单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国移动广州公司XX分公司,员工学习发展咨询项目建议书,2019年3月,中国移动广州公司XX分公司员工学习发展咨询项目建议书,1,项目立项,基础资料梳理与项目调研,员工能力评估与培训需求分析,典型职位员工培训课程体系规划,内部讲师系统培训规划与管理,培训制度建设与管理,2019-2019,年员工培训规划,附加说明资料,员工学习发展咨询项目内容概要,项目立项员工学习发展咨询项目内容概要,2,1、企业培训体系建设的重要性,企业竞争力与持续发展的能力，来源于企业战略与组织能力的结合组织能力的提升要通过员工能力、员工思维方式和员工治理来获得1、企业培训体系建设的重要性企业竞争力与持续发展的能力，,3,1、企业培训体系建设的重要性,构建员工培训与职业发展体系，是从根本上提升组织能力的关键环节1、企业培训体系建设的重要性构建员工培训与职业发展体系，,4,项目基础资料梳理内部协调会（项目组成员、公司HR与培训相关人）,项目基础资料需求：,XX移动员工职位清单,XX移动员工职位说明书与胜任力素质模型,广东省移动公司培训体系,广东省移动公司员工培训课程体系,XX移动员工历史培训记录,项目基础资料梳理情况内部沟通会,2、基础资料梳理与项目调研（1）项目基础资料梳理,项目基础资料梳理内部协调会（项目组成员、公司HR与培训相关人,5,确认项目调研工作周期（建议时间2-3周）,确认调研对象人数（建议公司领导、HR部、培训主管、典型职位标杆员工等）,设计不同调研对象的调研访谈大纲,组织实施调研访谈,调研访谈结果整理,撰写调研报告,调研结果沟通汇报,2、基础资料梳理与项目调研（2）项目调研,确认项目调研工作周期（建议时间2-3周）2、基础资料梳理与项,6,3、员工能力评估与培训需求分析提出培训需求课程清单,输入,输出,本公司,典型职位,员工培训需求与,课程清单,培训需求定位,需求整理,岗位能力评估,汇报-确认,项目小组,经理/培训管理者,项目小组,高层管理人员,设计岗位能力评估方法,确认评估类别与评估对象,组织能力评估,培训需求定位方法辅导,培训需求定位研讨,培训需求梳理,培训需求与核心课程匹配,需求整理汇报,确认本公司的培训需求课程清单,调研结果,岗位能力评估方法,培训需求调研方法,1-2周,2-3周,2-3周,3-4周,3、员工能力评估与培训需求分析提出培训需求课程清单输入输出,7,培训需求分析定位方法及客户辅导,关键人物访谈法,岗位职能分类法,能力等级定位法,标杆人物行为分析法,考核结果评估法,会议信息收集法,公司业务发展匹配法,干部梯队培养定位法,人力资源规划定位法,员工职业生涯发展规划法,需求分析模型应用,培训需求调查表的作用和缺陷,培训需求分析定位方法及客户辅导关键人物访谈法,8,典型职位员工培训规划与客户辅导,根据客户需求输出以下内容：,典型职位员工培训课程规划,典型职位员工培训方法匹配,典型职位员工培训资源规划,典型职位员工培训与职业生涯发展,绘制员工学习成长地图,建立典型职位员工培训模型,典型职位员工培训规划与客户辅导根据客户需求输出以下内容：,9,4,、员工培训课程体系建设,课程与职位需求及胜任力素质模型匹配,课程与XX公司发展及人力资源规划匹配,课程与员工职业生涯发展匹配,课程与省公司课程体系匹配,输出：XX公司员工培训课程体系,客户辅导：课程目标与三级课程大纲的编写方法,4、员工培训课程体系建设课程与职位需求及胜任力素质模型匹,10,5、内部讲师培养与课程开发管理,项目组与公司相关责任人协调沟通会与进度汇报会,项目输出：,内部讲师选拔、系统培养及管理实施细则,内部课程开发管理实施细则,企业内部讲师训练模型及培养计划,2019-2019年内部课程开发与验收计划,可提供辅导课程：内部讲师训练TTT系列课程（初级、中级、高级讲师训练课程）,可提供辅导课程：课程设计与开发技术,5、内部讲师培养与课程开发管理项目组与公司相关责任人协调沟通,11,6,、培训制度与流程建设,（项目输出部分）,基础资料整理（省、市、县日常培训工作制度与流程）,输出（或指导输出）：,员工教育培训管理规定,员工培训积分管理实施细则,员工学历教育管理细则,在线学习管理实施细则,培训管理员工作手册,6、培训制度与流程建设（项目输出部分）基础资料整理（省、,12,6,、培训制度与流程建设,（建议指导部分）,培训管理制度优化完善指导（内容讨论、系列文件编写辅导）,培训项目管理实务（实用管