题时间框架,,一轮、二轮、三轮如何突破原地踏步困境？,整个高三都讲练相同知识点、同类考题,学生是不是十分倦怠、腻烦、消极、抗拒？,,建议：,1.,要求比前一轮复习更优、更高,2.,添加新目标：精准,+,快速,+,简练,3.,让学生讲题、命题、互考互评,学生个人备考规划模板,亮点,亮点,5：20 起床洗漱,5：30 背英语，,看前一天的错题,6：00 语文默写，1篇古文+3篇古诗,6：20 阅读当天要学的生物一章节的课文重点与前一天错的题目,6：40 买早餐上学跑早操,7：00 早读语文课文（明天默的今天默的以及前几天经常错的句子）有时间记下文言实词虚词,7：20 默写今天记的单词和昨天前天记得以及做题不懂抄录的单词,7：40 下早读边吃早餐边看阅读，30分钟写完,五三上三类阅读,各一篇,8：10 上课,12：05 下课回家吃饭,12：30 早上课上做的语文阅读题改错并,思考为何错下次怎么避免,12：45 写成语病句等小题各3道写完改错,,坐标湖南：女生476→650成功逆袭案例,亮点,亮点,亮点,13：10 写没写完都睡觉,13：40 上学,13：50 如果没写完小题就接着写，写完了再查找错误（语文）,14：00 上课,17：20,下课跑步,17：40 洗澡吃饭（洗澡5分钟吃饭6 7分钟散步到学校7 8分钟）,18：00 到教室写作业,10：05 晚自习下课,10：15 到家,回顾今天错的题,（不做题只看），默写英语单词 ，并,反省,自己今天在,计划执行,方面是否有错误（比如早上起不来写作业走神等）,23：00 上床睡觉睡之前,闭着眼睛再回顾,一边自己今天错的题目（这是个,事半功倍,的技巧）,亮点,亮点,亮点,亮点,18,1.,早上,15,分钟快速复习前一天所学内容，着重消化仍然陌生的内容，强化记忆重点内容,2.,午饭后,15,分钟，复习上午所学内容,3.,晚上,6,点到,8,点是大脑记忆最强时段，把当天各科所学内容梳理一遍；再看还有哪些任务没完成，赶紧补上,4.,临睡前如果有时间，回忆一天所学内容，着重回忆重点、难点知识和技能，并回忆与之相关的典型例题、习题,学霸经验：每天三个,15,分钟复习诀窍,,,如何将备考效益最大化？,1.,布置,+,不检查,=0,2.,布置,+,检查,+,不反馈,=0,3.,布置,+,检查,+,反馈,+,不整改,=0,4.,布置,+,检查,+,反馈,+,整改,+,不评价,=,落实,60%,5.,布置,+,检查,+,反馈,+,整改,+,评价,+,不坚持,=,落实,80%,6.,布置,+,检查,+,反馈,+,整改,+,评价,+,坚持,=,落实,100%,,艾宾浩斯遗忘曲线,记忆保持率,,,横坐标：时间（天）,纵坐标：知识保持量（记忆量）,√,√,√,√,√,√,√,知识,是基础的基础,掌握知识要靠,记忆,记忆要依循,规律,事半功倍,知识分类,1.,事实知识、原理知识、技能知识、人际知识,2.,显性知识、隐性知识,3.,陈述性知识、程序性知识、策略性知识,一、现代文阅读（35分）,（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）,（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）,二、古代诗文阅读（35分）,（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）,（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）,（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）,三、语言文字运用（20分）,（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）,（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）,四、写作（60分）,语文新高考卷四大专题,备考重点：一阅读，二写作,（二）盘点梳理,,查漏补缺,,,湖南怀化一位语文老师打电话,——,,一位学生求助：现语文模拟测试,80,分，如何提升到,100,分？,,该怎样回答,……,,一意求之训练法,,◎研究真题答案的分值,分点、构成逻辑,,◎研判知识点来源，回补知识缺漏和错误,,◎反复读题干，抓关键词,,◎根据小题分数确定答案条目（,6,分,=3,点）,,◎力求卷面干净，不涂改，一气呵成,,1.,选择题，,2.,主观题，,3.,作文,少则一周，多则半个月甚至更长,补短板大涨分,,思考,1,：增强，还是补弱？,巩固已有的一切,,思考,2,：要不要增长新知识点？,,考前一周：,1.,少做题，查漏补缺；,2.,多翻看课本、笔记本、错题本、考过的试卷；,3.,调整心态,,,速度与功效相结合,河北文科状元韩欢：,高三时读一篇高考状元,介绍,经验的文章，我便学他那样，,每周抽出两天，每天一个半小时做一份与高考难度接近的试卷,。
