小学音乐美术协作组研修计划 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进我们的校园，融进了我们的生活为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统它决不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建因而，在新课程理念的引领下，为了把本次研修任务顺利完成特拟定计划如下： 一、指导思想 通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高音乐美术教师整体教学水平 二、研修目标1.规范音美课堂教学，优化备课效率，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发胀的教学方法，推动教学质量稳步提升2.积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平3.以新的教学理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上 三、研修要求：以新的教育理念为指导，以改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，是教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好教师 四、具体措施：1.注重日常教学常规的扎实与提升认真完成学习任务，做好每一次听课后记录学会思考教育问题，积极把先进的教育理念抓化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足在总结经验中完善自我2.坚持写好教育教学随笔。
认真的读一本有关教育的书籍，并随时反思3.认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色4.树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生向新学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教5.利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨五：网络研修与校本研修具体安排： 预热阶段：2013年3月20—24号网站开放，各学校进行全员教师预热培训,熟悉培训操作及学习要求 第一阶段：2014年3月26日—3月31日研修主题：创设学习共同体，建设网络家园（网络研修6学时.线下研修2学时） 第二阶段：2014年4月1日—4月7日研修主题：规划自我，做好老师（网络研修16学时，线下活动6学时） 第三阶段：2014年4月8日—5月12日研修主题：以学定教，设计教学（网络研修24学时，线下研修11学时） 第四阶段：2014年5月13日—2014年6月13日。
研修主题：以学施教，实施教学（网络研修24学时，线下研修11学时） 第五阶段：2014年6月14日到2014年11月30日分层分类 自主研修 异彩纷呈（网络研修10学时，线下研修10学时） 第六阶段：2014年年底前成果展示 总结评优总之引导本学科学员加入协作组，牵头主持本协作组工作，组织参与引领性主题研修活动，并根据本地教学实际，开展线上、线下的研修活动，保证协作组活跃度及研修质量；整合各校资源及利用研修平台提供的资源，设计校本研修活动（或课程）；督促组员上线学习并积极参加研修活动，组织本组组员进行问题研讨和分享教学资源，积极引导跨区域资源共享与交流，并做好推优工作；定期以简报形式通报本组组员的研修情况及成果，上传至区域项目办；参与中国教师研修网组织的学情通报会与集中答疑活动，及时对本组的问题及时提出解决措施；考核评定本协作组组员的成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结，并提交给研修网项目组。