2023年黑龙江考研中医考试考前冲刺卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格一、单项选择题（共50题，每题2分每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果，体现了教育的__A．正向功能B．负向功能C．显性功能D．隐性功能 2.京师同文馆在教学组织形式上采用了__A．导师制B．个别教授制C．班级授课制D．导生制 3.下列不属于严复提出的教育作用观点的是__A．鼓民力B．兴民权C．开民智D．兴民德 4.后来的学习对先前学习的影响，叫__A．顺向迁移B．逆向迁移C．特殊迁移D．非特殊迁移 5.__是自然主义教育思想在德国的实践A．实科中学B．泛爱学校C．骑士学院D．古典文科中学 6.下列不属于班级授课制优点的是__A．有利于提高教学工作的效率B．有利于发挥教师优势C．有利于发挥班集体的教育作用D．有利于充分发挥学生的主体性 7.汉代的__是官学中最高级别的学校。
A．鸿都门学B．国子学C．太学D．算学 8.长时记忆中的信息遗忘主要是由干扰造成的，被干扰所破坏的主要是__A．存储能力B．编码能力C．提取能力D．保持能力 9.合并数门相邻学科的内容形成的综合课程叫做__A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．轮形课程 10.按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是__A．160B．140C．150D．130 11.教育与生产劳动相脱离的教育是__A．原始社会教育B．奴隶制教育C．近代教育D．现代教育 12.桑代克的学习律包括三个成分，即准备律、效果律和__A．联结律B．反馈律C．反思律D．练习律 13.洛克的主要教育著作是__A．《爱弥儿》B．《天鹅之歌》C．《工具论》D．《教育漫话》 14.下列教学模式中不是基于“学习即刺激 反应之间联结的加强，教学的艺术在于如何安排强化”的是__A．程序教学B．计算机辅助教学C．自我教学单元D．发现法 15.依据__可以将学习划分为意义学习与机械学习。
A．学生的学习是主动的或是被动的B．学习材料本身是否有意义C．学习时是否记住了所学内容D．学习者是否利用原有经验，并理解了所学内容 16.__是基督教教父哲学的集大成者A．奥古斯丁B．阿奎那C．路德D．加尔文 17.19世纪末20世纪初的新学校运动最初开始于__A．英国B．德国C．法国D．美国 18.下面不属于“抗大”(中国人民抗日军事政治大学)教育方针的是__A．坚定不移的政治方向B．艰苦奋斗的工作作风C．灵活机动的战略战术D．理论与实际并重的教学方法 19.主张教师在教育中处于绝对的支配地位的教育家是__A．杜威B．赫尔巴特C．卢梭D．裴斯泰洛齐 20.在行为发生过程中，起的作用最大，支配着行为发生的方向和强度的动机称为__A．从属动机B．主导动机C．内在动机D．外在动机 21.马克思主义的观点认为，教育起源于__A．动物的本能B．儿童对成人的无意识模仿C．劳动D．上帝创造 22.幼儿园特别注重对儿童进行绘画和音乐教育，这主要遵循了人的发展的__。
A．顺序性B．不平衡性C．稳定性D．个别差异性 23.最早提出归因理论的心理学家是__A．罗物B．韦纳C．威特金D．海德 24.1895年，康有为在北京组织__，开“办学会”风气之先A．西学会B．强学会C．圣学会D．南学会 25.科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是__A．对偶故事法B．自然实验法C．观察法D．道德两难故事法 26.认知目的说，社会学习理论属于__的学习理论A．认知派B．联结—认知派C．联结派D．人本主义学习 27.实质教育论的代表人物是__A．洛克B．裴斯泰洛齐C．赫钦斯D．赫尔巴特 28.__是1932年国民党教育部整顿全国教育的重要措施和内容A．中学毕业会考B．中小学训育制度C．中小学童子军训练D．大学区制 29.根据马丁·特罗的理论，大众化阶段高等教育的毛入学率为__A．15%以下B．15%～50%C．50%～70%D．80%以上 30.顿悟说是__提出的。
A．杜威B．苛勒C．西蒙D．桑代克 31.下面不属于进步主义教育试验的是__A．道尔顿制B．昆西教学法C．有机教育学校D．八年研究 32.根据科尔伯格的道德发展理论，处于前习俗水平的儿童道德判断主要是__A．社会契约定向B．维护权威或秩序的定向C．人际协调定向D．惩罚和服从定向 33.北宋胡瑗创立的__开分科教学和必修、选修制度之先河A．苏湖教法B．三舍法C．监生历事制D．积分法 34.陶行知1932年在上海郊区创办了__A．晓庄师范学校B．山海工学团C．中华平民教育促进会D．生活教育社 35.耶稣会学校的创始人是__A．圣方济B．罗耀拉C．夸美纽斯D．但丁 36.在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄等，这是因为学制确立的影响因素是__A．政治经济制度B．生产力发展水平和科学技术发展状况C．青少年身心发展规律D．本国学制的历史 37.提出“素丝说”的是__A．荀子B．墨子C．孟子D．老子 38.“二战”后的__强调法国教育应彻底加以改造，消除双轨制，实现教育民主化。
A．《阿斯蒂埃法》B．《费里教育法》C．《朗之万一瓦隆教育改革方案》D．《哈比改革》 39.夸美纽斯的直观原则不包括__A．一切知识是从感官开始的B．教育应遵循自然后果C．事物真实性和准确性有赖于感官的检验D．感官也是记忆可靠的源泉 40.近代洋务学堂不包括哪一类型__A．方言学堂B．军事学堂C．数学学堂D．技术实业学堂 41.隋代__的开始标志着科举制的正式产生A．明经科B．秀才科C．明法科D．进士科 42.古希腊教育的特点不包括__A．唯美主义B．理性主义C．自然主义D．追寻美德 43.埃里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是__A．信任对不信任B．勤奋感对自卑感C．亲密感对孤独感D．同一性对角色混乱 44.不属于北宋三次兴学的是__A．庆历兴学B．崇宁兴学C．文翁兴学D．熙宁兴学 45.学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于__A．强化理论B．成就动机理论C．成败归因理论D．需要层次理论 46.格式塔心理学的创始人魏太默、考夫卡、苛勒的著名论点是__。
A．整体大于部分之和B．否认心理、意识、强调行为C．人是一种自由的、有理性的生物D．任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为，而不用重复指向消极后果的行为 47.程序性知识的表征形式是__A．命题网络B．概念命题C．产生式系统D．图示 48.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习产生的影响是__A．特殊迁移B．正迁移C．负迁移D．普遍迁移 49.最常见的两种常模表示法是百分位和标准分数系统其中标准分数系统提出的根据是__A．智力的性别差异B．智力的民族差异C．人的智力的年龄特征D．智力测验的分数是呈正态分布的 50.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是__A．定性评价B．考查性评价C．定量评价D．形成性评价。