①,开始完不成，后来渐渐可以了，时间越来越宽裕，但准确率不够②,于是有意放慢速度，重点放在,全面思考与细心,上经过不断调整，最后约,1,小时,10,分钟答完，准确率也高了对于自己擅长的英语，我只要,50,分钟左右完成这样的训练一直坚持到高考前夕，在高考中考出了好成绩每次模拟测试认准一个目标,苏轼,“,一意求之,”,说,,书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，,,但得其所欲求者尔故愿学者每次作,一意求之,如欲求古今兴亡治乱、圣贤作用，单作此意求之，勿生余念又别作一次，求事迹故实、典章文物之类，亦如之他皆仿此此虽迂钝，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也苏轼《又答王庠书》）,著名认知学家安德森的,刻意训练,：短时高效提升知识与技能,刻意训练：,在导师指导下，,带着极大兴趣，,全身心投入，,沿着正确路线集中训练，不断反思，短时间内创造极佳效果就是,专题训练,刻意训练,（或专题训练）方法,一要有明确的目标,二要在练习中特别专注，心无旁骛,三要在练习过程中不断给自己反馈，反观、反思自己的方向、过程和成果,四要主动走出,舒适区,，挑战自己,要不要提示学生,翻看初中课本,高三备考专题训练,,,,,（一）现代文阅读专题,,论述类和实用类文本阅读,现代文阅读,I,两大类文体,,,1.,论述类文本,2.,实用类文本,,,,考查论证思维,考查探究思维,寻科学事实、探究过程和结论,抓论点、论据和论证,二轮备考：三阅文本,第一次观其大略：快速读全部内容,第二次读文本：圈点勾画做记号,第三次做题：题对文、文对题,做题老出错怎么办？,刻意训练！,,我们对脚下的世界所知甚少，晴朗无云的夜晚，你,仰头望天,，可以看到数万亿英里外的星星发出的光芒，小行星在月球表面撞击出的陨石坑也清晰可见，而低下头，你看到的只有柏油路和自己的,脚指头,，仅仅下到距地面十码，我就觉得已远离人世间，这里，最初在古海洋大陆架上形成的石灰岩层闪闪发光，我看得入了迷。
注意：,1.,先看文后题目，,2.,抓住出现频率高的词,】,,地下世界牢牢保守着它的秘密，直到最近二十年，生态学家才追踪到林地土壤中的,真菌网络,，这些真菌将单独的树木连成了彼此联通的森林，这一活动已经持续了数亿年2013,年，在中国重庆发现了一个拥有独立天气系统的洞穴网络：大团的水汽在巨大的中央洞穴中聚集，冰冷的尘雾如云层般在远离阳光的洞室中飘荡在,意大利北部,一千英尺的地下，我沿着绳索滑到了一个空旷的圆形石室，满地都是黑色的沙堆，地下河从中横贯而过，踩在沙堆上，就像穿行在漆黑星上的无风沙漠中为什么要往地下去？这样做完全是反本能的，既违背理性的意愿，恐怕也少有人会心生向往，特意把一件东西埋入地下，大都出于某种隐蔽的目的而从地下取回一件东西，无一例外是需要花费一番功夫的但是现在，我们比任何时候都更需要理解地下的世界，,乔治,·,佩雷,克在,《,空间物种,》,中写道：,“,努力让自己把目光放平吧而,我,想反驳：,“,努力让自己把目光投得更深吧对于人类栖居的这个具有深度的世界，,“,水平视野,”,是远远不够的2023,乙卷实用类文本快速阅读演示,,我们目前处于人类世，这个世代见证了全球范围的，令人恐惧的巨大变化，本应一直被埋藏的东西自行露出了地面，让我们无法再忽视，那种强烈的侵入感令人愕然。
在,东西伯利亚,的森林里，一个巨型坑洞在不断软化的土地上张开了血盆大口，它吞下数以万计的树木，袒露出已有二十万年历史的地层，当地的雅库特人称它为,“,地下世界入口,”,在英国，近年来的酷暑使得古代建筑遗迹纷纷闯进人们的视野,——,罗马时期的观测塔、新石器时代的围墙,……,陆续被揭开面纱，就像大地上的麦田怪圈，从空中俯瞰即可辨认格陵兰岛西北部，冷战时期的一个导弹基地在五十年前被封在冰盖下，如今它即将重见天日，里面储存着数十万加仑的化学污染物考古学家波拉,·,佩图尔斯多蒂尔写道：,“,问题不在于地层中埋藏着那些东西，而在于它们非常持久，比我们的寿命更久，而且有朝一日会裹挟着我们从未意识到的巨大力量卷土重来，它们就像是‘沉睡的巨人’，从‘,深时,’的睡眠中被唤醒深时,”,是地下世界的纪年，,深时,就是地球那令人眩晕的漫长历史,——,时间从当下向前向后无尽延展深时,的计量方式让人类显得微不足道，它的计量单位是,“,世,”,和,“,宙,”,，而不是,“,分,”,和,“,年,”,，它的载体是岩石、冰川、钟乳石、海床沉积物和漂移的地壳板块，,深时,通向过去也通往未来，五十亿年后，随着太阳能量的耗尽，地球也会落入黑暗，我们正踮着脚尖站在边缘处。
我们要警惕这种逆来顺受的思维，实际上恰恰相反，,深时,应当是一种更加激进的视角，促使我们采取行动，而不是变得无动于衷理解,深时,可以敦促我们思考：自己眼下的所作所为，会给我们身后的生命乃至后世留下什么？用,深时,的视角来看，我们原本认为恒久不变的东西便有了生命，万物的欢乐跃入我们的眼睛和头脑，世界再一次变得丰富离奇，充满生机，冰川有了呼吸，岩层有了潮汐，山脉经历着蜷缩与伸展，石头有了跳动的脉搏我们栖居的地球，生生不息摘编自,罗伯特,·,麦克法伦,《,深时,之旅,》,，王如菲译）,4.,下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（,3,分）,A.,罗伯特,·,麦克法伦,认为人们比任何时候都要理解地下世界，而,乔治,·,佩雷,克不认同此观点，他认为应该用水平视野去观察世界B.,东西伯利亚森林,中巨型坑洞“张开了血盆大口”，“吞下数以万计的树木”，当面对这种环境异变时，人们会感到惊愕与恐惧C.,冰盖下,冷战时期的导弹基地,等，可能有朝一日会带着我们从未意识到的巨大力量卷土重来，给人类世界带来巨大的灾难D.“,深时,”是地下世界的纪年，,深时,之旅是对地下世界的探索和认知我们脚下的世界，不只隐匿着黑暗和死亡，也珍藏着人类漫长的文明。
