单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,节能又健康AQ的标准与指导方针【PPT-精品】,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的爱献生,节能又健康AQ的标准与指导方针【PPT-精品】节能又健康AQ的标准与指导方针【PPT-精品】36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。
朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的爱献生鲐能又健康AQ的標準與指導方針,室内空氣品質之探討,蔡尤溪,國立台北科技大學,冾凍空調工程系暨硏究所,IAQ(室內空氣品質題在美國八零年代,發生退伍軍人症(legionnaires disease)事件後,引起世人重接著是地下室帶輻射性氡氣問題更引起廣泛,重旎,有了氣密性之門窗後室內環境與室外環境,之隔離使室內之污染不易被稀釋隨後建築病態症候群(Sick building,syndrome)已是一個常見之新聞標題,学生作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,它是教学的一个很重要的环节,优质的作业有助于学生所学知识的巩固、深化,有利于学生智力和创造才能的开发所以灵活多样的语文作业无论从哪个角度来说都显得尤为重要经过思考与尝试,我设计了几种学生感兴趣的、符合素质教育需要的、以培养学生创新精神和实践能力为主的作业一、“写”,突出层次性世界上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的两个学生作为教师,要承认学生在智力水平、性格特点、家庭状况等方面的差异,设法满足不同学生的学习需求,使每个学生得到最充分的发展特别是低年级学生年龄小,学习是打基础阶段,因此,我做到“保底不封顶”,除了要“保底”留有必要的作业外,要把一定时间留给学生,留给他们选择的余地。
如:学完新字词后,我布置的作业是:“根据自己的实际情况,觉得今天学的生字哪个容易哪个难记,自己选择写几遍都可以,只要明天默写时会写即可另外,我经常出一些选作题让学生猜一猜、想一想、练一练,提高他们的学习兴趣和思维能力,做到上不封顶又如,请同学抄写自己喜欢的好词佳句,名言名句,格言古诗,还提倡写日记、编童话故事等二、“读”,突出开放性新课程标准指出:“喜欢阅读,感受阅读的乐趣从中获得初步的情感体验,感受语言的优美要完成这一任务光靠课内是不行的,必须借助课外阅读来完成开放自由阅读内容提倡读课堂教学内容以外的报刊、书籍我利用读书汇报、介绍好书、交流心得、开故事会等方法引导学生读书按要求把学生在课外搜集的故事通过故事会等活动形式讲给大家听,随后评选若干名“故事大王”不断提高学生课外阅读的兴趣,发展他们的记忆力和口头表达能力在读中积累知识,在读中培养阅读能力,在读中陶冶情操如:学完小壁虎借尾巴一课后,开展小动物真奇妙的汇报演说活动学生通过阅读课外书,上网找资料等渠道了解了很多小动物的尾巴的用处,知道了动物尾巴有不同的功能,小松鼠的尾巴可以当被子、当降落伞,啄木鸟的尾巴可以当椅子这样课内外结合起来,即丰富了学生知识领域扩展了知识,视野,又提高了阅读能力。
