浅议小学语文低段教学 翁牛特旗亿合公总校 李小利 我是一名很普通的小学语文教师，从事的是一年级的语文教学工作，从事教育行业的时间也只有几年光景，缺乏很多的教学经验和方法，但在这短短几年的从业经历中，自己通过教研学习，积极与老教师讨论教材，借鉴经验和方法，把好的教学方法应用到实际的教学过程中一段时间下来，自己也收获颇丰，受益匪浅下面就自己工作的点滴，与各位同行交流一下，如有欠妥之处，还请包涵 初次承担小学语文一年级的教育教学工作，自己觉得无从下手，一脸茫然一年级语文知识在我看来很浅显、很简单，但是如果换位思考一下，能让7、8岁的小孩子接受起来难度就可想而知了如何让小孩子们接受呢？这是摆在自己面前的一个大难题，经过几番思量，自己觉得应从以下几方面入手：一、 了解和研究学生学期初，当自己拿着班级点名册的时候，我就在认真的分析、研究着每一个学生的姓名当然这并不一定准确，但至少可以使自己有一个表象的认识，研究完每一个学生的姓名之后，自己带着一份好奇心和新鲜感，嘴角带着微笑走进了班级，环顾了四周，内心在想这些名字会不会准确、恰当的对号入座呢？收起思绪，我和蔼的说了一声：“小朋友们好”‘有个别小孩子也回应“老师好”，但更多的孩子是好奇，他们在认真的打量着老师，我心里想“小孩子的好奇心真是太强了”。
当时给我的感觉是：回应的那几个孩子性格是比较外向的，课堂积极性也应该会很高，会很乐于回答问题，并愿意与同学和老师相处带着这样的猜测，我打开点名册开始点名，每一位同学都特别开心的站起来用最大音量喊着：“到”接下来我向每个学生询问了名字的由来以及家庭的一些状况，以此来了解学生的生活环境和家庭条件，同时也可以从中看出哪些小朋友比较开朗，哪些小朋友比较腼腆之后我又问了他们长大的理想是什么，爱好是什么，针对问的这些问题来为某一类小朋友制定一些行之有效的教学策略，发挥他们的长处，克服它们的缺点二、 认真挖掘和剖析教材教师要想上好一节优质课，必须认真挖掘和钻研教材，理解教材编写意图明确教学目标认真把握重难点，要把每个字母的发音方法记忆方法、书写方法全部拿捏到位把每一个汉子的结构、笔顺、笔画、表示的意义以及试着组词或者用词语来说一句话等等把每一首古诗所表示的意义、作者想表达的心情、朗读的语气让小朋友充分在学习的过程中体现出来把一些简单的课文有感情的朗读出来并标示出一些生字，在老师的指导下把这些生字弄懂、会注拼音、会组词或者放在某一句话里，使学生能理解某些生字的含义，并可以用语言表述出来每一门学科都有它教材设计的意图，一年级语文也不例外，在学习汉字的同时，会加入一些笔画和偏旁的练习，这是一个循序渐进，由少到多的一个过程，在这个过程中，老师要给予精心的引导，一定不要出现知识性的错误，不要出现错误的引导。
每一节课的发展和讲授都是在前一节或前几节课的基础之上进行的，这就要求学生要做到学以致用，把每节课的所学知识都应用到即将学习的内容上在教声、韵母的课节中，我从网上、课外书中搜集了很多资料，向有经验的老教师学习探讨，力求发音更标准，纠正已经根深蒂固的错误发音习惯，培养学生的良好发音习惯必须从小抓起三、 设计合理流畅有效的教学过程 深入挖掘教材，把握教材的重难点，是设计良好教学过程的前题对于每一个教学环节都要创设一定的情境，构思质疑的巧妙性，让每一位小学生都很期待下一问题的出现而更积极的思考、争先恐后的发言，活跃了课堂的气氛，培养了学生自主探索、分析解决问题的能力 在学习《画》这首古诗时，我首先创设了一些情境：同学们想不想去一个山清水秀，鸟语花香四季如春的地方呢？以此来调动学生的积极主动性，小学生都对表象的事物有一定的认知和理解能力，以此激发学生的好奇心和求知欲接着我出示了一幅山水画，对小学生们说道：“现在这样的一幅画就出现在我们的眼前，你们看这张画漂亮吗？你想用什么语言来形容它？学生踊跃发言，有说漂亮的、有说美丽的、还有的学生说喜欢，甚至有的同学说出了奇妙这样的词语这样在充分发挥了学生思维空间的同时，又丰富了学生的词汇，做到了学以致用，为后续的学习打下了一个良好的基础。