5.,下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（,3,分）,A.,仰头可以看到,星星的光芒,，而低下头只能看见柏油路和自己的,脚指头,，作者借此阐释了本文的核心观点“我们对脚的世界所知甚少”B.,为了说明地下世界的神秘性，,第二段,列举了林地土壤中的真菌网络、重庆的洞穴网络以及意大利北部的地下石室三个例证C.,下面的说法体现了第三段的中心论点：说起地下世界，恐惧和厌恶是人们的惯常反应，它总是与恐怖、黑暗等词语联系在一起D.,考古学家,波拉,·,俱图尔斯多蒂尔,的言论，说明我们在人类世这个世代见证了全球范围的、令人恐惧的巨大变化这一事实6.,以“,深时,”的视角思考,，,人们会产生哪两种不同的行为？请根据本文概括说明6,分）,论述类文本导图,实用类文本导图,推荐六步法阅读：,读、审、找、比、排、选,读：圈点勾画，读原文，读题干，读题肢,核心任务：,找核心概念,，围绕文章核心概念找语句（通常标题就是核心概念，经常在开篇提出，后面展开论述或说明）,要勾画的：重点阐述的名词术语；重要问题、概念前后的修饰语、限制语等；,关联词语；中心句、要点句和联结句；特殊句（判断句；双重否定句；疑问句）,审：审题干和选项。
方法：画读题干，找方向（题目会明示）,看清题目：,正确或不正确,找正确项用排除法，找错误项用重点突破法,提示：题干大约有三类词语出现,①,“,解释,”“,理解,”：考查对文章,内容,理解，,错因,应在内容或程度方面,②,“,推测,”“,分析,”：考查对文章,延伸意义,理解，错因在,程度差异,或,逻辑错误,③,“,原因,”“,证据,”：考查对文章,逻辑关系,解理，,错因,与,②,相同,论述类文本或实用类文本,备考,1,09:51,39,,论述类文本或实用类文本,备考,2,,3.找：筛选信息,找区位，审题干，即针对每一选项找到相对应区位,找差别，包括,内查语意,、,外查关系,内查语意,：对照原文，精读相应文字，查找区位相关描述或论述与选项有无意思的差别，尤其一些细微差别——,程度、范围、角度、顺序,外查关系,：注意上下文关系，包括话题关系（与前后文是否同属一话题），逻辑关系（逻辑上与前后文是否一致）,找错因，通常有10种错误陷阱（如上所述）,,4.比：联系上下文划区比照题肢，比照互证邻近的题干、题肢,5.排：根据文中信息将错误选项逐一排除,6.选：选出正确项,文学类文本阅读,文学体裁主要有哪四大类？,1.,诗歌，,2.,散文，,3.,小说，,4.,文学剧本,,,,抒情文学,叙事文学,叙事文学,以什么为中心？,抒情文学,以什么为中心？,思维点拨：,抒情、叙事文学作品,分别以什么为命题重点？,四个思考方向：①,细,处品味，,②,宏,观感悟，③,深,处挖掘，④,空,处补足,,①,细,处：精细到字词句。
②,宏,观：总览全篇，整体把握③,深,处：品读隐意④,空,处：文本没有，读者自补,小说答题指导,1,小说答题指导,2,,散文命题答题模板,1,题型一：……原因是什么，或为什么……,【规范答题】,1．审题干，在原文中找到出处并标明2．在问题出处的前后搜寻答案3．划定答案区间，尽量用原文句子作答4．注意字数要求，适当增删5．选准答案用语6．语言表达准确通顺,题型二：词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？,【解题分析】,考查词句含意的往往是：①生动、形象、含蓄的句子；③运用了修辞手法的句子；绿色的海洋用的是比喻中的隐喻③在文中起关键作用的句子解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案比喻句的规范答题】,1．标明问题出处2．找出比喻句中的本体和喻体3．去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可,题型三：“表现在哪些方面？或“从哪些方面写到……”,【解题分析】,问表现在哪几个方面，分两种情况：一是在全文中找答案；二是在某一段中找答案前者注意每段的开头句或结尾总结句；后者则注意答案就在“表现在”的后面规范答题】,1．找出问题的出处并标明2．在出处的前后寻找答案3．选准答案用语：“……表现在……”4．分序号①②③……答要点，注意字数,散文命题答题模板,2,题型四：鉴赏艺术手法类,题型表述方式通常为：1．运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？2．作者是如何写“……”？3．“……”这样写有什么作用（或好处、妙处）？4．赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。
5．赏析这段文字（这句话）,【规范答题】,1．指认手法，就是说要说出这段话（文章）运用了什么艺术技巧2,.,具体解释，就是结合文章的中心及相关内容，阐述这一手法在文中是如何运用的3．简述好处，就是最后简单叙述一下这一手法运用的价值、意义或好处4．组织答案语言顺序,,散文命题答题模板,3,题型五：布局谋篇类,题型表述方式通常为：1．文章的结构方式是怎样的？2．文章在结构上有什么特点？3．文章的布局谋篇有着怎样的特点？4．文章的行文思路怎样？5．文章在构思上的特点是什么？,【解题分析】,逐层概括文意，追寻行文的思路和内容上的变化、表达方式上的变化、作者情感的变化；思考“开头写了什么？接着写什么？再写什么？最后写什么？”；再思考行文的结构特点，如：总,-,分,-,总、先抑后扬、逐层递进等,【规范答题】,1．先说明行文结构特点2．具体概括文章内容3．组织答题顺序：说明行文结构特点十具体解说,散文命题答题模板,4,散文备考一览表,高考散文命题点,1.,标题,：凡散文都有可能分析标题意味,2.情思,：散文的核心，必考点,3.脉络,：行文线索、层次，常考点,4.,语言,：散文是语言的艺术，每次都有语言赏析题,,51,四个思考方向：①,细,处品味，,精细读字句。
