单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,西方古典哲学的代表,,——,柏拉图,1474年11月7日,纪念,柏拉图诞辰活动画像,,,柏拉图名字的由来：,,柏拉图原名阿里斯托勒斯，却又何以改称“柏拉图”？,,溯其源，阿里斯托勒斯自幼身体强壮，胸宽肩阔因此体育老师就替他取了“柏拉图”一名，“柏拉图”希腊语意为“宽阔”后来，柏拉图的名字被延用下来，流行至今 一、神坛上的柏拉图,材料一,“全部西方哲学史不过是为,柏拉图,的思想做注脚”,——英国哲学家怀特海,“你会愉快地循着一条铺满鲜花的路，进入哲学的殿堂，逐渐被引入最高处，那边是,柏拉图,的哲学”,——德国哲学家黑格尔,“,柏拉图,的智慧，穿越了历史，穿越了时空，穿越了国界，与我们一起前行”,——中国刘烨等编译,二、人世间的柏拉图,,,BC,,427,出生名门,,,,,,BC,,407,BC,,404,BC,,399,BC,,387,BC,,347,追随名师,经历战争目睹苏死,游历四方,创建学院,,实现理想,无疾而终,细节一：,柏拉图是个普通的,“,人,”,，不是,“,完美,”,的人,（一）柏拉图的生平,你认为那些经历会对柏拉图思想的形成产生影响？,,柏拉图哲学思想的形成,①,出身贵族,,②,雅典民主政治的弊端，使他失望；,,③,苏格拉底的影响,,④,游历、考察、交流,二、人世间的柏拉图,（一）柏拉图的生平,,材料二,因此我思考所有这一切……,现存的城邦,无一例外都治理得不好……从而我被迫宣告，只有正确的哲学才能为我们提供分辨对社会和个人什么是正义的东西。
除非是真正的哲学家获得政治权力，或者是由于某种奇迹，,政治家成为真正的哲学家,，不然人类就不会看到好日子——摘自柏拉图《第七封信》,柏拉图所处的时代特征：,雅典民主政治走向衰落,,,弊端日益暴露：,①,伯罗奔尼撒战争战败,,②,苏格拉底被,处死,使柏拉图对民主政治日益失望,,(,后民主时代,),,,柏拉图成年后，雅典城邦的生活开始趋于稳定，重新出现了歌舞升平的局面，人们开始出席各种社交活动，柏拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会上相识的当时，柏拉图带着自己的作品前去参加比赛，在举行比赛的剧场前，正好遇到苏格拉底与他人的对话，柏拉图也挤进了聆听对话的人群，听完苏格拉底的话，柏拉图如醍醐灌顶，茅塞顿开，很多一直苦苦思索却找不到答案的问题，一瞬间豁然开朗，他当即拜苏格拉底为师，是年，苏格拉底,61,岁，柏拉图,20,岁●,苏格拉底与柏拉图师徒关系,一方面，柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响，以至于他一生创作的绝大部分对话，都是以苏格拉底为主要发言人2.另一方面，苏格拉底因不能见容于雅典的民主政体而被判处死刑，这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治的态度，他开始寻找自己的心目中的理想国二、人世间的柏拉图,（二）哲学思想,---,理念论,,,,,,,,,材料三,柏拉图认为,人类可以通过感觉认识到的各种具体事物,总处于不断衰败变化中。
在这些变化的具体事物背后,始终存在着一种完美的、不变的东西,柏拉图称这种东西为“理念”例如世界上有白猫、黑猫、花猫,柏拉图认为,之所以有“猫”这个理念,是因为神创造了本质的“猫”,而且只创造了一只,其他的都是模仿的、虚假的我们出生前和在出生之时就不仅知道相等、大、小，而且也知道所有这样的理念,——,摘自柏拉图《斐多篇》,灵魂已经知道了一切，也就是我们可以通过回忆某一件事情发现其他的一切，这个活动一般叫作学习所有的学习不过只是回忆而已——,摘自柏拉图《曼诺篇》,②,二者关系:理性世界与感觉世界,是对立,哲学思想：,理念论,,（1）主要内容：,①世界由两部分构成：,理性+感觉,③,理念先于物质存在，知识是人先天固有的，学习过程就是回忆的过程,理性,世界(理 念)：真实、完美而永恒,,感觉,世界(具体事物)：虚假、残缺而变幻,(2)评价：,是一种本末倒置的,唯心论,——,唯心主义,二、人世间的柏拉图,（三）政治思想,---,理想国,材料四,柏拉图哲学中最重要的东西：第一，是他的,乌托邦,；第二是他的理念论；第三，他主张灵魂不朽,……,——,摘自罗素《西方哲学史》,,二、人世间的柏拉图,（三）政治思想,---,理想国,材料五,柏拉图认为，人的灵魂由三种品质组成，即理性、激情和欲望，而这三种品质又与三种德行,——,智慧、勇敢和节制相对应。
