2023年河北考研中医考试考前冲刺卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格一、单项选择题（共50题，每题2分每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.广泛利用环境信息，注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在轻松愉快的气氛中学习这种教学方法是__A．发现学习法B．非指导性教学法C．暗示教学法D．范例教学法 2.学校对学生进行全面发展教育，以达成培养目标的基本途径是__A．德育B．智育C．教学D．美育 3.下列不属于启发性原则特点的是__A．个体因素在个人发展中起最终的决定性作用B．对学生进行启发，而不是告诉学生现成的答案C．启发性原则反映了学生的认识规律D．教师要从学生的实际情况、个别差异出发 4.在教学的形式阶段上，赫尔巴特提出了__A．三阶段论B．四阶段论C．五阶段论D．六阶段论 5.教学的首要任务是__A．发展学生的智力、体力和创造力B．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能C．培养学生的社会主义品德，奠定学生的科学世界观D．培养学生的审美情趣 6.以解决问题为中心，注重学生独立活动，着眼于思维力和意志力培养的教学模式，它是依据杜威、布鲁纳等人所提倡的“问题—假设—推论—验证”程序，并结合我国的一些教育工作者的教学成果归纳而成的一种教学模式是__A．自学—辅导式B．传递—接受式C．情境—陶冶式D．引导—发现式 7.传统教学的“三中心”指__A．学生中心、活动中心、生活中心B．学生中心、社会中心、实践中心C．教师中心、实践中心、生活中心D．教师中心、课堂中心、课本中心 8.在西方教育文献中，最早使用教学论的是__A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．华生D．杜威 9.暗示教学模式的特点不包括__A．让学生处在轻松愉快的学习环境中B．运用暗示、联想、练习和音乐等综合手段、方式，诱发学生学习需要和兴趣C．教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长D．使学生的无意识心理活动发挥作用 10.“授之以鱼，仅供一饭之需，授之以渔，则终身受用无穷”主要说明了教学中__的意义A．传授科学知识B．反复联系巩固C．发展智力，提高能力D．提升思想品德 11.在一定教学思想或教学理论指导下，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是__A．教学组织形式B．教学原则C．教学模式D．教学方式 12.下列以陶冶为主的教学方法是__A．讲授法B．演示法C．练习法D．暗示法 13.要在最短的时间内向学生呈现、介绍大量而系统的信息可采用的教学方法是__A．实践法B．谈话法C．参观法D．讲授法 14.下列有关行为主义教学理论，叙述错误的是__A．该理论认为，教学的目的就是提供特定的刺激，以便引起学生特定的反应B．学生的行为是受行为结果影响的C．强调对学习环境的设置、课程材料的设计和学生行为的管理等的系统安排与控制D．用直观的形式向学习者显示学科内容结构，应该让学习者了解教学内容中涉及的各类知识源之间的相互联系 15.发现教学模式特点不包括__A．让学生带着问题观察具体事实B．树立假设C．上升为概念D．学习方法指导阶段 16.下列关于教学模式的特点说法不正确的是__A．它是从实际教学活动中概括出来的B．它有很强的针对性，有具体的应用条件和范围C．它便于理解和运用D．它一旦形成就固定了 17.从教学社会学的视角揭示了教学活动的社会属性，但是，仍然不能揭示出教学过程这一特殊实践活动不同于其他社会实践活动的特殊性的教学过程本质观是__A．交往说B．双边活动说C．认识说D．发展说 18.目前世界范围内，使用最普遍和最基本的教学组织形式是__A．分组教学制B．道尔顿制C．班级授课制D．特朗普制 19.马卡连柯的“平行教育法”体现了__A．严格要求与尊重学生相结合原则B．理论联系实际原则C．集体教育与个别教育相结合原则D．统一协调原则 20.我国进行的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都属于__A．传递—接受教学模式B．引导—发现教学模式C．自学—辅导教学模式D．集体教学模式 21.教师通过语言系统连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是__A．