②,宏,观感悟，,纵览全篇③,深,处挖掘，体会,隐意④,空,处即,文本无述，读者自补,,散文比小说更空灵,更要注重宏观读、深读，填补空白,,2018,年全国卷,I,文学类文本阅读,,看标题，散文或小说？,现代文快速预览多重要,4.,下列对,小说,相关内容和艺术特色的分析鉴赏，,不正确,的一项是（,3,分）,A.,小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意B.,“,通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是大野泰治向上级提出的建议，,也暗示他,已,从赵一曼那里得到有价值的回答,C.“,他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼两个陌生人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里鉴赏规律：,“,味无味,”,，从平淡叙述中体会深意】,D.,医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色5.,小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析6,分）,,【人物】,6.,小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。
6,分）,,【叙述方式】,,,研究过主观题答案吗？,,无情境题：,《理水》如何塑造大禹这一人物形象？,,有情境题：,8．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的价值导向,+,思维提升】,2020,全国一卷《理水》第,8,题,,,,如何解答这一难题？细读题干两次，品味关键语句,1.,抓住,“,塑造,”,二字，,2.,悟出,“,中国的脊梁,”,就是大禹,,《理水》主观题答案：,8.,①,形象描写,将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出了,艰苦卓绝的实干家形象,②言行描写,文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力③对比手法,始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，,从而,凸显其“中国的脊梁”形象3,要点各,2,分）,9.①,大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；,②,“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性3,要点各,3,分）,现代文阅读II,孙甘露,《,千里江山图（节选）,》【长篇小说节选】,9.,文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。
2024,年新高考Ⅱ卷,9题答案：①整体上回溯性地讲述故事，,｜,本身具有一种历史纵深感；②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代，,｜,情节脉络清楚；③展现出人物的成长历程，,｜,使人物形象更丰满；④通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆与现实相交织，将谜团逐一解开，,｜,行文跌宕起伏从不完整思维,向完整思维过渡,,,追溯过考题来源吗？,,,2019年全国I卷 文学类文本阅读,第8题,,鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，,……这就是中国的脊梁请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的语文必修下册第二单元（戏剧单元）题,一,,鲁迅说，,悲剧“将人生的有价值的东西毁灭给人看”,在本单元的课文中，窦娥的善良、鲁侍萍的真情、哈姆莱特的理想都是“有价值的东西”，也都遭遇了现实的摧残和毁弃阅读这样的悲剧作品，常常会引起我们心灵深处的悲伤、哀痛乃至愤懑，激发起我们对良知的坚守、对道义的追求阅读本单元课文，看看这些悲剧故事毁灭了哪些“有价值的东西”，并以悲悯的情怀看待悲剧人物的命运，认识良知的不朽价值，感受悲剧作品震撼人心的力量，与同学分享你的阅读体验。
2023,年新课标,I,卷古代诗歌阅读,16,．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解6,分）,2021,年新高考,I,卷现代文阅读,5.,嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”请结合材料，谈谈你对此的理解6,分）,2024,年新课标,I,卷现代文阅读,5.习近平总书记曾以《论持久战》为例,指出要“善于从战略上看问题、想问题”请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示6分),,2022,年新课标,I,卷,4．“,己所不欲，勿施于人,”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则请结合材料一对这一现象加以分析4分）,5．如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法4分）,高中语文 选择性必修上册,单元研习任务,一 古人讲究学以致用、知行合一本单元课文大都是谈论立身处世之道的，比如,《〈论语〉十二章》,，或阐述持身以道、以礼、以仁、以恕、以义的道理，或辨析君子、小人，或论述经典在社会生活各个方面的价值，都富于启发性梳理本单元各篇课文所讲的立身处世的道理，并思考它们,在当今社会生活中的现实意义,，小组内讨论。
