2023年江西考研中医考试真题卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格一、单项选择题（共50题，每题2分每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.制度教育学的代表人物之一是美国教育家__A．乌里B．赞科夫C．梅伊曼D．狄尔泰 2.实用主义教育学是在对__的批评上发展而来的A．文化教育学B．实验教育学C．赫尔巴特教育学D．批判教育学 3.将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类的是__A．布鲁纳B．布卢姆C．赫尔巴特D．杜威 4.独立形态教育学创立的标志主要有__A．比喻、格言、寓言等形式B．专门的教育概念与范畴C．经验的描述D．采用心理学的试验方法 5.提出“教育即生活，是学生个体经验的增长；学校即社会，课程以学生经验为中心”这一基本观点的学派是__A．实验教育学B．文化教育学C．实用主义教育学D．制度教育学 6.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为__A．现代教育派B．传统教育派C．形势教育派D．实质教育派 7.体现古希腊著名思想家柏拉图的教育思想的著作是__。
A．《太阳城》B．《理想国》C．《政治学》D．《乌托邦》 8.教育学作为一门独立形态的学科，形成于__A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．封建社会末期D．资本主义社会初期 9.20世纪初，教育学研究主要集中在对__问题的研究上A．学校教育B．教育规则C．非正规教育D．终身教育 10.提出教学过程科学化、最优化思想的是__A．巴班斯基B．赞科夫C．凯洛夫D．申比寥夫 11.在教育教学中，贯彻“回归生活世界”的理念，这是指__A．教育学的理论性与实践性关系问题B．教育学的本土化与国际化关系问题C．教育学的科学性与价值性关系问题D．教育学的专门化与综合化关系问题 12.运用建构主义和后现代主义的原理编写新的教材，这意味着__A．教育学问题领域的扩大B．教育学研究学科基础的扩展C．教育学研究范式的多样化D．教育学与教育改革的关系日益密切 13.班级授课制首行于__A．16世纪的欧洲B．17世纪的欧洲C．16世纪的亚洲D．17世纪的亚洲 14.文化教育学是在对__的批评上发展而来的。
A．实验教育学B．批判教育学C．制度教育学D．实用主义教育学 15.赫尔巴特的教育主张被称作__A．现代教育派B．传统教育派C．形势教育派D．实质教育派 16.不属于以赫尔巴特为代表的传统教育学派的“三个中心”的是__A．课堂中心B．活动中心C．书本中心D．教师中心 17.人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是__A．《论语》B．《学记》C．《理想国》D．《大教学论》 18.将现代系统论的方法引进教学论研究的教育学家是__A．拉伊B．凯洛夫C．赞可夫D．巴班斯基 19.在中国，“教育”一词最早见于__的“得天下英才而教育之，三乐也”A．《孟子·尽心上》B．《大学》C．《论语》D．《学记》 20.“教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的”，这一观点出自__A．夸美纽斯《大教学论》B．裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》C．赫尔巴特《普通教育学》D．卢梭《爱弥儿》 21.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是由他们的教育所决定的”，这一观点出自__。