演示法B．讲授法C．谈话法D．陶冶法 22.划分课的类型的依据是__A．教学目的B．教学任务C．教学方法D．教学内容 23.以倡导暗示教学模式而闻名于教育界的学者是__A．布卢姆B．洛扎诺夫C．谢夫特D．罗杰斯 24.我国首次采用班级授课制始于__A．1862年B．1903年C．1935年D．1949年 25.我国学校德育的基本内容不包括__A．道德B．思想C．文化D．法制 26.下列有关情感教学理论观点错误的是__A．教育的目标务必是培养变化开放的、灵活的和适应性强的人，学会怎样学习并且因而能不断学习的人B．构建了一种非指导性的教学模式C．强调教学过程是以解决学生的情感问题为目标D．学习以求理解才能有助于知识的持久和可迁移 27.“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于__A．非指导教学模式B．发现教学模式C．发展性教学模式D．暗示教学模式 28.提出高难度、高速度教学原则的是__A．维果茨基B．巴班斯基C．乌申斯基D．赞可夫 29.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定制的上课时间的班级组织形式是__A．特朗普制B．分组教学制C．道尔顿制D．协同教学 30.创立范例教学法的教育家是__A．瓦·根舍因B．斯金纳C．洛扎洛夫D．布鲁纳 31.下列有关情感教学取向的教学论主张错误的是__A．心理学要真正成为人的科学，应该探讨完整的人，而不仅仅是为学习者提供事实B．真正的学习经验能够使学习者发现他自己独特的品格，发现自己作为一个人的特征C．教学的本质即促进，促进学生成为一个完整的人D．以上三项都不正确 32.下列不属于道尔顿制特点的是__A．重视学生自学和独立作业B．没有考虑到学生独立学习和作业的能力C．难以学到系统的知识D．在教师或优秀学生的领导下，探讨大班授课内容 33.“学而时习之”，“温故而知新”反映的教学原则是__A．系统性B．启发性C．思想性D．巩固性 34.提出教学过程最优化思想的教育家是__A．赞可夫B．乌申斯基C．巴班斯基D．维果茨基 35.以下不属于教学评价一类中的是__A．诊断性评价B．形成性评价C．内容评价D．终结性评价 36.下列哪一项不属于哲学取向的教学理论的观点__A．认为教学的目的是形成人的道德B．演绎出一种以偏于知识授受为逻辑起点、从目的到手段全面展开的教学理论体系C．源于苏格拉底和柏拉图的“知识即美德”的传统D．认为是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为，环境只是提供潜在刺激 37.最早提出对班级教学进行改造的是__A．道尔顿制B．文卡特纳制C．特朗普制D．协同教学 38.学校工作的全面开展必须以__为中心A．教育B．教学C．智力开发D．德育 39.__形成之后，具有相当的稳定性，并对人格起控制作用。
A．世界观B．价值观C．动机D．需要 40.创立范例教学法的教育家是__A．瓦·根舍因B．洛扎诺夫C．赞科夫D．赫尔巴特 41.谁具有受教育的权利，是由__所决定的A．政治制度B．生产力水平C．社会文化D．人口状况 42.认为教育目的是培养完整人格的流派是__A．文化教育学B．实验教育学C．实用主义教育学D．马克思主义教育学 43.组织教学活动的中心环节是__A．提供感性材料B．引起学习动机C．帮助领会知识D．知道运用知识 44.可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是__A．非结构式教育观察B．参与式教育观察C．结构式教育观察D．非参与式教育观察 45.对于认同的分析，下列说法正确的是__A．认同不是社会规范的接受及品德形成的一个关键阶段B．认同是规范内化的一种较低的接受水平C．认同是确立自觉遵从态度的开始 D：认同是社会规范接受和品德形成的最高阶段 46.18世纪末，英国传教士兰卡斯特和贝尔创制了__A．导生制B．葛雷制C．导师制D．道尔顿制 47.在同一社会文化共同体内教育将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能是__。
A．文化创新功能B．文化交流功能C．文化选择功能D．文化传承功能 48.蒙台梭利方法的基本原则是__A．自主B．自由C．纪律D．工作 49.师生关系以__为基础A．心理关系B．教育关系C．社会关系D．道德关系 50.蔡元培所提出的五育并举措施中，体现体育思想的是__A．军国民教育B．实利主义教育C．公民道德教育D．美感教育。