单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,培训课件 安全生产方针,培训课件 安全生产方针培训课件 安全生产方针安全生产方针,主要内容:,1安全生产方针的意义及形成,2怎样贯彻安全生产方针,初中化学不仅需要记忆的东西多,而且需要理解、归纳综合的也比较多经常是一道题不是一两个知识点就能够解决的但是学进去以后,就会发现它还是一个整体那么,究竟怎样才能把初中化学学好?并且把知识灵活准确地应用到实际中去呢?这种体会只有到了总复习的时候才深刻这样,初中化学的复习就非常关键因为总复习不仅能够把学生所学的知识综合起来,并且对于基础知识的理解、记忆以及灵活运用,都会产生很好的效果尤其会告诉学生如何利用所学的理论知识解决实际问题初中化学总复习,一般可分3个阶段进行第一阶段,复习课本,夯实基础阶段(配有单元练习题);第二阶段,以会考指导为基础,适当进行能力训练,教师加强指导、强化重点、突破难点,使知识前引后联,能基本形成一个有机整体,让学生初步了解中考试题的特点及其解答要领;第三阶段,查缺补漏,规范训练阶段,巩固第一和第二阶段的复习成果,全面把握中考动向,使学生达到临考前的最佳状态。
1 教师要了解命题指导思想和题型特点,了解化学命题走向、试卷的结构、内容要求、认识变化的趋势,从而对复习起到指导作用近几年,中考化学命题有以下特点:1)试题难易较稳;2)严格依据课题标准;3)着重体现“双基”;4)加强理论联系实际,重视知识的迁移应用和能力考察;5)题量适中,试题有较大覆盖面;6)试题基本稳定,逐步变化;7)编排由易到难,形成梯度;8)重视实验基础知识和操作技能的考查;9)逐步加强对研究性学习的课题考查初中化学学习水平要求分为“了解”“理解”“掌握”三级对中考试卷分析后,不难知道“了解”水平试题约占35%左右,“理解”水平试题约占45%左右,“掌握”水平试题约占20%,可见复习中首先要注重基本知识和基本技能的落实2 在每一段复习中要加强化学实验能力的培养,化学是一门以实验为基础的自然科学,加强化学实验对提高学生实践能力和创新精神有重要作用在化学实验的复习中,不但要掌握常用仪器的使用,化学实验的基本操作,气体制取,几种有关物质性质的实验装置和物质的检验等基本要求,更要注意提高实验操作,设计和分析解决化学实验问题的能力,并加强有关实验研究性课题的探究3 根据化学的学习特点,在复习中解决存在的主,要问题,在化学教学和复习中,不少学生存在突出问题:一听就会、一做就错。
解决该问题的方法有:重视“双基”的掌握;对重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解;提高能力,复习要注意培养学生思维的求异性和发散性,提高学生的审题能力、探究能力和综合解题能力4 处理好整体与个体的矛盾,由于学生的学习发展不平衡,教师在总复习中有着分层教育的矛盾:如果照顾了学习好的学生,那么其他的学生就会跟不上复习进度;如果把精力全部放在基础复习上,那么好学生就会吃不饱面向全体学生的教育,要求教师尽可能满足每个学生的发展需要强调学生复习水平的整体提高,可以通过加强学生复习的自主性来实现在教学中,防止教学的一刀切,设置可供学生自我选择的个性化复习阶段,确实落实分层教育注重化学教育的全面性而不放弃对化学尖子生的培养在平时的学习中,教师更要留意有独特见解的学生,捕捉他们有创新意识的想法通过这些学生,教师可以创建活跃的课堂学习氛围5 正确处理知识与能力的关系,由于现在的中考主要是选拔功能,因而一些教师往往偏重于向高、难方面拓展而忽略基础知识的巩固事实上,知识是能力的载体,能力是知识的发展,缺乏巩固的基础知识而去谈能力,无异于无本之木,无源之水因此在复习时,首先还是应该吃透教材,狠抓“双基”,精讲精练,落到实处。
当然在抓“双基”的同时,应该把培养学生的思维能力、实验能力、观察能力、自学能力贯穿于复习过程的始终6 正确处理讲、练、实验的关系,由于复习的内容多,时间紧,因而一些教师往往偏重于抓练,搞“题海战术”,而忽略了必要的讲和实验,甚至连实验的内容也只是通过解题来完成这实际上是一种舍本逐末、欲速而不达的做法不弄清道理和规律,盲目地练只是一种低效的重复的劳动,只会极大地挫伤学生的学习积极性而恰当地讲解引导,讲练结合才能产生“柳暗花明又一村的”感觉,达到事半功倍的效果化学是一门实验性的基础学科,物质性质的验证、化学反应规律的发现等均需依赖于化学实验因此在复习中,化学实验不但不应削弱,而且应当加强,通过实验把物质的性质、制备、鉴别、推断、提纯(除杂)乃至定量分析、严密的推理和严格的科学态度的培养等方面有机地融合在一起,从而使学生的化学科学素质得到进一步升华一、创设有效的高中英语教学需要的课堂环境,当前，一种广为应用语言学家和英语教学实践者所认可和接受的观点认为，英语教学首要的目标是培养学习者用英语进行交流和沟通的能力因此，英语的学习过程更多地被视为是语言和交流能力的习得过程，而非只是单纯的语言知识的认知过程。