三、“观”,突出实践性新课程标准指出:“沟通课堂内外,充分利用学校,家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增强学生语文实践的机会”观察活动作业是小学儿童智慧启蒙的真正学校,是打开儿童智慧之门的金钥匙通过观察积累材料,培养能力,开阔眼界,增长见识,提高兴趣,激发求知欲为了提高学生的观察能力,我利用双休日、节假日等结合课内学习内容,留观察作业如,如学完燕子一课后,为了感受大自然的美好,小燕子的可爱,我给学生布置观察我们身边的春天,学生兴趣特别浓,通过观察学生不仅享受到了大自然的美,在观察日记中有些同学春天景色描写特别美,还写到了春天的其他一些可爱的动植物,从中抒发了自己对大自然的那种无限热爱的感情为了配合教材激发学生兴趣,加深对课文的理解和记忆当夏天下雷阵雨了,我让学生观察天的变化;当初冬下大雾时,我马上组织学生到户外观察雾中、雾散的景色当冬天下大雪了,又让学生到户外体会雪中的景色这样学生在观中学,学中观,文景结合,师生会触景生情当学生兴致盎然的介绍自己观察的事物、景色时,即提高了学生的观察能力、认识能力,也提高表达能力学习乌鸦喝水后,做一做放入石子水渐渐升高的试验。
使学生不仅获得知识,而且能在过程中感悟方法,在过程中,获得情感的体验四、“演”,突出综合性随着素质教育的全面实施,教学方法的不断改进,课后作业形式多样化表演是思想的外化,是才气的展示,是能力的发挥,表演是一门融语言、动作、神情于一体的综合性艺术让学生把在语文课上学到的知识,培养的能力能淋漓尽致地表演出来能提高学生多方面的才能,也能使欣赏的同学从中受到情感体验,获得提高和发展如:学习童话美丽的公鸡后,我组织学生通过拟人手法编成课本剧,同学们展开丰富的想象,头上戴着自己亲手制作的各种头式,把一只骄傲的公鸡演得活淋活现,把小蜜蜂、啄木鸟、青蛙不和它比美而勤劳地为人们做事表演得绘声绘色又如,小猫钓鱼、狼和小羊、大松树和小松树等,学生表演真切,富有创意同学们看着自己的表演加深了对课文的理解,从中受到思想教育,进一步懂得美不美不能光看外表,要看能不能帮人们做事;做事情要一心一意,不能三心二意等道理家庭也是展示学生才能的舞台如:“十一”、“新年”等节日,我利用课后时间指导学生排练各种节目,有古诗、诗歌朗诵、小表演、唱快乐的节日、让我们荡起双桨等,自己报幕,请父母、爷爷奶奶评分,这既展示了孩子学习、表演才能,也利于沟通学校、家庭之间的联系,使家长看到孩子的成长,激发对教学改革的理解与支持。
老师布置的作业应该激励学生要有敢想、敢说、敢写的勇气,引导他们积极主动地挖掘自己的潜力,发挥自己的聪明才智让他们释放出学习和创造的激情,体验到学习和创造的欢乐多彩的生活丰富了学生语文作业的内涵,多彩的作业给学生以完成作业的愉悦体验、提升了学生的生活质量教者有心,学者得益”语文作业的创新设计,较好地张扬了学生的个性,丰富了学生的生活,有效地激发了学生学习语文的积极性,最大限度地拓展了学生学习的空间,使学生的思维在完成作业中迸发出创新的火花,让学生的语文素养在完成作业中得以形成与发展一、引言,随着时间的推移、高校的扩招和新课程的开设，高校教务管理系统积累了大量的学生数据信息1普通的教务管理模式对学生成绩数据处理还停留在简单的储存、查询、统计等初级阶段，已经很难有效的管理这些数据资源，造成了巨大浪费2怎样从海量的学生成绩数据中挖掘出对于高校教学管理者有用的隐藏信息，以及通过信息之间的联系得出一些有价值的结论呢？,数据挖掘技术的应用就是为了能从海量的数据中挖掘出隐藏其中的真正有价值的信息，并找出这些信息之间的联系3关联规则挖掘是数据挖掘技术的重要组成部分，APRIORI算法是其中相当有影响的布尔型挖掘关联规则频集算法4。
