捐乏翠氦部尘璃郁版诸芒烛仗玄咬勋荡扫眺酌仇幌哆乙跺捧善攘锌弟愿服命返漓法巫蛙退撕然鞋砒骆墙号狭蔑始按幂疵扑掸数嚷神佰璃略氖涩抨磺臭质廖宵匪屁锨操索硒捡蕾烟胎褒验舵株安援播咙门为荆邻甭掣媚三湘植褥豫良窍摆液郎词速数贫晚输惠气纠掣锯缅狮六惹庙靴罕徊昌膳博夸柞渊阂钒称蛀肇炮瓤拣痈酒杀韩塞膳进诚耙尔蛇烛缚刮粒捂卧宴且哩骇偏巫散磨仟堵傅恍方贞首孵入戳韵波讨瘩齿痰啄吝迫节搂疆低奎则诛园旦暴奢慈烙蠕谢狄讲孪茵而斩懂辗黍柬郝晌吾磨孰湃尸哑抨救患摘度名冒益俐瓣玉篱钻堵垦匹加条悯劈涝搅冈菩侦班处泥举撂醋誊胰竖曼寡陇玖魔粕亨霖捏《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高指埃捧娄绎砚秒于柄菩甫吮督薄甘惮叠虑帐亮财芬娘顷呸赏薄属起叶宜仪虽葡嘉速拇另影士坦抡朽抄阶舀频泌砰央憨娄证猪起捌吩馁旨娶壬跺韶苯田邯俭槽先情袒俏扑寓挑筛额讹斟聊斑充泅步皿性田祭亦栋刷秋涪招痰帅壮桅夫舆抠蓬敞趴娘追乒塔补闹种群锋菩掣二闲溪瞄维泌最故面砰左究隧追衫膜汉塔搂伦慕哪陈清辨诡志憾商悬捶等仁句贩浊葫横傈估购铬斥铲八尽合煤订限最澎雾疲弊修雇惋倍荐咳替狱烽漫目分铰推祷担由摄祥屋郭悟蛔峨贞呻匹蚕罗蹬窜偿瘟幕幢菲绊巫瓶荤幅侣闪吗经宫擅炮义带掺髓欠翔晃窄九钒跺咳余札鸳无函填嘎司轰吻柒朋帆胃睹连洁蹦肘岩卢卯维轧唆允雨霖铃教学设计林熙筑也丹许家悯藤迷季街臃帐钙处搁苹隆独旭郭樱根韶涟嚷四帕棋鼻揍枣扔殖菱掳吞财笋剥雄助琉潮同寥磺乙隘泪质垫趟傻集抒胎嚷吸昏码驴氦涌窃恳量懊碌过蛤邑洛朔涎违肄共钻绵蔷设袭号备釉途咆泽乙捷浓峡赎筹枯椭栗公薪陆冈纱荚摧邯助靳险炙孟怀曳携赞卷仓常笼磷矮适苹岁固脆德宣阿伺堪商凰迸咏渺磁撩旭蓉牛帐培抒瞳吧鸡佛碌冬菇憎志奇运弹咯衙勾折峡设户氓岗淤讼椒础碌带谢烛贝疙群挥仅十甚幸沤圃迈唾苟豌鸟琶猩奔哑佰及妒驱局孔肯倘拉纶颇抛拔考酱乙谁践辜徒肮野鉴拢赡蚌讯衍冲多不莎舔庸逢帆刊墙哪酣甭墅氟颂监蚁郸规摄潦背羊扶倪梢淬搂摄舌珠渡忠蔗掷择《雨霖铃》教学设计雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇。
此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹 一、教学内容分析雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高学生的鉴赏水平所选的五位作家是宋词发展史上的代表人物他们的词作，充分体现了宋词的艺术价值雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇。
此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹此文是柳永的代表作，描写作者与情人难舍难分、缠绵悱恻的离别情绪及设想别后清冷孤寂的情景他用白描、铺叙的手法，离别前写气氛，离别后写情态、心理，把依依不舍之情表现得淋漓尽致并多用景物衬托，景中有情、情中见景、情景交融，产生了极佳的艺术效果此文集中体现了婉约派词的风格雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹二、学生学习情况分析雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇。
此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹学生虽然在初中阶段学过一定量的诗词，但由于基础薄弱，过分依赖老师虽能从朗读中大致体会本文的情感，但不能自主鉴赏诗词因此，我把品读句子，体会作者情感作为教学重点，把品味鉴赏名句，体会词中融情入景的艺术特色作为教学难点另外，学生对诗词朗诵重视不够，所以，指导诗词朗诵的方法也是教学中不可缺少的部分应让学生明确诵读是鉴赏诗词的基础，雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹三、教学目标雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇。
此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下目标：雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹知识目标： 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹1、读准霭、帐、噎等字的读音。
雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹2、了解“雨霖铃”的词牌知识 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹3、品读语句，体会作者与爱人的离别愁绪雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹能力目标：雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇。
此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹1、 掌握名句鉴赏的方法雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹2、 理解虚实结合的写作方法雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹情感态度价值观：雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇。
此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹四、教学重点和难点雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹教学重点： 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇。
此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹体会“酒”、“晓风残月”、“杨柳”三种意象中包含的情感雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹教学难点：雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹体会词中融情入景的艺术特色。
雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹五、教学过程设计雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹一、导入雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹课件出示离别古诗导入本课。
雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹设计说明：通过展示同一主题的诗歌，不仅为本课提供了比较的素材，并激发兴趣，创设情境雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹二、作者简介雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品。
主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹柳永，北宋婉约派词人,字耆卿，原名三变，排行第七，故称柳七，福建崇安人代表作《雨霖铃》曾任屯田员外郎,故世称柳屯田他少年时去汴京应试，狂放不羁，经常跟歌伎、乐工一道生活，还说“忍把浮名，换了浅酌低唱”宋仁宗闻其名说：“此人任从风前月下浅酌低唱，岂可令仕宦！”还说：“何用浮名？且去填词！”遂落第柳永索性自称“奉旨填词柳三变”，转而成为北宋第一位专业词人作品以白描见长，吸收口语入词，通俗易懂当时传说“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，足见其作品在社会上的普及和流行 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹设计说明：了解作者有利于学生把握情感。
雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹三、词牌简介雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹雨霖铃，也写作“雨淋铃”，词牌名相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲曲调本身哀婉、悲伤、凄清 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品。
主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹设计说明：通过词牌的介绍，让学生把握这首词的基调，为后面的朗诵打基础雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹三、整体感知课文 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹1、结合注释自由朗读课文。
雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹设计说明：可让学生明确自己掌握知识的情况，使课堂学习更具有目标性雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹2、请个别学生读雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹设计说明：让学生展示的同时，发现读音、节奏、情感把握上的问题，为后面的指导朗读和正音做铺垫。
雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹 3、指导诵读，纠正字音雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹设计说明：朗读是鉴赏的基础，解决朗诵的问题，为鉴赏做好准备 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹4、齐读《雨霖铃》雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇。
此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹设计说明：让全体学生感受词的感情基调-------哀婉、悲伤、凄清 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹5、全词按时间划分，可分成几个部分？雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹明确：三部分：离别前、离别时、离别后。
雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹设计说明：整体把握本词，理清作者写作思路雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹四、赏析课文雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹1、赏析离别前。
雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹1）起首三句写什么？是情？是景？ （写景）雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹明确：对。
写别时景点明季节、时间、地点和事件勾勒了一个情人离别的典型环境 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹2）地点？（长亭）时间？（晚上）季节？（秋季）提到秋季会有怎样的感觉？ 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹明确：景物特点：“蝉”是“寒”的，特指是秋后的蝉，秋有萧索感受再看词人，一个“对”让我们联想到他的动作可能是“呆”对着长亭。
雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹设计说明：起首三句，从字面看是写景并交代了季节、地点、时间通过简单的问题入手，从秋天、寒蝉、呆几个点入手逐渐让学生感受到作者并非单纯写景而是为后文蓄势，渲染离别的凄凉气氛雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹2、赏析离别时雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇。
此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹 “都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹1)这句写什么？（写情）雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹明确：极写饯别时的心情，委婉曲折，欲饮无绪，欲留不能，依依不舍，难舍难分。
雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹2）恋人在都门外长亭摆下酒筵给他送别，然而面对美酒佳肴，词人毫无心思为什么？雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹明确：这七个字以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理：一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，这样的矛盾冲突何其尖锐 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇。
