课题：认识岩石教学目标1. 通过学习活动，学生能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，在活动中培养学生观察、比较、分析能力，并学会能用图和文字表达，学会查阅有关岩石的资料2. 通过学生小组合作探究学习活动， 学生在探究中做到愿意合作交流，在欣赏美石中体验自然美3. 通过学习活动，学生能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征，知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征学习重点 ：学生利用简单的观察仪器对岩石观察认识的探究学习活动学习难点 ：学生按照顺序对岩石观察发现进而对岩石分类的学习活动指导教学准备 ：教师与学生一起做好每小组准备实验仪器、 活动材料准备： 稀盐酸、滴管、镊子、放大镜、铜钥匙、小刀、小锤子等；岩石实验盒、自然界中美石图片、岩石与人类关系的资料； 制作岩石百宝箱的材料：纸盒、胶水、卡纸等板书设计 :岩石在形状、光滑程度、颜色、结构层理、软硬程度不同遇酸反应是否冒泡学习过程 ：一、教师活动导入新课：教师直接出示岩石，使学生正确认识岩石，能区分与生活中常见砖块、 土颗粒不同， 引导学生充分交流课前搜集的岩石标本，充分激发学生学习兴趣，引入本课学习活动二、学生活动：学习新课：1. 教师指导学生设计实验方案进行探究学习活动， 观察发现认识岩石的特征。
教师引导学生观察发现岩石的特征， 引导学生观察发现岩石的不同使学生观察认识发现岩石在形状、光滑程度、颜色、结构层理、软硬程度等发面的不同 教师出示稀盐酸等实验材料， 教会学生科学正确使用滴管方法，与学生充分交流，学会科学研究岩石的方法教师积极参与学生小组合作探究学习活动活动， 在活动中指导学生按照事先制定的方案、 一定顺序去观察、 实验（观察岩石内外颜色、岩石的结构层理、岩石的硬度、岩石遇酸的反应、岩石的质地） ，主动及时对自己小组中的岩石观察研究的发现结果给予记录， 并进行鉴别、分类、定名，提示实验操作中注意安全，加强合作，敲击石头注意不要损坏其他物品教师指导学生汇报小组学习活动中的发现、 研究成果，在学生充分交流的基础上，教师适时进行过程方法和情感态度价值观教育指导2. 教师指导学生对现有的岩石标本按照一个标准 （如硬度）进行分类，使学生认识到常见岩石的硬度情况 对学生其他有比较恰当的分类想法及时给予表扬肯定设计意图 ：鼓励学生相互交流， 学会理解和表达自己的见解，更准确更全面的认识发现岩石的特征三、拓展延伸：教师提出课后进一步探究的主题活动：“给搜集到的岩石命名增加学生对研究岩石的兴趣、丰富对相关知识的了解认识，拓展延伸课后学习活动。
为接下来的学习奠定基础四、课堂检测： 生活中常见的岩石有哪些？五、作业布置：1 、从哪些方面观察研究岩石？（优秀生做）2、生活中常见的岩石有哪些？（学困生做）《认识岩石》教学反思《认识岩石》一课，要让学生初步学会观察、研究岩石的一般方法，并通过亲自观察和实验，知道常见的岩石的特征课前，我准备了岩石的图片，并利用投影展示给学生，为学生营造了一个良好的学习氛围， 激发了学生学习的兴趣 并根据学生收集的岩石进行了合理的分配， 为每个小组准备了观察记录表， 以便让学生在实验的过程中随时记录烦县的信息 这样的准备，有利于学生的观察探究学生是学习的主人，是知识的探究者，学生获得知识的过程，是一个亲身去体验，去发现， 去获得的过程让学生进行独立的探索活动有一定的难度，但正是这种“难度” ，才能使学生的观察能力，实验能力，比较、分析能力都得到锻炼和发展在学生独立探索后，给出一定时间让学生充分地、独立地思考，并把思考的结果充分表达出来 通过讨论，学生的探索结果得到了交流，互相启发提高，自己找出了各种岩石的特征这种安排，对培养学生的探索精神很有好处 。