计算机科学与技术专业课程体系,翟玉庆,yqzhai,seu.,edu,.,cn,社会对计算机人才的需求,应用型、实用型 “,软,件蓝领”,创新型,创,造性发展应用计算机理论和技术,理论基础扎实、研究能力较强,了解科学前沿、具有良好综合素质,复合型,软硬兼施、内外兼修(计算机与其他领域复合),能文能武(计算机与管理复合),宽口径,专业培养目标,创新型、复合型人才,基础扎实(面向系统)、知识面宽(软硬兼施)、适应发展,具有分析问题、解决问题能力和创新能力,知识、能力、素质共同提高,“通才”(可从事研究、教学、开发和管理工作),专业培养方案,加强理论，增强和增加数学类课程,面向系统，软硬并重,兼顾应用，增加设计类课程,根据特色，加强网络类课程,根据发展，增强前沿类课程,知识、能力与素质,较好的数学基础知识,系统地掌握计算机科学技术专业基本理论、基本知识和基本技能与方法,了解计算机科学技术学科的理论前沿、应用背景和发展方向,知识、能力与素质,应用数学解决问题的能力,一定的计算思维能力,算法设计与分析能力和程序设计能力,计算机系统的认知、分析、设计和应用的能力,外语应用能力，能熟练阅读专业科技文献资料,知识、能力与素质,主动学习、概括总结和信息获取能力,团队合作能力,良好的文字和口头表达能力,强烈的创新意识、良好的创新思维能力,知识、能力与素质,思想道德素质,文化素质,心理素质,身体素质,课程体系设计原则,面向系统、兼顾应用,加强“计算机科学”基础,硬件、软件、理论、实践四条线贯彻始终,本硕课程体系贯通与共享,具有适应性,课程体系结构,电路与信号处理基础,程序设计与数据结构基础,离散数学基础,大类学科主干,微机与接口技术,操作系统,数据库原理,计算机网络,专业主干,计算机组织与结构,政治德育文化素质课,大学英语课,数学类课,物理课,通识基础,软件工程,编译原理,数学类和物理课程,作用,提供科学思维训练,作为计算机学科基础,数学-计算的本质与数学相关,物理-电子线路技术,数学类课程,高等数学(数学分析)几何与代数,概率论与数理统计 数学建模与数学实验,专业课程群,八个课程群,计算机科学理论,计算机硬件,软件基础,软件技术,计算机网络,数据库,人工智能,图形图像处理,计算机科学理论课程群,离散数学,可计算性理论,组合数学,运筹学,模糊数学,计算机硬件课程群,模拟与数字逻辑电路,计算机组织与结构,微型机系统与接口技术,计算机系统结构,单片机原理及应用,硬件相关实验、实践,数字电路实验,、,硬件实验,计算机系统综合课程设计,软件基础课程群,程序设计基础及语言,数据结构,编译原理,操作系统,程序设计语言原理,高级数据结构,软件基础相关课程设计,程序设计语言课程设计,编译原理、操作系统课程设计,软件技术课程群,软件工程,软件体系结构,软件测试,软件技术相关课程设计,软件实践,计算机网络课程群,计算机网络概论,信息及网络安全,TCP/IP,协议,分布式系统设计,数据库课程群,数据库系统原理,MIS,与,数据库设计,Web,技术及其应用,人工智能课程群,人工智能,Agent,技术及其应用,模式识别,图形图像处理课程群,多媒体技术,计算机图形学,跨学科课程,自动控制原理,通信原理,本科教学与研究生教学的衔接模式,高年级专业课，特别是专业选修课与研究生课程贯通，知识点协调,相似课程，本科偏重基本概念，研究生课程偏重原理方法与最新发展前沿,高级数据结构,算,法设计与分析,计算机网络概论网络体系结构、局域网与分布式处理、网络安全,软件工程导论,软,件开发技术,计算机体系结构,高,级计算机体系结构,鼓励高年级学生，特别是优秀生，选修研究生课程,双语教学,通过软件学院的双语教学课程建设推动计算机系的双语教学,双语教学计划：,数据结构：已通过调整任课教师落实重新使用英文原版教材和英文课件计划,操作系统：已使用原版教材,软件工程：已使用原版教材,编译原理：已做计划,Java,程序设计：一直使用原版教材,人工智能：已使用原版教材，编写了相应英文课件,实践教学环节,语言课程设计,数据结构课程实验,软件实践(,Java),编译课程设计,操作系统课程设计,软件工程课程实验,毕业设计,数据库课程实验,科研实践,实践教学环节,数字逻辑电路实验,硬件实验,计算机系统综合课程设计,毕业设计,微型机与接口技术课程实验,科研实践,请,多提宝贵意见！谢谢！,。