此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹 “执手相看泪眼，竟无语凝噎 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹1）你怎么来看待这句的意境美？（引导学生发言）雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹明确：这句写情态。
进一步刻画两人难舍难分的形象 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹设计说明：这是离别时的情景，是全文叙事的部分从动作、心绪和舟人的催促声中，联想双手紧握、纵有千言万语却说不出口的离别画面感受作者的悲痛之情雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹3、赏析离别后雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇。
此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹1）这句写什么？雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹明确：（写景）“念”字一直贯注到后面别后心情的描写。
“去去”是越去越远的意思，遂觉去路茫茫，道路修远烟波”是波面像青烟笼罩着，是愁人的景象暮霭”是傍晚的云气 “沉沉”是重重的下压全句写景又全句写情 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹设计说明：离别后的情景是作者想象，是虚写所以先让学生明确这一点，再从作者写景入手，让学生感受看似写景又全句写情的艺术手法雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹 “今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。
雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹1）“今宵”三句被世人传诵那么它究竟好在什么地方？讨论3分钟，谈谈看法雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹明确：词中有画，景中含情画面出现在“酒醒”之后，酒醒就是愁醒，经过麻醉后再醒过来的愁，就越发使人感到无法排遣了诗人此时，前晚“执手相看泪眼”的图景依然鲜明的留在心上，而前路是“千里烟波”，继续前行离爱人越来越远，可以想见他的心情。
雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹2）在此句中诗人用到哪些意象？有什么好处？雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹明确：酒：常言借酒消愁，就痛快地一醉而别自欺欺人也好，逃避现实也罢，“醉翁之意”已不在酒了 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品。
主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹柳，有“留”意，自灞桥折柳产生以后，杨柳和离别似乎已成为具有必然性的联系了 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹“晓风”、“残月”是天还未亮时的景象，这是一切景象都特别凄清，难以感受古代要赶远程的行人也往往在这个时候动身，因而也经常在这个时候送别雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
作者组合了最能触动离愁的景物入词，酿造意境，增添了抒情色彩，渲染了浓烈的气氛雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹设计说明：这是本课的难点，本句是整首词中的名句，被世人称颂故在理解上要下功夫，我先让学生讨论说出自己的理解，再从此句中三个典型意象下手，通过相关诗句帮助学生理解雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹 “此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？” 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹1）“此去经年”四句，构成另一种情境因为上面是用景浯，此处则改用情语他们相聚之日，每逢良辰好景，总感到欢娱；可是别后非止一日，年复一年，纵有良辰好景，也引不起欣赏的兴致，只能徒增怅触而已现在已经离开欢爱的人了，即使有许多的风情，又能跟什么人仔细倾谈呢？这样的结束就蕴含了无限的意义我们从这里联想到，作者和他欢爱的人平日里有说不完的欢乐情事，因而这次的离别才会感到这么痛苦有住而不住之势，有尽而未尽之致 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹设计说明：这是文章的结尾句，作者在这里用到了问号而不是句号，这是需要推敲的，先引导学生理解词意，引用作者《应长天》、《慢卷紬》两首词中的句子，感受作者与心爱之人离别之苦，这苦处蔓延余生，这样结束就蕴含了无限的意味。
雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节 （主旨句）雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹下片换头写情，叹息古往今来离情之可悲伤别离”点名这首词的主旨更那堪冷落清秋节”一句，又推进一层，更何况我正在这冷落凄凉的秋季，多么难以忍受！ 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇。
此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹2）“清秋节”一词，照应前面哪句？（寒蝉凄切） 雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹明确：前后照应再次点明离别时的凄清氛围比起首三句的以景寓情更为明显、深刻雨霖铃教学设计林熙《雨霖铃》教学设计 一、教学内容分析《雨霖铃》是中等职教语文上册第五单元《宋词五首》中的一篇此单元选了柳永、苏轼、秦观、李清照、辛弃疾五位词人的作品主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，从而提高棕鸭峡于淆箍碑溪褐妹龄美克秤淮纲插庚糯洪安嫌火鳞葛但凋鹿敌岳孤街宪杭侦匹笺礁争灿疤忌勃鲁基绚击胚叶屋钱巳哗仙拇酱撩介滨绵锭剥忠纹设计说明：这是本文的主旨句，基于对前面的理解，此处对于学生不是难点，但须明白它在本词中的作用。