接下来，我让学生仔细的观察画中都有什么景物？生答：山、水、鸟、花，那小朋友们觉得这幅画描绘的是哪个季节的景色呢？有回答春天的，有回答夏天的，主要突出春天这一环节培养了学生的观察能力，在导入整首诗之前，我又根据学生的观察所得，试着让学生把形容山、水、花、鸟的词填上，在老师的引导下，师生共同完成了这首古诗整个过程流畅，学生活动积极，每一位小学生都觉得很开心，特别有成就感，这便于学生熟记、朗诵和理解这道古诗在课后的有试着说出反义词的练习，小学生可以根据对古诗中远和近的理解来完成，一些同学在日常的生活中也有所耳闻一些词的反义词，所以在注拼音完成反义词的过程中并没有遇到什么太大的问题完成这些之后，我又让学生尝试着用这些词来说一段话，来加深理解和记忆最后我又播放了一个山泉流水、鸟鸣幽林的背景音乐，伴着学生的朗读，这一节课圆满结束虽然教学资源有限，各个教学环节还有欠缺之处，但整个教学过程流畅、学生反应热烈、学生学有所获，培养了学生的能力，丰富了学生的知识，符合新课程改革的理念四、 培养学生的学习兴趣，调动学生的课堂积极性兴趣是学生最好的老师，有了兴趣，孩子才乐于学习在培养学生的兴趣方面，自己有这样几个不成熟的看法：1，小学低段语文教学，由于学生的认知水平很差，但对表象的东西很感兴趣，在教学课文或古诗时，我会出示一些和学习内容有关的图画，以吸引学的目光，激发学生的学习兴趣。
看到美丽的图画，孩子们就有了求知的欲望，兴致高昂2，把语文与其它的学科结合起来，一年级的小学生对音乐和玩比较感兴趣，我就把一些课文或诗歌都加上动作来帮助学生记忆，使学生真正在轻松快乐的氛围中，感受到学习的乐趣在学习古诗《一去二三里》时，我把学生带到室外，用一些小的学具搭建了一些房屋和亭台，用热水的蒸气来代替烟雾，把文中所描绘的场景“搬“出来，使每一位小学生都能切身体会到文中的场景，并一边体会，一边诵读古诗，其他的学生纷纷摩拳擦掌，兴致勃勃的看着一个又一个同学在烟雾缭绕的“村庄”里来回漫步这样在激发了学习兴趣的同时，也完成了教学目标，真正做到了在快乐的学习中获得了知识3，课下时，我会与学生共同玩耍，与学生聊天，探讨学习语文的重要性，努力学习与自己理想的实现密不可分等，让学生意识到学习语文的重要性五、 注重培养小学生的良好行为习惯“一年之计在于春，一日之计在于晨”，一年级的小学生好比初升的太阳、像一张白纸良好行为习惯的培养要从小抓起，需要教师用五彩斑斓的画笔，在“白纸”上描绘出学生多彩的人生良好的行为习惯主要在于：坐姿、写姿、认真状况、语言表达以及文明礼貌等方面现在的小学生近视率很高，与坐姿和写姿的不规范有很大的关联，写字时要强调先坐好，把椅子放在一个比较舒适的位置，身体坐正，直腰，同时眼睛与作业的距离要在20cm以外，在书写时要一笔一画，按照老师的要求，笔顺笔画一定要规范、正确，切不可催促小学生，要让他们养成认真对待每一件事的良好态度。
语言表达和文明礼貌也是语言教师要完成的任务之一，小学低段的小学习生，词汇量不足，语言表达能力欠缺，教师要精心、认真、细致的给予和纠正，不要让学生有一些“口头禅”，要适当引导学生放慢语速，并循序渐进的逐步引导学生用正确、恰当的词语来表达所要表达的意思文明礼貌，包括对领导、老师、家长、同学等，遇到什么样的人应会说什么样的话，培养学生良好的道德情操，使学生学会感恩，做一个人人喜欢的孩子 六、注重板书的设计和书写 小学低段语文教学要更注重板书的设计和书写板书的设计要简洁明了，不宜过繁，必要时应弄一些图片或画一些图形来辅助教学简洁的板书也容易让学生看懂，更容易使学生便于记忆，在课堂小结时，效果也会更好针对小学低段的小学生，在书写板书时一定要规范、工整，在书写时也要按照正确的笔顺认真的书写，切不可潦草，出现错误在小学生的眼中，教师就是他们心目中的“神”，教师的一举一动都对学生产生很大的影响小学生的模仿能力又很强，认真的书写，写出好看的板书也会让学生产生浓厚的兴趣，有助于教学目标的完成，同时，认真标准的书写也会培养学生认真书写的习惯七、 提高课堂小结的有效性对于小学低段语文教学，课堂小结要言简意赅，面向全体学生，特别是学困生、内向腼腆的学生，更要给他们更多的机会来锻炼自己，并伴有教师的适时提醒和评价，以增强这些学生的自信心，让他们觉得满足，开心，意识到自身价值的存在。
课堂小结时，学生可以通过一幅图或老师简洁的板书，把整节课的教学内容串联起来并作出详细的汇报，遗漏的地方，其他同学给予补充教师还要询问学生有无疑惑并加以解决这是我对小学低段语文教学的一些浅显的看法，其实每一门学科的教学都是一门学问，需要长时间的积累和打磨教学是一门遗憾的艺术”，没有最好，只有更好课后及时的反思不足之处并寻求改进的方法，督促自己一切以为学生为重，做学生的良师益友，不断用知识来丰富自己的头脑，把学生这张“白纸”勾勒得更加丰富多彩。