三,,本单元课文中有不少经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释从下列语句中任选其一，也可以从本单元课文中另选一句，准确理解其中的关键概念，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章，,阐述你的认识和思考,，题目自拟士不可以不弘毅，任重而道远己所不欲，勿施于人致知在格物人皆有不忍人之心知人者智，自知者明千里之行，始于足下故天下兼相爱则治，交相恶则乱2020,年全国一卷,,《越野滑雪》主观题,9.海明威的,“冰山”理论,将文学作品同冰山类比，他说“,冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上,”，本小说正是只描写了这露出水面的八分之一请据此简要说明本小说的情节安排及其效果6分),如何解答这一难题？细读题干两次，关键语句更要多读,1.,充分理解,“,冰山在海面,……”,什么意思,2.,抓住,“,情节安排,”“,效果,”,两个任务点,“,暗示性,”,思维,结,,论,回归教材，分析习题,古诗文阅读,,写景抒情,2014宋词 《阮郎归》/无名氏,,2016唐《金陵望汉江》/李白,2017宋《礼部贡院阅进士就试》/,欧阳修,,2018唐诗,《野歌,》/,李贺 2019唐《插田歌(节选)》/刘禹锡,,2024/,宋,《,雨后为山亭独卧,》,高度关注,托物言志,2007宋诗《小斋即事》/刘一止,2020宋诗《苦笋》/陆游,2022宋诗《画眉鸟》,/,欧阳修、《画眉禽》,/,文同,,边塞征战,2010乐府诗《雨 雪 曲》/南朝江总,,咏史怀古,2011唐诗《春日秦国怀古》/周朴 2020宋诗《读史》/王安石,,,,即事感怀,2013宋词《鹊桥仙》/陆游 2015唐诗《残春旅舍》/韩偓,2016卷3宋诗《内宴奉诏作,》/,曹翰 2022宋词《醉落魄》/,魏了翁,2017年宋诗《礼部贡院阅进士就试》/,欧阳修,2018唐诗《野歌,》/,李贺,2019宋诗《题许道宁画,)》/陈与义,2023宋词《破阵子》/陆游,,2024/刘克庄《宿千岁庵听泉》,,,高度关注,,思乡咏怀,2012宋词《思远人》（晏几道）,,,赠友送别,,2017宋诗《送子由使契丹》,/,苏轼,2022,/唐诗《白下驿饯唐少府》,,2017唐诗《编集拙诗，成十一五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十 》,/,白居易,2020唐诗《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》 2023,《,答友人论学,》,/林希逸,2024宋/吕本中《次韵钱逊叔泛舟虹桥》,,高度关注,历年古诗题材统计,√,√,√,66,09:51,,熟悉这几类古诗特点、代表诗人和代表作，让学生多练,链接,写景抒情诗鉴赏指导,三大方面,9,个具体考点,已考情况,,鉴赏形象,1.,景物形象鉴赏,,2012⑧ 2015⑧ 2016,卷,1,⑧ 2018,卷,1 2023,新,II,,2.,人物形象鉴赏,2017,卷,2,,3.,事物形象鉴赏,2012⑨ 2016,卷,2,⑧,2020卷3,,鉴赏语言及,表达技巧,4.,语言技巧的鉴赏,2015,卷,2⑧,,2016,卷,3,⑧,2024,甲,,5.表现手法的鉴赏,,2011⑨ 2012⑨ 2016,卷,1,⑨ 2018 2022,甲,2022,新,I 2023,新,II,2024,新,I,,6.,结构手法的鉴赏,2014 ⑧ 2016,卷,2,⑨,,7.,语言风格鉴赏,2017,卷,1,,评价情感态度,,8.思想情感分析,2011⑧ 2012⑧ 2015,⑨,2014,⑨,,2016,卷,3,⑨,2017,卷,3 2018,卷,1 2020,卷,1 2022,乙,2022,甲,2022,新,I 2023,乙,,2024,新,II,,9.,内容主题分析,2013 ⑧⑨,2020卷2 2023,新,I,67,09:51,历年古诗考点统计,√,√,√,常考,常考,常考,熟悉这几类考点,让学生多练,古诗鉴赏答题模板,1,古诗鉴赏答题模板,2,1,.,判断并分析这首诗的某句（,诗眼,）。
2,.,简要分析这首诗的,语言,特点3,.,简要赏析这首诗前两联描绘怎样的,意境,4,.,这首诗塑造了怎样一位,诗人形象,？请简要赏析,,5,.,这首诗是,抒发作者怎样的,情感,的？请简要赏析,,6,.,这首诗是,怎样抒发作者,情感,的？请简要赏析,,7,.,这首诗前两联描绘了哪些,意象,？有何作用？,,8,.,这首诗前两联描绘的,景物,有何作用？请简要赏析9,.,从,情景关系,的角度赏析这首诗10,.,这首诗以—“,悲,”（,诗眼,）字贯串全篇，结合全诗简要分析72,古诗命题十类型,建议：学生逐题写答题模板,读,,懂,,为,,先,1.,古诗难读，多读几遍能懂大意,2.,关联各句内容（或各意象），读懂诗意,3.,综合各种信息（诗题、,注释,、命题）,读懂诗意,4.,抓关键句（一般是议论句）,,古代诗歌解题程序,读古诗，技术性、程序性很强，循序、循规、循法,诗题——集中表现诗意,诗人,——,联想其诗作倾向和风格,诗文,——,重点解析的文本核心,诗注,——,解析线索,设问,——,文本大意,一粗读：诗题、诗文、提问，迅速了解大意,二细读：先诗作，后设问，全面、深入理解,三回读：有针对性地专项读，指向答题,,调动一切力量解读,[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于,抗金,防备及军饷勤务。