A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》C．卢梭的《爱弥儿》D．赫尔巴特的《普通教育学》 22.文化教育学的代表人物是()A．鲍尔斯B．梅伊曼C．狄尔泰D．杜威 23.不属于教育学形成时期的著作是__A．洛克的《教育漫话》B．卢梭的《爱弥儿》C．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》D．凯洛夫的《教育学》 24.设随机变量X与Y的联合分布是二维正态分布，X与Y相互独立的充分必要条件是A．E(X-Y)=0．B．D(X-Y)=0．C．E(X2-Y2)=0．D．E[X(y-EY)]=0． 25.n元线性方程组Ax=b有唯一解的充要条件是__A．A为可逆的方阵B．齐次线性方程组AX=0只有零解C．A的行向量组线性无关D．矩阵A的列向量线性无关，且向量b可由A的列向量组线性表示 26.已知α=(1，3，2)T，β=(1，-1，-2)T，又A=E-αβT，k是非0常数，则矩阵A的最大特征值所对应的特征向量是A．k(1，1，0)TB．k(1，-1，-2)TC．k(1，3，2)TD．k(1，5，1)T 27.在考核中，若学员中靶两次，则认定合格而停止射击，但限定每人最多只能射击三次，设事件A=“考核合格”，B=“最多中靶一次”，C=“射击三次”，已知学员中靶率为p(0＜P＜1)，则A．AB与C独立B．BC与A独立C．AC与B独立D．A，B，C相互独立 28.下列命题中正确的是A．设(x0，f(x0))是y=f(x)的拐点，则x=x0不是f(x)的极值点B．设x=x0是f(x)的极小值点，f(x)在x=x0处二阶可导，则f'(x0)=0，f"(x0)＞0C．若f(x)在(a，b)只有一个驻点x0，且x0是f(x)的极小值点，则f(x0)是f(x)在(a，b)的最小值D．若f'-(b)＜0，则f(b)不是f(x)在[a，b]上的最大值 29.下列结论不正确的是A．设函数f(x，y)在任何有限区域上连续，区域D为|x|≤a，|y|≤b，则 B．设雨数f(x)在任何有限区间上连续，则 ，其中D：|x|≤a，|y|≤b．C．设函数f(x)在任何有限区间上连续，则 D．设函数f(x，y)在区域D：a≤x≤b，c≤y≤d上连续，且，则 30.下列计算正确的是A．设L为y2=4x上自A(1，2)到B(0，0)的弧段，则 B．设L为半网x2+y2=1，x≥0，则 C．设曲线弧L的参数方程为x=φ(t)，y=ψ(t)(α≤t≤β)，其中φ(t)、ψ(t)在[α，β]上具有一阶连续导数，函数f(x，y)在L上连续，则 其中α＜β． D．若L为光滑的平面封闭曲线，它的外法线方向n与x轴正向的夹角记为θ，则 31.下列命题不正确的是A．若L为分段光滑曲线段，f(x，y)为L上的连续函数，则曲线积分必定为常数值．B．若分段光滑曲线段L关于y轴对称，f(x，y)为L上的连续函数，L1为L位于y轴右侧的弧段，则 C．若分段光滑曲线段L的方程关于x，y地位对称，f(x，y)为L上的连续函数，则必有 D．平面曲线L上的两类曲线积分之间的关系为 其中α、β为点(x，y)处与有向曲线弧L同向的切线向量的方向角．由于上式左端积分与曲线方向有关，所以对弧长的曲线积分也有方向性． 32.下列结论正确的是A．设，其中L为x2+y2=4，取逆时针方向，在区域D：1≤x2+y2≤9内满足，且L为D内的封闭曲线，则必有I=0．B．设，其中L为抛物线y=x2-1沿点A(-1，0)到B(2，3)的弧段．由于，所以积分与路径无关，从而 C．设，其中为区域G：x2+y2＞1内连接点A、B的光滑曲线，由于区域G不是单连通区域，从而积分I与路径有关．D．设f(u)是可微函数，L为逐段光滑任意封闭曲线，则必有 33.下列命题不正确的是A．若曲面∑为分片光滑的，f(x，y，z)为∑上的连续函数，则曲面积分必定为常数值．B．若曲面∑关于Oxy坐标面对称，f(x，y，z)为∑上的连续函数，∑1为∑位于Oxy坐标面上部的曲面，则 C．若Ω为有界闭区域，∑为其边界曲面外侧，则总有高斯公式 D．设Γ为分段光滑的空间有向闭曲线，∑是以Γ为边界的分片光滑的有向曲面，Γ的正向与∑的侧符合右手规则，函数P(x，y，z)，Q(x，y，z)，R(x，y，z)在包含曲面∑在内的一个空间区域内具有一阶连续偏导数，则有 对于满足上述条件的任意曲面∑1，∑2都成立，即上述右端表达式中的∑可能有许多个． 34.下列命题正确的是A．若D为有界闭区域，L为其边界曲线正向，则总有格林公式 B．若，则曲线积分必定与积分路径无关，可以选择平行于坐标轴的折线段作为积分路径以简化运算．C．若在区域D内总有，则对于D内任意一条封闭曲线L，总有 D．若在单连通区域G内，P(x，y)，Q(x，y)有一阶连续偏导数，且P(x，y)dx+Q(x，y)dy为函数u(x，y)的全微分的充分必要条件为在G内恒成立．