单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,半命题作文写作,阅读下面的材料，按要求作文书法,之于林散之，正如,音乐,之于王洛宾；,哲学,之于周国平，正如,文化,之于余秋雨,可以说，他们各自所,钟爱,的,事物,也承载了他们,生命,的,几乎全部内涵,请以“,_,之于我”为题，写一篇文章要求：（,1,）先补全所给题目，立意自定2,）除诗歌外，文体不限3,）,800,字以上审题提示,】,显然，这是一个要求补填出选材的半命题作文题与常见的话题作文相似的是，这里也给出了一段材料但是，二者又有明显的不同，即所给材料在写作构思和立意时的作用是不同的话题作文所给的材料只是起到引出话题的作用，写作者可以借助材料进行审题立意构思，也可以不受材料的束缚，只要扣住话题来写，就是符合要求的；而此处所给的材料对我们的审题立意和构思却是非常重要的，其中包含了题目的显性要求和隐性要求这段材料给我们提供的信息主要有以下三点：,1,书法、音乐、哲学、文化等某一事物与某一具体人的紧密联系2,这一事物是这个人所钟爱的3,这一事物承载了这个人一生的几乎全部内涵实际上，这三条信息对我们的作文要求也作了较为严格的规定，,即我们要在我们学习、生活或工作中找到一个具体事物，这一事物必须是与“我”有着密切联系的，是“我”所钟爱的，它可能会承载“我”生命的几乎全部内涵。
写作时，要写出这一事物对“我”的学习、生活或工作所产生的影响或作用，尤其要突出第三条要求中的“承载一生的几乎全部内涵”这一点，,不能流于泛泛喜爱的层面,爱,梦想,自由,幸福,容纳,奔跑,阅读,回忆,坚强,平淡,善感,空虚,书法,音乐,文字,小说,老屋,陈树菊,李白,陶渊明,杜甫,了解半命题作文,2009年全国高考出现了两道半命题作文，一个是福建卷的这也是一种_，一个是湖北卷的站在_门口半命题作文一直是中考作文长久不衰的一种命题形式，但在高考领域却长期被人们冷落，近几年的高考命题都没有涉及作为自主命题走在全国前列的福建省和湖北省，,2009年,勇敢地吃了“半命题作文”这只“螃蟹”，引领了高考作文命题的新潮流，具有拓荒性的意义半命题,作文就是指命题者只提供一个不完整的作文题，由考生将题目缺略的部分自行补充完整后再进行写作的一种作文形式半命题作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充这种题型的最大特点是,：考生立意、选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当加以限制，既可使评分更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
半命题从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生其结构形式有如下几种：,1.补前半题：如_我的梦想；2.补后半题：如告别_；3.补中间部分：如给_的一封信；,4.补首尾部分：如_，别再让我_一、,要读懂题目，对题目做适当分解,一般来说，一道作文题,可分解为“标题”“材料”和“注意”三部分,当然，并不是每道作文题都有这三个部分作文要符合题意，就必须对试题的各个组成部分进行准确、细致、全面的审查只有这样，在行文时才能不折不扣地按要求表述，否则就会“失之毫厘，谬以千里”比如在_中成长，作文题给出了填充处可供选择的四个词语(幸福、快乐、竞争、挫折)，而且规定填充处只能从中选出一个，不能超越这个范围，有的考生没有注意这个要求，选择了其他词语，就会轻易地丢掉不少分数写好半命题作文，要注意以下几点：,二、,在分解题目的基础上，要从上述三方面寻找,关键词,(或词组),关键词是试题中的重点，文章该写什么，甚至该怎么写，都可以从这个词中看出如2009年福建卷,这,也是一种_，题目中的“这”显然是关键词，它是指示代词，指代比较近的事和物比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切之感，最好是写你自己的感受。
把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容如失败、挫折、平凡、缺憾等另一个关键词是“也”，“也”表示同样写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的理解、认识和升华终于有了感悟一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题再如作文题我终于_，有,的考生对“,终于,”两字视而不见，所写作文只有“终于”产生的结果而没有写“终于”之前的经过情况，这样，就偏离了题意我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思如：“善待_(亲人、生命、自己)”，从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等三、,要补好文题,弄清了题意之后，就要考虑补充文题了补充文题前，最重要的一点就是整体揣摩出命题者的意图，以便正确定向下笔补充文题就是将半命题作文变为命题作文补写文题时应注意以下几点：,1,易于写作,我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容如“我和_(小草、春天、智者、母亲)的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。
总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上2,考虑体裁,在补充题目时要考虑你所写文章的体裁一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理如“珍惜所拥有的_”，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象上文若写记叙文，则可补上母爱、友情、友谊等；若写议论文，则可补上青春、生命、智慧等当然，题目要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作特长将题目补全，一旦你选择了某种文体，就必然要接受该文体的制约3,符合语法逻辑,即补充部分与给出部分在语法上要搭配得当，不能有语法错误，并且符合生活哲理填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑例如，我明白了_，此题要补充的应该是一个什么道理，或者某人所说的话的意思，如“我明白了这个道理”“我明白了他的意思”是符合语法的，但如果补充成我明白了唱歌，就不符合语法了又如我第一次_，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。
4,内容健康,半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负面作用，自然也降低了作文的品位如“_的滋味”，就有考生在横线上填了“打麻将”“抽烟”“喝酒”等词语，让人瞠目结舌，甚为困惑因此，写作时不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上一些消极、不健康的内容，而应填写积极向上、反映青少年时代风貌的健康内容5,避免雷同,由于半命题作文有限制的一面，考生中最常见的毛病便是补题雷同尤其是传统题材，补题雷同的现象在半命题作文中更是突出，写的作文“撞题几率”也相当高比如，半命题作文难忘的_，极易雷同的补题是难忘的一天、难忘的一件事等，由于平时习作中多出现类似的命题，相当多的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“难忘的”；写当我面对_的时候这一半命题作文时，题目拟为当我面对挫折的时候、当我面对成功的时候的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照同样的思路去补题，怎能不出现补题雷同的现象呢？,6,不能过火,像走近_这样的题目，学生经常会把题目拟得过大，难以写出情真意切的佳作来。
如果把题目补为走近科学、走近自然、走近名著，对于这样大的题目，文章容易写得空泛、笼统，难以写出真情实感所以，在补题的时候尽量把题目具体化，贴近自己的生活实际例如补为走近姚明、走近大观园、走近诸葛亮等，这就具体得多，就能用真实的生活细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，生动形象地展现自己的体验与观感四、,要选好材料,补好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言来表达文章的主题五、,要有好的开头，扣题的结尾,好的开头是成功的一半，开头要能抓住人心，吸引读者往下读，分数也会有所提高半命题作文如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关键开头和结尾可用同一语句或同一风格(如排比句、带哲理的议论等)来写六、,要有个性、亮点有个性、有亮点，才是有创新的文章，也才能得到阅卷老师的青睐标题追求“眉清目秀”，注意色彩的点染、动态词语、修辞手法的运用；情节追求“一波三折”，采用误会、陡转、巧合设置波澜；语言追求“文采动人”，锤炼词语，变换句式，采用比喻、排比等修辞手法等。