柏拉图把城邦社会划分为三个阶层，即统治者、卫国者、生产者，分别与个人品质中的智慧、勇敢和节制相对应，最有智慧和理性的当然是哲学家，所以应该由哲学家来担任统治者，即哲学王卫国者需要勇敢，生产者需要节制每个人必须在国家里执行一种最适合他天性的职务,……每个人都做他自己分内的事而不干涉别人分内的事,……,,——,摘自柏拉图《理想国》,二、人世间的柏拉图,材料六,柏拉图理想国的实践——三次叙拉古之行,第一次，公元前,387,年，柏拉图应狄昂（柏拉图的朋友，僭主内弟）之邀到西西里叙拉古，和狄俄尼索一世谈论僭主政体的弊端，结果,激怒,了这个僭主，把,他卖为奴隶,，辛得朋友赎回才回到雅典第二次，公元前,367,年，柏拉图第二次来叙拉古，训练,狄俄尼索二世成为哲学家兼政治家这个青年僭主怀疑柏拉图鼓动狄昂推翻他的统治，柏拉图生命,再次遭到威胁,，后来在朋友的斡旋下，才允许他暂时回雅典第三次，公元前,361,年，柏拉图又到叙拉古调和,狄俄尼索二世和狄昂的矛盾，,未成,返回雅典细节二：柏拉图思想有局限，不是完美的思想,政治思想：理想国,---,乌托邦,(1),内容：,,①三个阶级构成（护国者、卫国者、生产者）,,②和谐状态（三个阶级各具其德，各守其位）,,③统治者（“哲学王”）,(2),实践,：,(,叙拉古 阿启泰 失败,),(3),评价：,①针对当时政体弊端提出,,②给人以启发,,（,如其关于财产公有、普及教育等主张被后世空想社会主义思想家广泛接受，是人类文化的宝贵遗产，其提倡的社会分工，正义和幸福，和谐与效率等主张具有合理性，但超出了当时社会政治需要）,,这两本著作是柏拉图最重要的两部作品，它们（尤其是,《,理想国,》,）浓缩了最完整的柏拉图思想，论述所及不仅包括关于国家及人的思想，也包括其著名的关于形式的学说，关于知识的理论，以及关于音乐、诗歌在社会中作用的见解。
它们对于西方人有关正义、统治、服从以及恪守道德等观念问题具有强烈的影响四）,创立阿卡德米学园：,1,、,目的：,为了培养理想国的统治者,——,哲学王,2,、学园概况：,地位：,3,、影响：,①,是柏生命中的转折点；,,②,欧洲科学史上大事件；,,③,传播政治理想，培养众多人才；,欧洲历史上第一所综合性学校,前,387,年,教育宗旨 ：,学生来源 ：,开设课程 ：,,知识传授；学术研究；政治咨询；培养学者和政治人才,具有初级数理知识；上层社会；男女平等,算、几、天 、体、音,教学方法：,对话形式，自由讨论 ，启发式,教学理念：,全面、和谐、发展,三、雅典的柏拉图,--,雅典社会造就了柏拉图,苏格拉底,,柏拉图,亚里士多德,三、世界的柏拉图,材料七 现代西方哲学家的评价,,,柏拉图著作的影响，无论好坏，都是不可估量的可以说，西方思想，或者是柏拉图，或者是反柏拉图，在任何时候都不是非柏拉图的——,英国著名哲学家卡尔,•波普尔,柏拉图也影响了雅典,总之，柏拉图作为苏格拉底的继承人、阿卡德米学园的创立，受到人们尊敬评价,3,、他的理想国是最早乌托邦思想的体现，不少,,观点被后世空想社会主义者接受。
2,、其思想存在争议，理念论、理想国存在局限，但在世界政治和文化史上的影响是公认的其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服1、他的哲学著作是西方文化的奠基性文献,只要研究思想史,…,,他是无法回避的人物,总结新课】,,,,,,,一、神坛上的柏拉图,,,——,名人眼中,柏拉图,二、人世间的柏拉图,,,——,历史中,的柏拉图,,,三、雅典的柏拉图,,,四、世界的柏拉图,,——,我们心中,的柏拉图,孔子,,柏拉图,【课后拓展】有人曾将柏拉图与孔子作比较根据你现有的知识，能否在一个或几个方面，对两者进行比较？,孔子与柏拉图的比较,,异：,,所处时代：,,,侧重领域：,,,哲学思想：,,,政治思想,：,,,同：,,面临政治形势：,,个人活动：,,主张,：,柏：,,孔：,希腊奴隶制盛行,中国奴隶制逐渐瓦解,柏：,,孔：,哲学领域，侧重理性，追求真,伦理道德（仁），偏重感性，追求善,灵魂不死,敬鬼神而远之,柏：,,孔：,柏：,,孔：,开创理想国,恢复周礼旧制,社会秩序不安定,从政，游历，从教,提倡以德治国，维护等级秩序,文化教育：,,,,,历史影响：,,1,、创立思想，创办学校，重视教育；,,2,、主张因材施教，进行启发式教学；,,3,、其著作都属于对话集，是集体智慧的结晶,,在东西方政治、文化的发展史上影响深远,【课堂延伸】,2017,年,11,月,7,日是柏拉图诞辰两千多年纪念日。
请以,“,纪念柏拉图,”,为主题，开展一次校内纪念活动，请选择其中一项活动一：为柏拉图写墓志铭，概括柏拉图的经历和思想活动二：拍摄一部《柏拉图传》微电影，展现柏拉图一生活动三：为柏拉图设计一个雕像，供后人瞻仰纪念各抒自见】请同学们结合材料谈谈柏拉图对后世的影响可以从哲学、政治学、教育学、心理学、伦理学、神学、爱情观等方面选一个角度谈谈你的理解,。