此时u(x，y)总可以表示为 或 或 其中(x0，y0)为G内任一确定点． 35.设D1=(x，y)|x2+y2≤1，D2=(x，y)|x2+y2≤1，x≥0，y≥0，则下列等式中不成立的是A．B．C．D． 36.下列结论不正确的是A．若函数f(x，y)在有界闭区域D上可积，则至少存在一点(ξ，η)∈D，使得 ，其中S为D的面积．B．若函数f(x，y)在有界闭区域D上连续，且f(x，y)在D上的平均值为零，则至少存在一点(ξ，η)∈D，使得f(ξ，η)=0．C．设函数f(x，y)在区域D：(x-x0)2+(y-y0)2≤ρ2上连续，则 D．若函数f(x，y)在区域D上连续，且满足f(-x，-y)=-f(x，y)，则，其中D：|x|≤a，|y|≤b． 37.下列命题中不正确的是A．设f(u)有连续导数，则在全平面与路径无关．B．设f(u)连续，则在全平面与路径无关．C．设P(x，y)，Q(x，y)在区域D内有连续一阶偏导数，又，则在区域D内与路径无关．D．在区域D=(x，y)|(x，y)≠(0，0)上不是与路径无关． 38.最为经济且最为便利的直观教学手段是__。
A．实物直观B．模象直观C．多媒体教学D．语言直观 39.德国学者__试图根据心理学来阐述教学过程，提示了课堂教学的某些规律性，这一理论对指导和改进教学实践起了积极作用，标志着教学过程理论的形成A．柏拉图B．杜威C．赫尔巴特D．卢梭 40.发现教学模式的特点不包括__A．让学生带着问题观察具体事实B．树立假设C．上升为概念D．学习方法指导阶段 41.广泛利用环境信息，注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在轻松愉快的气氛中学习，这种教学方法是__A．发现学习法B．非指导性教学法C．暗示教学法D．范例教学法 42.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等乌申斯基进一步指出：“一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的………逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映这就要求我们在教学中要重视运用__A．循序渐进原则B．因材施教原则C．直观性原则D．巩固性原则 43.下列关于行为主义教学理论的表述，不正确的是__。
A．该理论认为，教学的目的就是提供特定的刺激，以便引起学生特定的反应B．学生的行为是受行为结果影响的C．强调对学习环境的设置、课程材料的设计和学生行为的管理等的系统安排与控制D．用直观的形式向学习者显示学科内容结构，应该让学习者了解教学内容中涉及的各类知识源之间的相互联系 44.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，奠定其理论基础的教育家是__A．北欧的尼德兰B．捷克的夸美纽斯C．法国的斯图谟D．德国的福禄贝尔 45.以陶冶为主的教学方法是__A．讲授法B．演示法C．练习法D．暗示法 46.我国进行的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都属于__A．传递接受教学模式B．引导发现教学模式C．自学辅导教学模式D．集体教学模式 47.不属于启发性原则特点的是__A．个体因素在个人发展中起最终的决定性作用B．对学生进行启发，而不是告诉学生现成的答案C．启发性原则反映了学生的认识规律D．教师要从学生的实际情况、个别差异出发 48.课程的类型一般分为两大类，即__。
A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．单一课和综合课D．讲授课和实验课 49.“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学一者自身的威胁”的教学原则属于__A．非指导教学模式B．发现教学模式C．发展性教学模式D．暗示教学模式 50.最早论述教学理论的专著是__A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《学记》D．《大学》。