地震中的父与子（五上）一、 创设情景，引入课文 同学们，上课前，我们先来看一段视屏 这是汶川大地震事后的场景，看到这一幅幅画面，你们想说些什么？ 在美国的洛杉矶也发生了一场大地震，今天要学习的课文就是这场地 震中发生的事板书课题）二、 围绕课题，据题质疑 1、地震中发生了什么事？ 2、在地震中这对父子有哪些表现？三、 初读课文，畅谈感受 音： 洛杉矶 字：爆 注意最后是先中间后两边竖钩、点、提、撇、点）四、 围绕重点，深入研究 同学们刚才初读了课文，这对父子给你留下了什么印象？用课文中的一个字概括就是——了不起板书：了不起）了不起的父亲，了不起的儿子今天这节课我们就来走进了不起的父亲，看看父亲的了不起体现在哪里请同学们读读课文，找出描写父亲的有关重点句子，联系上下文，做做批注1、 第3段：跪在地上大哭了一阵后，猛地想起自己常对儿子说的一句话：“无论发生什么，我总会跟你在一起从中你感受到什么？父亲对儿子深深的父爱读一读，把父亲对孩子深切的爱表达出来板书：深深的爱）2第4段：“疾”感受到父亲救儿子的急切心情，他想快点救出儿子。
读出急切3、第3段：他坚定地站起身，朝那片废墟走去，这里坚定的站起身父亲不仅仅是平时对孩子的那种父爱，而是在出事后有着坚定的信念，一定要找到孩子板书：坚定的信念）4、还从哪些地方感受到父亲坚定的信念？（5段）（1）、“直直的”感受的父亲非常希望得到其他人的帮助对于救出儿子的坚定的信念2）、为什么要写其他父母呢？（对比）其他父母哭喊后，边绝望地离开了，而父亲仍坚定儿子还生活在这片废墟当中3）、没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖，是啊，就算孤身一人，他也仍然坚持着5、你还能从哪些地方感受到父亲的坚定？（12段）（1） 、这里写时间的词有几个？为什么不直接写他挖了36个小时？（更能体现出时间的漫长和父亲的坚持每一分钟对于父亲来说都是一种煎熬，一种考验带着自己的体会读一读2） 他挖的满面灰尘……到处都是血迹，这36小时，准确来说是38小时，他会遇到哪些危险，哪些困难可是父亲又是怎么坚持着？请同学们展开想象，写下来，我们一起交流交流明确：余震 又累又饿是啊，他不吃不喝不休，几次累得晕倒，双手挖的血肉模糊，身上到处都是被石头、瓦砾割出来的伤口，父亲仍然没有放弃6、 这里说没有人再来阻挡他，之前都有哪些人阻挡过他？（好心人、消防队长、警察，人们）（1）、这里精神失常有哪些表现？可见父亲找到孩子的心是多么急切啊。
2）、好，同学们，老师把这些阻挡他的人的相关文句都打到大屏幕上，我们来当当这些角色，来劝劝这位父亲7、 没有一个人劝得住他，所以也没有人来阻挡他，也正因为父亲的坚持，最后在第38小时找到了孩子我们一起来读读这句话12段）五、 总结那么课文读到这里，我们了解到这位父亲的了不起不仅体现在他对儿子的那种深切的父爱，还从他的坚定的信念中感受到他是那么了不起那么，你想对这位父亲说些什么呢？下一节课，我们在具体阅读了解儿子了不起的时候再来交流。