②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类2024,年新高考Ⅱ卷,15.,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（,,）,A.,雨后空气清新，,为山亭,的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静B.,本诗第二句与辛弃疾,《,破阵子,》,中的“,梦回吹角连营,”一句立意相似C.诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪D.,颈联通过江水、星空等,物象,营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的,境界,16.,如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析6,分）,为什么不说意象,？,为什么不说意境,？,抒情写意,16题答案,：①,首联,写诗人独卧为山亭，似乎听到连营中的刁斗声，,｜,表达了他渴望像年轻时一样充满豪情壮志、为国征战效力；②,颔联和颈联,写诗人夜不能寐，只能看薄月过轩、高挂城头、南江夜静，听阴虫鸣砌，诗人已白发苍苍，英雄老去，不得重用，再难建功立业，,｜,诗人心中充满无奈、愤懑③,尾联,运用终军请缨的典故，将自己与“儿童”对比，“惭愧”一词暗将矛头指向南宋统治者，,｜,表达了对南宋朝廷苟且偷安、不思收复国土的不满——,答案有何特点？,1.,解析诗作底蕴，,2.,精细分析,f,ú qīn,2024,年新课标,I,卷,15.,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（,,）,A.,诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。
B.,诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合C.,诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集D,.,诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器16.,本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析微观设题，精准作答,,,,2024,年全国甲卷,14.,下列对这首诗的理解和赏析，,不正确,的一项是（,,）,A.,诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围B.,春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小C,.,斥鷃见于,《,庄子,·,逍遥游,》,，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“,鹏,”D.,诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应15.,请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”,“低”二字的艺术效果第15答案：“软”字形容斜风的温柔轻柔，,｜,营造出宁静和谐的氛围；“低”字描绘夕照的柔和低垂，,｜,增强了画面的层次感和诗意，使景象更生动鹏之背，不知其几千里也,”,考查考生的判断力,可见高考之难在于考思辨,,,总结以上三首古诗命题思路,一是整体设题，宏观把握，考理解力,一是微观设题，局部分析，考鉴赏力,问题关键还是思考力,,,如果要求体会,景,或,事,的意义,诀窍：,抓议论句,投长沙裴侍郎 杜荀鹤,此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰,男子受恩须有地，平生不受等闲思15.,诗歌的颈联描写了,两个具体场景,，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分),【答案：①,情感表达,：颈联所写场景是,诗人孤高耿介情怀的形象化表达,，可使读者更加直观地感受到,诗人的心志,②,结构安排,：,舒缓诗歌全篇的节奏,，使整首诗歌有委婉从容之致答题要领：赏析,场景,，须结合诗题（投）、诗注（科举、主考官）以及其余三联的议论诗句，此题体现局部与整体的关联】,,,√,[注]至公：科举时代对主考官的敬称2019,年,全国,II,卷,语言文字运用,近年语言文字运用试题对比分析,命题特点：,1.以文化为核心，多方选材语言材料有多样性、典型性和时代性特征既有体现当代文化的材料，又有体现传统 文化的材料；既有体现人文社科文化的材料，还有体现自然科学文化的材料,2.全面采用情境化命制2021年以来新高考卷语言文字运用部分依托两则语言材料，建立起材料选择、情境设置和任务要求的逻辑联系，将多种知识能力的考查融于一题,2024,年语言文字题分析,考查能力：,1,.,信息的获取与加工能力，包括识别获取能力概括整合能力、转述表达能力等,2,.,逻辑推理、判断和论证的能力,3,.,文学鉴赏与审美的能力,4,.,语言建构与运用：①正确使用词语(包括 成语)的能力。
