单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大学英语四级短文听力,一、读选项,进行预测,1.,先纵看，,预测短文的,体裁,（记叙、说明、议论）、,主题,（主要内容）相同词、相关词,2.,再横看，,反推问题，确定重要的信息点,.,四个选项的的共同特征，迅速反推问题选项中有两个选项内容相反，往往是解题的中心解题步骤,段首部分,短文的,龙头,，与短文的脉胳相关中间具体内容部分,短文的,主干,，注意听细节词：,A,、,逻辑关系信号词；,B,、,选项中有，听力中听到的结尾部分,、总结性部分,对于故事类短文，是全文核心，是必考的题目问题部分,对,较客观,（说明、议论）的文章，若未听清原文，可,据问题凭借常识答题,1Q,1-2 Q,1Q,二、根据预测细听，勤于动笔需掌握的信号词,递进和补充,:,And,also,for example,furthermore,more than that,also,likewise,similarly,moreover,in addition,what is more.,转折与对比,:,Although,however,but,in spite of,otherwise,despite,nevertheless/nonetheless,yet,in contrast,unlike,whereas/while,on the other hand,on the contrary,in/by contrast,顺序,:,first,second,third,and so on,then,after,before,next,last,afterward,finally,总结,:,as a result,finally,therefore,accordingly,in short,thus,consequently,in conclusion,so,in brief,in a word,on the whole,to sum up,因果关系,:,as a result,for,thus,because,for this reason,so,therefore,as,since,consequently,hence,accordingly,as a consequence of,其他：,in other words,put another way,specifically,in regard to,actually,essentially,apparently,rarely,really,seldom,hardly.,主旨大意题,考察对全文的理解，常对短文的中心思想、主题或标题的提问。
信息明示题（,频率最高,）,考察具体事实内容包括具体人名、地名、时间、地点、各种数字、原因、结果、目的等3.,推断题,:,（,较难但频率低,）,考察推理判断能力要根据材料提供的信息做出合理的推测和正确的判断考察题型,主旨大意题,主要提问方式,What is the main idea of the passage?,What can we learn from this passage?,Which of the following statements best expresses the main idea of the passage?,解题技巧,A,、,集中精力听短文的,开头和结尾,前两句,常包含中心句和主题末句,常涉及结果、解决方法、结论等重要信息B,、,注意反复出现的同一个词汇或同一类词汇主要提问方式,:,According to the passage,when/where/how/why/,what,?,Which of the following statements is true?,Which of the following is NOT mentioned?,解题技巧,:,时间、数字及时做好笔记。
某些表示逻辑关系的信号词常为考点信息明示题,听到什么就选什么,.,听到什么就勾什么,余下的没有提到的就是正确答案,.,主要提问方式,What can be inferred from the passage?,What does the speaker think about.?,What is the speaker most concerned about?,What can we infer from the passage?,What do we learn from the passage?,解题技巧,要根据短文的观点而而非自己的观点来推断推断题,人物传记、历史知识,被动语态和科技词汇使用较多名校历史和简介、国内外的教育体系和现状、文化传播,幽默故事占多数,议论文居多，常对某一社会问题进行分析和研究主要题材,故事类,、主要内容,通过人物的独白,(,偶尔有对话,),来交代,自己的亲身经历,或叙述,他人的故事,选项特点,、主要结构,摘要,定位,事件经过,结果,评价,),、谓语常为,过去式,，动词常用,行为动词,；,),、出现人名,且常为常用人名，,如,Jim,Tom,Jack,、解题关键,A,、首句与尾句,B,、故事六要素；,C,、,因果关系,when,where,who,what,why,how,出现频率很高,，,要培养,因果关系引导词的敏感,度，如,because,since,for,as,hence,therefore,as a,result,consequently,首句,常为,故事摘要,或,故事背景,。
