单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二节 自然界中的水,学习目标,知识目标,1、通过水资源的分布的学习，了解节约水的重要性2、学会别离液体中的固体杂质的方法过滤法；,3、初步认识纯洁物和混合物的概念，知道硬水和软水的区别，体会分类的思想，学习分类的方法；,能力目标,1、通过水的人工净化系列实现探究，培养科学探究精神；,2、体会到实验成功的前提是有标准的操作，培养分析问题、解决问题的能力情感目标,1、感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、保护水的思想，感受化学对生活、对社会的积极意义；,2、将所学知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离；,3、保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲望，开展学习化学的兴趣占地球总水量的0.3%,地球的水资源,水的天然循环给人们带来了淡水资源，但是，我们的地球正面临着淡水的危机，因此，我们应加强保护水资源意识，加大保护水环境力度，从自身做起，从小事做起这些泥水可饮用吗？,鲁滨逊流落在荒岛上，,他只能从池塘中取得一些泥水水中都有那些杂质呢？,你能否帮助他把泥水净化成可以饮用的水？,可溶的杂质,不溶的,杂质,微生物,想一想：如何对水进行净化？,鲁滨逊从池塘里获得的水,：,天然水的人工净化方法,1.沉降,静置沉降,除去不溶性杂质,2.过滤,“一贴、两低、三靠,除去不溶性杂质,玻璃棒作用,：,引流,吸附沉降,过滤操作,过滤是别离颗粒大小不同的混合物的方法。
过滤操作需要哪些仪器？,铁架台带铁圈、烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒,操作要点：,“一贴、两低、三靠,一贴：滤纸紧贴漏斗内壁,过滤操作,二低：,滤纸边缘低于漏斗口,液面低于滤纸边缘,过滤器,三靠：,烧杯口紧靠在玻璃棒的中下部,玻璃棒末端轻靠在三层滤纸上,漏斗下端管口紧靠在烧杯内壁上,过滤操作,过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因,有那些？,应该再过滤一次，直到澄清为止1)滤纸破损,(2)滤液边缘高于滤纸边缘,(3)仪器不干净等,过滤操作,鲁滨逊利用自制的,过滤柱,过滤泥水,，,过滤柱,然后把已经过滤的水,煮沸,鲁滨逊制取的水可以喝吗,？,为什么？,想一想,大局部微生物都在煮沸時被杀死但水中,还,有,可溶,杂质,，,可能,对,人,体,有害,天然水的人工净化方法,1.沉降,静置沉降,除去不溶性杂质,2.过滤,“一贴、两低、三靠,除去不溶性杂质,3.吸附,常用活性炭,除去有颜色或气味的杂质,玻璃棒作用,：,引流,吸附沉降,4.蒸馏,除去可溶性杂质,沉降杂质,除去不溶性杂质,杀菌消毒,自来水生产过程,取水口,加絮凝剂,沉降,过滤,活性炭吸附,清水池,自来水,投药消毒,物质分类,混合物,纯净物,概念,区别,联系,实例,混合物与纯净物,有两种或两种以上物质组成,有一种物质组成,分类,硬水,软水,概念,鉴别,；,。
软化,生活中,；,实验室,硬水与软水,肥皂水,加热,加热煮沸,蒸馏,含有较多钙、镁矿物质的天然水,不含或含较少钙、镁矿物质的水,总 结,天,然,水,泥沙,小颗粒,带色和异味的物质,细菌,可溶性物质,沉降,吸附,杀菌,蒸馏,过滤,蒸,馏,水,水,大颗粒,混合物：有多种物质组成,纯洁物：只有一种物质组成,硬水,软水,1、以下各组混合物可用过滤法进行别离的是(),A.酒精和水 B.食盐和泥沙,C.食盐水 D.铁粉和铜粉,练一练,2、以下方法能区别硬水与软水的是(),A.观察颜色 B.参加明矾,C.溶解食盐 D.参加肥皂水,B,D,3,、,指出左图中的错误:,未用玻璃棒引流,漏斗的下端管口未紧靠烧杯内壁4、按要求选择正确的序号填空：,蒸馏水 啤酒 氧气,镁 食盐水 果汁,属于纯洁物的是：，,属于混合物的是：你学会了吗？,在学习过程中你还遇到什么问题？,作业超市,DIY制作简易净水器,活性炭净水器,简易净水器,活性炭净水器,简易净水器,活性炭净水器,简易净水器,。