撰写人:__＿_＿_＿_＿__日 期:_＿________＿小学教师年度述职报告,小学教师年度述职报告范文语文、数学、英语、音乐、美术、体育 下面是提供的小学教师年度述职报告范文,欢迎阅读 ﻫ 篇一：小学语文教师年度述职报告 可能是因为喜欢教师这一职业的原因，我于2０__(请自填）年参加工作,从事6年的幼儿教育工作，于20__(请自填)年来到耿圩小学任教从执教的第一天起,我就要求自己的举止行为要更加规范,因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着学生，我要对他们负责基于以上认识，我在工作上兢兢业业,不敢有丝毫马虎,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师 一、不断学习、完善自身ﻫ 要想做一个合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的思想我在师德上首先严格要求自己，与时俱进，爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生我积极参加各种学习培训,在不断地学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了提高我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则，时时做到教书育人,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作,任劳任怨ﻫ 教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告初中教师述职报告高中教师述职报告 二、注重沟通、真诚教育。
ﻫ 我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解因为爱是无声的语言，是沟通与孩子们之间距离的有效手段我抱着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级,与孩子们平等相处,做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，与学生共同解决难题学生的成绩总会有好坏之分,无论成绩好坏，我都一视同仁对性格孤僻的学生,更多的给以热情的帮助,使他们恢复自信，走出自我评价的误区人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育 三、学教结合、探索创新 工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习为了做到有条不紊、有的放矢,顺利完成教学任务，提高教学质量,每学期初,我都积极地钻研教材教法、教学大纲，并根据学生的基础实际,确立学期目标、把握好教学重难点课上，以素质教育为导向,多采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法,培养了学生的自学能力,拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维，促使学生在轻松的环境中学会学习 教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告初中教师述职报告高中教师述职报告 除了日常的教学工作之外,我还关注学校的发展,留心身边的细节，利用空余时间做好学校的对外宣传,先后在市及县局相关媒体上对学校的一些事件和好的做法作了报道。
同时在本校举行的语文命题、美文诵读比赛中分别获二、三等奖；20__(请自填)年获县教育教学工作先进个人，这些虽然是些小小的荣誉,但它是促使我前进的动力，我会更加努力朝着这条路一直走下去的 这几年的工作中,在领导的关心和同事共同的努力，提高了教学水平,取得一定的成绩,也存在许多不足之处,我深深知道,教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易我还年轻,在教育的岗位上还须不懈的努力！我相信，只要爱岗敬业，定会有所收获在今后的工作中我要扬长避短,百尺竿头更进一步，以只争朝夕追求卓越的姿态，开拓进取扎实奋进，用加倍努力去实现新的更大的跨越!ﻫ 教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告初中教师述职报告高中教师述职报告ﻫ 篇二：小学数学教师年度述职报告 一学年很快就要过去了,回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生,严格要求，做到因材施教同时不断提高业务知识水平,钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见,向有经验的教师请教，务求精益求精 本学年任教一(１）班、一(２)班数学,我根据学校、科组的工作安排,认真制定学科计划,并落实完成 一、自觉提高业务素质。
一年级采用的是北师大版的新教材,和以往的教材有很大不同对此,我认真钻研教材,学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案积极参加科组教研活动，参与课改研讨，到泰安小学拜师学艺，出外听课、学习ﻫ 教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告初中教师述职报告高中教师述职报告 二、合理使用教法，想方设法提高教学质量 一年级学生刚进学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的．学习环境,不习惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律,做错一些事情我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习 １、创设情境，激发学生学习兴趣ﻫ 新教材活动性强,我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣ﻫ 2、紧密联系生活实际 数学源于生活,生活中又充满着数学在教学中，我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学 教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告初中教师述职报告高中教师述职报告 ３、开展实践活动，培养学生的创新素质。
波利亚说:＂学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深,也最容易掌握内在的规律、性质和联系"现代教育理论主张让学生动手去"做"科学，而不是用耳朵"听＂科学留给学生足够的时间和空间,让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习,在动手中思维,在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新例如，在教学"观察与测量"一章时,我设计了一系列的活动让学生互相量身高、量黑板、量课本等，让学生走出课堂，观察周围的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度,用正确的语言表述物体的位置教学"统计"时，设计一些调查活动,如调查班里同学喜欢吃的水果,男女同学的人数等，使学生在活动中探索调查的方法，体会统计的必要性ﻫ 教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告初中教师述职报告高中教师述职报告 4、发挥合作优势，开发学生创新潜能 合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论,充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题,这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高,小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成,使优等生的才能得到施展,中等生得到锻炼,差等生得到帮助,互相学习，取长补短，同时使学生的创新能力得到发展。
例如，在教学＂两位数加两位数"一课时,我安排了六人一小组,讨论怎样计算＂19＋18="分组讨论时，学生都很积极地把自己的算法告诉同组同学到汇报结果时,竟发现有两组学生找到了6种算法，比书本介绍的还多出了两种我认为这样的教学,既发挥了学生之间的互补作用,又培养了学生的合作精神和创新意识,使学生的思路得以开拓,观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼 教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告初中教师述职报告高中教师述职报告 5、开展竞赛、游戏活动,提高课堂学习气氛ﻫ 基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性高,效果好寓教于乐 ６、运用表扬鼓励学生,加强学生的学习信心 课堂上以表扬为主,分个人、小组进行表扬,经常运用赞扬的语言鼓励学生，如＂你真棒!""你的眼睛真雪亮!""你们小组合作得很好！"……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力 本学年,我积极参与课改研讨,上学期参加容桂区小学数学一年级优质课评比中，我的＂加减法(二)（６、７）"获三等奖;教案设计获一等奖;这学期承担容桂区20__(请自填)学年度小学数学课程改革教学研讨课，获得好评ﻫ 我从事教师工作只有一年多，教学经验不足,在工作中还有很多不足之处,如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。
今后,我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法,更好地完善自我ﻫ 教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告初中教师述职报告高中教师述职报告ﻫ 篇三:小学英语教师年度述职报告 时光飞逝,岁月如流仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作在这一年里,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐回过头,我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰 本学期,每个英语教师都是在忙碌中渡过的我担任五、六年级的英语教学工作但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生现将本学期的学科教学工作总结如下: 一、思想方面：ﻫ 本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻思想上严于律己,热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己,鞭策自己对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用一学期来,积极参加各类政治业务学习,如:学习党的“十八大”精神等努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
遵守学校的规章制度学习和研究新课程标准、理念、观点,注重在教学实践中的灵活应用,理论联系实践,研究学生的学习情况认真学习新的教育理论，及时更新教育理念 教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告初中教师述职报告高中教师述职报告 二、在教学工作方面ﻫ 首先我认识到了几个问题: 1、刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱随着学习难度的增加，学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学 2、面对一些整体学生进行教学的态度误区对学生学习英语的要求过于严格,不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪:上课或讲练习的时候，就会马虎,注意力不集中 3、在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了，学生仍没有掌握就责怪学生,并因此加强反复训练于是在责怪声中,在枯燥的联系中,学生的学习兴趣消失了。