理工具包介绍）,培训评估管理（范例与辅导）,培训电子报表管理（范例与辅导）,员工培训档案电子管理（范例与辅导）,员工培训手册（范例与编写辅导）,6、培训制度与流程建设（建议指导部分）培训管理制度优化完,13,7,、,2019-2019,年员工培训规划,根据公司发展战略和人力资源发展规划，结合培训课程体系，提出2019年到2019年员工三年培训规划,指导输出：,年度重点培训项目规划（三年重点项目规划）,三年内部讲师培养计划,三年内部课程开发、指导、验收计划,年度创新学习计划,年度学习成果展示与激励表彰计划,年度培训计划与预算编写方法,三年期项目跟踪服务与提供顾问建议,7、2019-2019年员工培训规划根据公司发展战略和人,14,项目成果与工作周期（1）,项目模块,输出成果,项目周期,基础资料梳理与项目调研,项目基础资料手册,3-4周,典型职位员工能力评估与培训需求分析,员工培训需求分析报告,8-10周,典型职位员工能力提升培训模型,培训课程体系建设,xx公司员工培训课程体系,2-3周,内部讲师培养与课程开发管理,内部讲师培养管理实施细则,3-4周,内部讲师系统培养训练模型,内部讲师培养计划,内部课程开发管理细则,内部课程开发与验收规划,培训制度与流程建设,员工教育培训管理规定,2-3周,员工培训积分管理实施细则,员工学历教育管理细则,员工在线学习管理实施细则,培训管理员工作手册,合计,周,项目成果与工作周期（1）项目模块输出成果项目周期基础资料梳理,15,项目成果与工作周期（2）,项目模块,输出成果,项目周期,2019-2019年员工培训规划,年度重点培训项目规划,2-3 周,三年内部讲师系统培养计划,三年内部课程开发、指导与验收计划,年度创新学习项目计划,年度学习成果展示与激励表彰计划,年度培训计划与预算编写方法,其他附加内容或可指导输出的成果,员工培训管理手册编写方法辅导讨论,2-3周,内部讲师培养系列课程刚要讨论辅导,培训需求分析方法辅导,培训效果评估方法辅导,培训项目实施管理工具包,员工培训电子报表管理辅导,员工培训档案管理讨论辅导,内部培训电子期刊制作讨论辅导,合计,20-26 周,项目成果与工作周期（2）项目模块输出成果项目周期2019-2,16,企业培训师系统训练专家 员工学习与发展资深顾问,中国总裁培训网金牌讲师 PTT 国际银章职业培训师,曾任职：北京大学深圳研究院培训总监2年、天音通信集团培训总监5年、深圳思捷达管理咨询资深顾问2年、招商局上市公司集团人力资源部经理5年、武汉大学讲师7年。
坚持企业管理领域的深入实践，多次主动变换角色：从大学教师到职业经理人到管理咨询顾问实践企业管理人员梯队培养、员工培训规划，创造性设计并实践企业培训师系统训练模式，是国内在本领域最先设计并实践企业讲师三阶段集成管理训练模式的探索者2019年荣获中国经营报、新浪网、商战名家排行榜“中国十大人力资源专家”称号、曾获深圳市政府颁发的十佳培训工作者称号在深圳2家中国百强上市公司担任集团职能部门经理和总监10年曾作为核心成员参与华信惠悦、华夏基石HR及企业文化咨询项目组工作，曾主持和参与天音通信、东莞移动、深圳移动、泉州移动、湖北移动、海尔大学、深圳农产品学院等公司培训体系建设与内部培训师系统训练项目项目顾问介绍 吕青,企业培训师系统训练专家 员工学习与发展资深顾问项目顾问,17,企业员工学习与发展规划案例(有总公司的分公司)-课件,18,吕青老师设计主讲的TTT系列课程,课程模块,课程名称,课程对象,课程时长,TTT 一阶段,（1）：培训师授课技巧训练,企业初级培训师,2-3天,（2）：表达呈现与内容组织,管理人员、专业人员版,2天,（3）：活动组织与培训师百宝箱,企业培训师,1天,TTT 二阶段,（1）：课程设计与开发技术,企业中级培训师,2天,（2）：指定课程内容研讨与讲授训练,企业中级培训师,2-4天/门,（3）：培训师经典教法研讨工作坊,企业中高级培训师,1天,TTT 三阶段,（1）：案例编写应用与引导式培训,高级培训师、资深培训管理者,2天,（2）：如何训练初级讲师,高级培训师、资深培训管理者,2天,（3）：创新组织学习与员工培训规划,高级培训师、资深培训管理者,1天,TTT扩展内容,（1）：培训效果评估,高级培训师、资深培训管理者,1天,（2）：内部讲师授课比赛与专家点评,高级培训师、资深培训管理者,1天,（3）：体验式学习、组织学习工作坊,高级培训师、资深培训管理者,1天,课程模块课程名称课程对象课程时长（1）：培训师授课,19,。