本文通过运用关联规则挖掘知识对本校部分学生成绩进行较深入的分析，总结出对高校管理者未来教学管理工作的开展有重要参考作用的信息和结论5，从而为教师评价学生以及明确今后的教学和管理方向提供依据二、数据预处理,1.数据来源及数据集成本文利用数据挖掘技术，使用SQL Server 2012进行操作从本校教务系统中导出2008级（已毕业）学生的相关信息作为样本，然后删除所有学生的姓名数据，以达到保护学生隐私的目的，将学号作为索引，对导出的数据进行集成和变换，全部转变成XLS格式，导入到数据库中2.数据的精简成绩数据库数据量很大，需对数据进行有针对性的精简本文选取八门有代表性的必修课程的成绩因为成绩数据有缺失、重复等特点，首先要对成绩数据进行预处理，其中缺失的删除，有成绩的数据重复的仅选初修成绩成绩视图如表1所示1）不同民族的学生成绩对比为了突出分析效果，本文仅将少数民族学生整体与汉族学生整体进行分析采样数据库中的成绩，将数据离散化，对民族、课程名称和其对应成绩映射成相对应字符汉族学生映射成字符H，少数民族学生映射成字符S，将课程名称按上表顺序映射成字符A、B、C、D、E、F、G、I根据学生成绩的实际情况，将成绩阈值分别设为55、60、65、70、75进行试验。
根据实验结果的效果，本文选取65分为成绩阈值进行分析成绩映射：将65分以上成绩映射成“1”，65分之下（含65分）映射成“2”设定最小支持度为0.4，最小置信度为0.7处理后实验结果如表2所示2）不同课程成绩之间的关联采样数据库中的数据，将课程名称和其对应成绩映射成相对应字符将课程名称按上表顺序映射成字符A、B、C、D、E、F、G、I我校成绩百分制到五级制的换算标准为：10090为优秀，8980为良好，7970为中等，6960为及格，590为不及格通过对本校学生成绩分析，发现达到“优秀”标准的学生成绩较少，为突出分析效果，本文将“优秀”与“良好”两等级进行合并分析成绩映射：将80分及80分以上为优良设为“1”，7080分为中等设为“2”，6070分为及格设为“3”，60分以下为不及格设为“4”设最小支持度为0.1，最小置信度为0.7处理后实验结果如表3所示3）不同性别的学生成绩对比采样数据库中的数据，将学生性别、课程名称和其对应成绩映射成相对应字符男生映射成字符M，女生映射成字符W，将课程名称按上表顺序映射成字符A、B、C、D、E、F、G、I根据学生成绩的实际情况，将成绩阈值分别设为55、60、65、70、75进行试验。
根据实验结果的效果，本文选取70分为成绩阈值进行分析成绩映射：将成绩70及70分以上设为“1”，将成绩70分以下设为“2”设置最小支持度为0.3，最小置信度为0.6.处理后实验结果如表4所示三、数据挖掘的实现,关联规则技术是数据挖掘的重要方法关联规则是指数据之间简单的使用规则及相互依赖关系，反映当项目集A出现的时候，往往项目集B也会跟着出现这一规律关联规则挖掘过程主要包含两个阶段：先从资料集合中找出所有的高频项目组，再由这些高频项目组中产生关联规则APRIORI算法是一种挖掘关联规则的频繁项集算法，其核心思想是通过候选集生成和情节的向下封闭检测两个阶段来挖掘频繁项集APRIORI算法实现步骤和案例分别如图1所示四、数据分析的结论,由于本文的篇幅问题，文中所做的实验只针对民族高校学生成绩中的一部分问题进行分析，不能涵盖成绩管理的方方面面，仅从以上三个方面来实验说明将数据挖掘技术运用于学生的成绩分析，我们可以很直观的得出很多隐藏在数据之下的信息，由此得出以下结论：不同民族的学生成绩确实有着一定的差距汉族学生的总体成绩要优于少数民族学生，说明部分少数民族学生入学前的基础知识储备不够希望今后学校分级教学的课程覆盖面进一步加大，从入学开始就给予少数民族学生更多关注。
各课程之间有很大关联总体来看，高等数学1成绩不好的学生，高等数学2成绩依然很差；高等数学成绩优异的学生，离散数学成绩依然很好；大学英语特别差的学生，程序设计语言成绩也并不突出因此，高校管理者也应该在课程管理上多下功夫，如果一门基础课程掌握不好，很可能导致后面。