因此，高中英语课堂不可避免地必须具备交际的特质由于高中生常常缺乏“非正式的语言环境”，换言之，他们几乎没有机会在日常生活中使用英语因此，他们在很大程度上不得不完全依靠英语课堂来完成语言的习得对绝大多数学习者而言，英语课堂是他们用英语进行沟通交流的唯一环境所以高中英语教师，必须牢记：在课堂管理中，最重要的并非“统治”或“纪律”，而是营造一个适宜的课堂环境以帮助学生进行有效的语言习得大致而言，一个有效的英语课堂环境应具备以下三个要素：,1.学习者在课堂内有使用英语进行交际的强烈需求当学习者对英语有一个清晰的交际需要时，语言的学习过程将更具有自发性，学习者会更积极地参与课堂活动并对教师的指令做出主动反应2.学习者被给予足够机会使用英语进行交流一个成功的英语课堂应该是以学生而非教师为中心英语教师应该注意将自己对课堂的主导最小化，从而提供给学生足够的机会按指令进行练习并表达他们自己的观点3.创造良好的课堂氛围，使学习者乐于参与到课堂活动中去最初，由于交际能力的不足，学习者很可能在课堂上出现与他人的交流障碍这常常导致学习者感到焦虑、紧张和拘束，从而在思想上产生交流恐惧感，规避语言交际因此，一个有效的英语学习环境必须具备一个宽松的支持性氛围，使学生感到从容、自在并渴望参与到课堂活动中去。
二、如何在高中英语课堂创设良性的教学环境,为建立良好的学习环境，高中教师应该着重考虑以下因素：,1.动力必须激发学习者运用英语与同学和教师进行交流沟通的潜在动力动力往往源于交际需要，而交际需要的建立则通常依赖于教师所选取的“适合”教学材料所谓“适合”是指所选的材料应以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容清楚易懂，题材新颖，有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高语言应用能力由此可见，适宜的教学内容和材料，是学习动力的重要来源之一2.投入和参与课堂活动必须能足够吸引学生的注意并引导他们进入真正的实际交流无数研究表明，学习者的投入程度与英语习得成正比，课堂投入度越高，习得越多；反之，则越少因此，教师应注意在英语课堂上向学生传递足够的信任感，尊重、培养并保护学生的自尊心、自信心总而言之，教师必须尽量摆脱对任何一个学生先入为主的消极判断或预设，采用正面的肯定激励学生，这样才能使他们更愿意参与课堂活动，投入到学习中去3.轻松的课堂氛围学习者在语言习得过程中常会因种种原因而呈现出害怕犯错的心理状态，这无疑会阻碍语言学习教师在课堂上应尽量避免一切会导致语言焦虑的因素其中，教师的过度挑剔通常被认为是造成学生英语课堂焦虑的诱因之一。
因此，教师在课堂上并非担当严厉“判官”的角色，而是对学生在课堂活动中，所犯的错误持包容态度，并把握时机，结合课堂表现，适时地给予学生积极的鼓励总之，管理得当的英语课堂，学生从来都不只是安静地坐在课桌旁复制教师所有的课堂指令，而是有足够的机会作为交流者，在轻松自由的学习环境中去充分表达自己的想法并完成教师所给的指令教师的主要任务则只是把控时间和管理教学资源，创造交际需要，从而使学生能最大程度地参与到课堂活动中去因此，在有效的课堂管理中，教师应该充分意识到自己作为课堂管理者或辅助者的角色，创建和维持积极的课堂氛围，使学生能够在这样的环境中顺利地完成听、说、读、写的交际训练，扮演好自己相应的课堂角色，从而主动有效地完成语言习得安全生产方针,主要内容:,1安全生产方针的意义及形成,2怎样贯彻安全生产方针,重点掌握,安全生产方针及其含义,理解怎样贯彻安全生产方针,1安全生产方针的意义及形成,安全第一、预防为主、综合治理,是我国预防伤亡事故和职工危害,维护职工,在生产劳动中的安全健康,保证生产建设稳,定、持续和顺利发展的指导方针,1952毛泽东提出重视安全,生产必须安全,安全为了生产,1985全国安全生产委员会确定,预防为主,2007十六届五中全会,1.在生产经营活动中必须把安全放在第一位一一以人为本,安全生产必须强调预防为主。
就是把安全生产工作的关口前移,超前三,防范,建立预教、预测、预想、预报、预警、预防的递进式、立,体化事故隐患预防体系,改善安全状况,预防安全事故建设安全文化、健全安全法制、提高安全科技水平、落实安全责任、,加大安全投入,3.适应我国安全生产形势的要求,自觉遵循安全生产规律,正视安全,生产工作的长期性、艰巨性和复杂性,抓住安全生产工作中的主,要矛盾和关键环节,综合运用经济、法律、行政等手段,人管、,法治、技防多管齐下,并充分发挥社会、职工、舆论的监督作用,有效解决安全生产领域的问题,安全生产五要素,安全文化,安全法制,安全责任,安全投入,安全科技,2怎样贯彻安全生产方针,(1)一切人员,特别是企业领导,必须十分,重视安全工作,要将其放在第一的位置上,(2)凡是新建、改建、扩建的工矿企业和革,新挖潜项目,都必须有保证安全生产和消除,有毒有害物质的设施这些设施要与主体工,程同时设计、同时施工、同时投产3)在日常工作中,企业的各级领导在管生,的同时,必须负责管安全工作,在计划、,布置、检查、总结、评比生产的时候,也必,须同时计划、布置、检查、总结、评比安全,工作,并要把安全工作放到首位4)加强安全管理,要通过安全检查、安全,预测和安全评价及时识别和预知危险源,并,采取有效措施消除或控制危险源,预防事故,与职业病的发生,做到预防为主,5.综合治理就是要运用好经济手段、法律手,段和行政手段,从安全文化、安全法制、安,全科技、安全责任、安全投入入手,多管齐,综合施治等方面着手,建立安全生产长,效机制。
第三章事故致因理论,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),。