名师精编 优秀教案<<雨点儿 >>教学设计教材分析：本课是一篇科学童话课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉 学生雨点儿是从云彩里飘落下来的以及雨点给大地上的植物带来的巨大变化教学目标：1 .正确、流利地朗读课文，逐步做到有感情的朗读课文2 .充分调动多种感官，提高学生的观察能力，激发学生热爱自然的感情3 .通过对课文的理解，以及课件的演示使学生懂得雨水与植物生长有着密切的关系教学重点、难点：1、正确、流利的朗读课文4 .通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系5 .通过多种形式提高学生观察能力，激发学生热爱自然的感情教学过程：一、情境导入，揭示课题1、猜谜语，激发兴趣师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，注意听，看谁听得 最认真，猜得最准确：千条线、万条线，落入水中就不见雨）6 .齐读课题，并指导儿化音的朗读师：现在请我们的好朋友到教室来注意邀请雨点儿要把他的名字读准师：雨点儿，你是我的好朋友请你到我的教室来，跟我们一起做游戏，一起学习师：雨点听到这么有礼貌的邀请，准备出发啦，大家一块儿喊好不好？生：雨点儿师：你看，雨点儿来啦！3、复习生字词语雨点儿说：想跟我做朋友吗？先接受我的考验吧！第一关：你们会认我身上的字吗？小朋友们想吃苹果吗？跟着雨点儿摘苹果去吧！小朋友们真棒，可别骄傲，还有第三关呢：帮我去浇花儿好吗？二、读课文，整体感知小朋友们真棒，下面跟着雨点儿走进课文吧，先听老师读课文。
提出听学要求：想想课文讲了谁和谁的什么事?1、放音乐，教师读课文2、学生汇报三、品读课文，理解体验㈠、学习第一段1 .小朋友真热情，瞧，雨点儿又从课文中跳出来了出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来"请你读一读这一句话2 .雨点儿多吗？你是从哪个词语中感受到的？理解“数不清”① 数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清②看图练习说话师结：这些东西太多了，数不过来，所以读“数不清”这个词时要读重一些再读句子（范读、指读）3、雨点儿是怎么落下来的，句子中用了哪个词？飘落：飘落是什么意思？教师示范纸片和书的下落，说明飘落是轻小的东西慢慢地落生活中哪有些东西是飘落的？看图练习说话5、指导读一读一自然段6、嗯，读得真好，但在这里雨点儿又要考一考你们了！我会说：（ ）从（ ）㈡、学习二、三、四自然段师：哎哟，听着你们说得这么精彩，大雨点儿和小雨点儿也在半空中聊起天来，他们 都说什么了，请你读读课文的2、3、4段请用直线把他们的对话画出来，再读一读1、认识引号，你勾对了吗？2、“你要到哪里去？”这是谁问的？3、谁来学着问一问？小雨点怎么回答的？谁能读出来？4、师：嗯，小雨点儿不但会回答，它还有一个本领！它还会问呢！找一找小雨点儿 是怎么问的？生：“你呢？”5、那大雨儿要去哪儿呢，谁能把它读出来？6、哎哟，听到雨点儿聊得这么开心，风婆婆也来了师：现在你们就是雨点儿，我是风婆婆，可以帮助你们到达想去的地方。
风婆婆想要先问问小雨点儿：你为什么要到有花有草的地方？生：我喜欢有花有草的地方生：我想让小花小草喝点水生：有花有草的地方不需要太多的水，所以小雨点儿要去有花有草的地方师：小雨点儿很了不起，因为他给有花有草的地方带去了更加美丽的色彩谁想来试试，读出小雨点的高兴 生读7、现在，风婆婆我还要问问我们的大雨点儿：师：大雨点儿，大雨点儿，我想问问你，没有花没有草的地方那么荒凉，太没意思了, 你还去干什么啊？谁来当大雨点儿，来说一说生：因为大地太干了，需要很多的水生：因为想让没有花没有草的地方长出花和草师：多么有爱心，多么善良、多爱帮助人的大雨点儿啊！师：愿意当大雨点儿的一起来吧！让我们来一起读读大雨点儿的话！读出这份自豪、 自信和无比的光荣指名读――齐读）师：现在再来读读大雨点儿和小雨点儿的对话吧！相信你们一定能读得更棒了！（指名读——男女生分角色读）师：孩子们，现在我们就是大雨点儿和小雨点儿，你们见面了，多高兴呀，同桌两人 一人当大雨点儿，一人当小雨点儿，再把它们之间的对话读读三）学习第五自然段1、大雨点儿和小雨点儿聊完天以后，就各自去了自己想去的地方让我们先跟着小雨点儿去看看，好吗？淅沥沥、淅沥沥，小雨点在来到了哪里呢？我 们一起来看看吧！（出示动画）（1）、小雨点儿到了哪里？（2）、孩子们，你们看到了什么，你想说些什么？（3）、让我们再来看看小雨点儿带来了怎样的变化？看图练习说话：小雨点儿来到（ ），（）更（ ）。
4）、这些地方变美了，是谁的功劳？（小雨点）那你能把这句话美美的读一读吗？同桌读，指名读，齐读2、大雨点儿到的地方过渡：小雨点到过的地方，都变得更美了百花齐放，青草碧绿现在让我们去看看 没有花，没有草的地方1)、这里是一座荒山，这里是一片沙漠，这里小草很少，非常的荒凉这些地方没有花朵、没有小动物的陪伴，这些土地是多么的寂寞终于有一天，奇迹发生了，风把种子吹来了，听，大雨点儿也来了渐渐地，雨停了……(放幻灯)孩子们，你们看到了什么？听到了什么？2、经过大雨点的帮忙，原来一片荒芜的地方长出了红的花， 绿的草，沙漠变成了绿洲, 荒山变成了花园，一切都变得美丽了你高兴吗？谁来读读这句话？请带着兴奋，开心的心情读3、如果你是大雨点儿或小雨点儿，你想去哪里？生：我最想到沙漠去，让那里不再干旱，长出红的花、绿的草生：我最想到庄稼地去，帮助庄稼生长生：我最想到校园的花坛去，让那里的花更红、叶更绿，校园更美师：你们都是最可爱的雨点儿，最可爱的孩子世界有了你们会变得更美让我们再美美地读读最后一段好吗四、总结全文，透知道理哎呀，多美丽的景色啊，这一切都是谁的功劳？你们喜欢雨点儿吗？想象：假如你是小花小草，你会对雨点儿说些什么？是啊，雨点儿们太了不起了，太值得我们喜欢了。
有一位作曲家也很喜欢雨点儿，他作了一首曲子赞美雨点儿，我们一起来听听欣赏 乐曲《小雨沙沙》五、回归全文、巩固生字1、是啊，因为有了雨点儿，才让我们的世界变得如此美丽，让我们捧起语文书，再一 次走进课文，和可爱的雨点儿交朋友，好吗？全班齐读课文2、小朋友读得真好，雨点儿告诉小朋友们：光会读书还不行，还要学会写字才更好呢！学写生字“方”六、小结，下课 。