②辨析并修改病句的能力③选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段的能力④正确识别、使用常见的修辞手法和分析修辞表达效果的能力⑤正确使用标点符号的能力⑥分析语言表达效果的能力⑦语句衔接和补写句子的能力,近三年语言文字运用命题变化,,,,近两年命题多样化、复杂化？,,当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“,电量已经触底，需要立即充电,常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了实际上，我们所需的睡眠时长是___,A,___的，有人不睡够 9 个小时难以清醒，有人睡上 4 个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能___,B,__因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长 【,A因人而异，B精神抖擞,-,常用成语,】,,睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。
甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出 2 个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决其实，（ 乙 ）如果质量不佳，,睡眠时间再长也难以恢复疲劳而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”2024,年新课标,I,卷语言文字运用,,18.文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了,借喻,的修辞手法请以“云”为本体写一个句子要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅5,分）,【“电量已经触底，需要立即充电命题特点：,1.,初中修辞知识，,2.,形象思维能力、写作能力，,3.,不用如、像等词，,4.,不出现云字照例句写，思维要严密,】,【参考答案：,天空中那一团团棉花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口我补充答案：,1.晨光中山坳乳白丝巾隐退，乡村露出清丽光彩；2.天空浓密的山峰拥挤相撞，一时间山崩地裂、宇宙震撼……,】,19.请在文中画横线处填入恰当的成语。
2,分）,,如果忘了借喻概念怎么办？,,20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意4,分）,【①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键①句修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（或如果睡眠不足或睡眠过度那么都会加重人的疲惫感,？,）；④句修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛凭语感改,】,21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字4,分）,【,（甲）判断自己是否处于“睡眠负债”状态；（乙）睡眠质量也是消除疲劳的重要因素考语感，考写作,】,22.文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用你的看法是什么？请简要说明理由3,分）,【,1.,客观上选最可靠的答案，,2.,主观上选最有把握的答案解说恢复疲劳很难，解说恢复精力最易答】,近两年全国卷,语言文字运用另一动向,现代文阅读引入,语用,题,,,语言题扩散,总,,结,2023,、,2024,年高考语文卷语言运用题有所扩展,总的特点,：,1.,小处命题,（小至标点）,，,2.,一般较容易,应对策略,：,1.,发挥语感能力，,2.,多做类似题获得题感,问题,：备考有无必要投入很大精力？,,,语言文字运用备考建议,1.,回归教材：高中,+,初中（易忽略）,2.,命题重点：是语用，非语法,3.,注重,操作知识,：练题感，找语感，常总结,4.,把握难度：不钻牛角尖做过难题，常规题不出错,,,语言文字运用备考建议,作,,文,练,真题,2024年全国,卷,作文题试写，体验高考作文,,,练,题型,极简材料作文训练,,名言警句,,漫画图文,,思辨话题,,单字独词,,命题作文,,,,练,技巧,审题立意,,开篇结尾,,主体段落,,作文结构,,素材运用,,论证方法,,思辨说理,某名校高三作文备考规划,逐项落实同查漏补缺,宏观层面,：审题准、立意深、构思精、选材新,微观层面,：拟题与列提纲、开头与结尾、过渡与照应、深入与展开、叙写与议论、论点与分论点、观点与材料契合,其他：书写工整与快速、写作时间把控（,50-55,分钟）,阅卷老师提示,：,1.,抓核心概念（关键词）；,2.,立场正确，无不良思想倾向；,3.,思路,层次,要清晰；,4.,特别强调,文从字顺,；,5.,不能故弄玄虚；,6.,好作文卷面非常整洁,2024,年甲卷作文,,提取,关键词,,每个人都要学习,与他人相处,【,A,】,。