尾句,常为,题眼，揭示一个令人意外结局,人物历史类,1,、主要内容,1),、,名人,（诗人、文学家、科学家、艺术家、社会活动家等）的生平事迹、性格特点等；,2).,重要或有趣的,历史事件,；,3).,某个,民族或群体,的生活习惯和文化变迁选项特点,（与小故事类相似）,),、谓语常为过去式，动词常用行为动词；,),、出现人名，且常为,不常用人名，,注意猜,人物身份,以及,有何特别,3,）、一般时间跨度较大语篇特点,1),、体裁为叙述性,时间、地点、人物、情节为解题中心,.,2),、内容真实,有些题可据自己掌握的历史知识得到解决解题关键,细节题为主，听时注意,语篇连接词,和主要的,时间及事件,科技说明类,1,、主要内容,1).,自然科学：生物学、植物学、动物学、天文学、环境保护等；,2).,科学上的新发明、新发现,、语篇特点,1).,常用,总分总结构,，层次较清晰2).,内容不熟,句子结构较复杂，会夹杂一些专业术语解题关键,A,、结构严谨，一段一个方面：,段首和段尾句常就是题解B,、题目较简单,基本全为细节题：无需太多归纳推理，,听到什么就选什么,C,、常识性内容多，,可用常识解题,D.,不懂的术语跳过去。
社会热门话题,、主要内容,对一个社会问题进行分析并表达自己的观点，,有主观的，也有客观的,回答主观类问题时，不可凭自己的主观看法，要依据作者的观点来判断解题关键,A.,文章,常有主题句,，多数的主题句位于句首B.,以,主旨大意题和原因类,为主答案常可在文中直接找到，逻辑推理题出现较少1,、,听即原则,：所听即所选（正好与短对话相反）2,、,重读原则,：某单词被反复读到或在语音上加以重读，因引起重视如果选项中出现，很可能是正确答案,.,3,、,题文同序原则,：出题顺序一般与行文顺序相同，除了主题题和部分说明文,.,4,、,主题原则,：主题一般出现在段落的头尾部分，所以要集中精力听清前三句话和最后两句话,.,5,、,原因原则,：凡出现表示原因，目的的很有可能是考点如：,because,，,so,，,as,等词前后要着重听,.,九大解题原则,、比较级原则：,注意最高级，及表最高级的词汇，如，,essential,key,crucial,primary,等转折原则,：凡出现表折则的词，后面的句子往往是考点光明原则,：事情一般都是向着好的方面发展的，主人公多数是大难不死的，事情总是逢凶化吉，绝处逢生的,.,、偏怪原则,：故事，总是稀奇古怪的，经过总是曲折离奇的，结局总是出人意料的。
宗旨就是意料之外、情理之中,.,听力误区,希望自己什么都听清，什么都能记住在短文听力中，每篇短文只考,3-4,个题也就是只需要,3-4,个信息点所以听不懂的东西立刻跳过去，切勿流连,.,1.,视听分离听力过程中无动手习惯，听就是听，做题时才努力回忆与该题有关的信息甚至喜欢闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，认为这样注意力更集中，但这样往往容易走神，听的效率非常低2.,重量轻质对已听过的材料，很少再听，这是错误观念片面追求练习的量，并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果3.,只听不读不愿对着文字材料大声朗读，认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来其实听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了同时朗读可以培养正确的语音语调，可以加强我们对文章的领悟力4.,弹性时间听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜时间不宜过长,每次连续听半小时到一小时就可另外，由于听力是一种习惯成自然的技巧训练，所以最好每天安排一段时间，切忌三天打鱼，两天晒网备考误区,Step 1,：,第一遍，按照考试时的做题方式，在规定的时间内完成练习做完以后注意统计对错个数，并分析选项设置特点，练习快速扫描选项的能力。
Step 2,：,脱离文字材料，对短文的内容进行全文听写然后将自己听抄的内容与听力原文进行比对，分析听不懂的原因，是语音、词汇还是语法结构，在以后的听力练习中有针对性地解决Step 3,：,对照文字材料，一边听一边看，并在段落中找出相应考点和问题答案，仔细体会，分析自己为什么被某些干扰项误导Step 4,：,跟着磁带大声朗读，让自己的语速能基本跟上听力材料的语速,备考建议,。