古塘中学2015年九年级数学中考复习计划九年级复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必须面对的问题下面就本学期九年级数学复习教学，拟定本届九年级毕业班的复习计划一、第一轮复习（3月底——5.月8日）1、第一轮复习的形式：梳理知识脉络，构建知识体系，理解为主，训练为辅1）目的：过三关过记忆关必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念、公式、定理、推论、性质、法则等过基本方法关以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本方法，例如：配方法、因式分解法、整体法、待定系数法、构造法、反证法等过基本技能关应该做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目考查的知识点，并能找到相应的解题方法2）宗旨：知识系统化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理，组块，使之形成结构3）配套练习以《中考指南》为主，按照考点分类进行知识点的复习，重视补缺工作2、第一轮复习应注意的问题（1）必须扎扎实实夯实基础，中考试题按易﹕中﹕难=7﹕1.5﹕1.5的比例，基础分占总分的70%，因此必须对数学基础知识做到“准确理解”和“熟练掌握”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
2）必须深钻教材，不能脱离教本 （3）掌握基础知识，一定从理解角度出发数学知识的学习，必须要建立逻辑思维能力，基础知识有理解透了，才可以举一反三，触类旁通相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的4)定期检查学生完成的作业，及时反馈对于作业、练习、测试中的问题，将问题渗透在以后的教学过程中，进行反馈、矫正和强化5)模式为：前一天的作业第二天的知识点回顾和基础题部分，第二天进行串讲知识点部分题，当天布置本节知识点的巩固题和第三天的知识点和基础题6）知识点共计44个，分散在10个专题内，（共40个课时）考点1：实数的有关概念；考点2：实数的运算及大小比较；考点3：代数式、考点4：整式及运算；考点5：因式分解；考点6：分式的概念与性质考点；考点7：分式的运算；考点8、二次根式；考点9、：一元一次方程及时其应用；考点10：二元一次方程组及其应用；考点11：一元二次方程；考点12：一元二次的应用；考点13：分方程及其应用；考点14：不等式（组）；考点15：一元一次不等式（组）及其应用；考点16：位置的确定；考点17：函数的表示；考点18：一次函数的图象和性质；考点19：反比例函数的图象和性质；考点20：二次函数的图象和性质；考点21：函数的应用；考点22：线段与角；考点23：相交线与平行线；考点24：三角形的有关概念；考点25：全等三角形；考点26：等腰三角形；考点28：直角三角形；考点29：矩形；考点30：菱形；考点31：正方形；考点32：圆的有关性质；考点33：与圆有关的位置关系；考点36：相似三角形；考点37：相似的应用；考点38：锐角三角函数；考点39：直角三角函数及其应用；考点40：投影与视图；考点41：数据的收集、整理与分析；考点42：统计表及其应用；考点43：事件与概率；考点44：概率的应用。
二、第二轮复习1、第二轮复习的形式第一阶段是总复习的基础，侧重双基训练，第二阶段是第一阶段复习的延伸和提高，侧重培养学生的数学能力第二轮复习时间相对而言集中，在第一轮复习的基础上，进行研究拔高，适当增加难度主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用可进行专题复习，专题分类为：第一部分：数与式（4天）；第二部分：方程与不等式（4天）；第三部分：变量与函数（3天）；第四部分：图形的认识（4天）；第五部分：图形与变形（4天）；第六部分：统计与概率（2天）；第七部分：热点题型探究（3天）2、第二轮复习应该注意的几个问题（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位2）专题选择要准，安排时间要合理3）专题复习进适当拔高，要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力是第二轮复习的任务但不能加大学生的练习量，不能急于赶进度三、第三轮复习（6.8——6.17）1、第三轮复习诉形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。
研究历年的中考题，训练答题技艺，考场心态，临场发挥的能力2、第三轮复习的几个问题（1）模拟题必须有模拟的特点，时间的安排，题量的多少，低、中高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题2）给特殊的题加批语某几个题只有个别学生出错，这样的题不能占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解3）留给学生一定的纠错和消化的时间教师讲过的内容，学生要整理下来，教师没讲的自己解错的题要纠错，与之相关的基础知识要记忆再巩固4）调查节学生的生物钟，尽量把学生思考的时间调整到与中考答卷时间相吻合总之，在九年级数学总复习中，发掘教材、夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，担质减负是核心；强化训练，发展能力是目的开发生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平 古塘中学数学教研组 2015年3月10日。