有时，我们为避免冲突而不愿表达,自己的想法,【B】,其实，,坦诚交流,【C】,才有可能迎来,真正的相遇,【D】,这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章关键概念,ABCD,多重组合：,A+B=D,、,A+C=D,、,B+C=D……,分清主次,可见思考的点很多，需要复杂思维,我建议,1.,叮嘱,,观点深刻,，,2.,强调,,文从字顺,,,,作文备考回归教材,,此文启发考场作文思路,1.,引论,：点题,+,稍论证,2.,本论,：①说工匠，②说工匠精神，③说工匠精神就是生命哲学,3.,结论,：放大工匠精神意义,,,作文审题立意七流程,,作文备考,审题,训练流程,一、读材料，找准思辨话题,,,找出材料的关键句、关键词,1.,关键句：在题目中勾画,2.,关键词：,___________,,二、扣概念，深挖话题内涵,,根据你的理解，写出你对话题概念的理解，并用一句话表明你的中心观点,3.,概念理解：,____________________________________________________,,4.,中心观点：,____________________________________________________,,三、重思辨，要有主客轻重,6.,话题涉及有哪两个或哪几个方面？,7.,话题的重点你偏向哪一方面？,,,四、明构思，搭好主体框架,,8.,本次作文正式文行文，采用的方式是：,A,层进式（,,）,B,并列式（,,）,,,C,其他（,,）,9.,列出你的正文写作提纲（注意正文至少有三个主体段）在横线上用一句话填写你每一层要表达的意思,第一层：①,_____________,，第二层：,②,___,,，第三层：,③,,，第四层：,④,,是,五、有章法，写好主体段落,微作文训练：拟写正文的某一段,10.,这一段结构层次：①,,→②,,→③,,是,,,→④,,→,⑤,,→,,,11.,严格按照这一构思，写这一段话（,200-250,字）,六、炼语言，语言有表现力,12.,围绕中心观点，写一至两句富有表现力的话,七、添素材，有力证明观点,13.,这次作文配合你的观点，你准备运用哪些素材？含事实素材和理论素材，简要写出主要内容即可,14.,选择其中某一个素材，结合中心观点，进行论证（,100,字左右）,作文微观构段五句法,,五句构段法,标准议论段,“,麻雀虽小五脏俱全,”,，依次包含五种功能不同的句子：,观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句,1.,观点句,（,1,）位置,:,主体段的段首,（,2,）句式,:,简洁的陈述句,（,3,）数量,:,一句,（,4,）句末标点,:,句号,2.,阐释句,:,紧跟观点句，力求清晰简洁易懂,3.,材料句,:,举事实论证，叙述讲究简明扼要，选材角度准确。
要求只写人物、事件、结果；不要细节描写，删除无关情节，紧扣观点句，最好点出关键词,）,4.,分析句,:,紧扣主题，结合选材，对事实进行切中肯綮的剖析,5.,结论句,:,联系实际，适当延伸，回应段首观点句,例如：,知识就是力量,（观点句）,它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量,（阐释句）,一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事,（材料句）,凭什么？知识，以及知识带来的预见性,（分析句）,史蒂芬,·,霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上,20,多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人,（材料句）,靠什么？知识,——,关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧,（分析句）,可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由,（结论句）,宏观构篇六步法,作文宏观构篇六步法,,第一步,,审题,：挖掘或提炼中心话题,第二步,,立意,：围绕中心话题提炼中心论点,第三步,,拟题,：围绕中心论点拟写题目,第四步,,选材,：围绕中心论点选择论据,第五步,,安排主体,：围绕选定的论据安排文章的中间部分,第六步,,设计开头结尾,：围绕中心论点设计开头段结尾段,,,作文备考六步成文模式和案例,示例,,2023年高考全国乙卷作文题,,阅读下面的材料，根据要求写作。
60分),,吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远一花独放不是春，百花齐放春满园如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的以上两则材料以生动形象的语言说出了普遍的道理请据此写一篇文章，体现你的认识与思考下面用“六步成文模式”写一篇议论文,第一步,,审题,：挖掘或提炼中心话题这一步只做一件事，就是反复阅读考题所给材料，从材料中挖掘或提炼出一个能概括材料中心内容的中心话题来就这道作文题而言，材料一告诉我们，要想使自己的“灯”更光明，要想使自己走得更远，不能靠打压或阻挡别人；材料二先引用《增广贤文》中的一句经典名言，然后再做解释，其蕴含的道理很明显，就是只有和谐共处谋。