部编版九年级下语文出师表同步练习 __________一、单选题1.下列各项中划线词的意义相同的一项是（ ） A. 先帝不以臣卑鄙 肉食者鄙 ， 未能远谋 B. 遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头C. 故临崩寄臣以大事也 不以物喜，不以己悲 D. 斟酌损益 ， 进尽忠言 既加冠，益慕圣贤之道2.对下列各组句子中划线的词用法和意义判断正确的一项是（ ） ①以昭陛下平明之理②高祖因之以成帝业③受任于败军之际④每假借于藏书之家A. ①②不同，③④不同 B. ①②相同，③④不同C. ①②相同，③④相同 D. ①②不同③④相同3.下列对《出师表》课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”B. 作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。
C. 文章提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆D. 作者在文中叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己效忠刘氏父子的心愿4.下列句子朗读停顿不正确的一项是（ ） A. 今/天下三分，益州/疲弊 B. 盖/追先帝之殊遇，欲/报之于陛下电C. 若/有作奸犯科及/为忠善者，宜付/有司论其刑赏 D. 志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下5.下列词语中，画线字的注音全都正确的一项是（ ） A. 崩殂（cú） 性行（xíng） 臧否（fǒu） 裨补阙漏（bì）B. 陛下（dì） 费袆（wēi） 咨诹（zōu） 夙夜（sù）C. 菲薄（fěi） 陟罚（zhì） 行阵（háng） 猥自枉屈（wěi）D. 弩钝（nú） 攘除（rǎng） 忠谏（jiàn） 以遗陛下（yí）二、填空题6.解释下列句子中划线的词语 ①未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义：________；今义：________②臣本布衣。
古义：________；今义：________③先帝不以臣卑鄙 古义：________；今义：________④由是感激 古义：________；今义：________7.给下列划线字注音 崩殂(________) 妄自菲薄(________) 陟罚(________)臧否(________) 猥自枉屈(________)裨补(________) 阙漏(________) 行阵(________)夙夜(________) 庶竭(________) 驽钝(________)攘除(________) 咨诹(________)8.诸葛亮（181—234），字________，琅砑阳都（今山东沂水南）人，________时期卓越的政治家、军事家汉末避乱荆州，隐居________，被称为“________”后成为刘备的主要谋士，辅佐刘备建立蜀国，被任命为丞相刘备死后，受遗诏辅佐后主________，封武乡侯他励精图治，赏罚严明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴他志在恢复汉室，统一中国，曾先后________北伐中原。
建安十二年（234）病死军中，追谥为忠武侯，后世尊称________代表作有《________》《后出师表》《诫子书》等，著有《诸葛亮集》 9.按课文排列句子顺序，在横线上写出序号________A．咨臣以当世之事B．臣本布衣C．猥自枉屈D．由是感激E．不求闻达于诸侯F．躬耕于南阳G．遂许先帝以驱驰H．苟全性命于乱世I．三顾臣于草庐之中J．先帝不以臣卑鄙三、文言文阅读10.阅读文言文，回答问题 出师表（节选） 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏臣不胜受恩感激1）解释下列划线的词 ①故临崩寄臣以大事也________②斟酌损益________③咨诹善道________（2）下列句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ） A.故临崩寄臣以大事也 徒以有先生也B.还于旧都 安陵君受地于先王而守之C.以彰其咎 望其旗靡D.以伤先帝之明 欲报之于陛下也（3）用现代汉语翻译下列句子。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也4）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A.《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚B.选文表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任C.“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭驽钝”“兴复汉室”“还于旧都”等D.选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言5）选文中，诸葛亮为说明出师的理由，多次提到“先帝”，其用意是什么？ 11.阅读文言文，回答问题 关羽字云长，河东解人也亡命奔涿郡，先主①于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日随先主周旋，不避艰险从先主就刘表表卒，曹公②定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归先主收江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北先主西定益州，拜羽董督荆州事。
羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类亮知羽护前，乃答之曰：“孟起③兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德④并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也羽美须髯，故亮谓之髯羽省书大悦，以示宾客节选自中华书局《三国志·关羽传》，有删节）【注释】①先主：指刘备②曹公：指曹操③孟起：马超的字④益德：张飞的字1）下列对句中划线词的理解，不正确的一项是（ ） A.先主于乡里合徒众 合：聚集B.先主斜趣汉津 趣：奔赴C.适与羽船相值 适：前往D.孙权遣兵佐先主拒曹公 拒：抵御（2）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类A.羽闻马超来降/旧非故人羽书/与诸葛亮/问超人才可谁比类B.羽闻马超来降旧/非故人/羽书与诸葛亮问/超人才可谁比类C.羽闻马超来降/旧非故人/羽书与诸葛亮/问超人才可谁比类D.羽闻马超来降旧/非故人羽书/与诸葛亮问/超人才可谁比类（3）下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A.关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮B.关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。
C.曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合D.诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽4）将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语 羽省书大悦，以示宾客四、综合题12.少年正是读书时，郴州市某校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如荼你所在的九年级（1）班为分享读书心得，准备组织开展“《三国演义》读书汇报会” （1）班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条 （2）老师要求汇报形式灵活多样，聪慧的你参照“示例”设计了这样三种 示例：“读”三国，朗读《三国演义》中的精彩片段3）主持人在认真准备开场白，热心肠的你替他拟写了这样一段 答案部分一、单选题1. A 2. A 3. B 4. C 5. C 二、填空题6. 感到痛心、遗憾；十分憎恨；平民百姓；布的衣服；社会地位低微，见识短浅；（语言、行为）恶劣；不道德；感奋激发；因对方的好意或帮助而感动并产生谢意 7. cú；fěi；zhì；zānɡ pǐ；wěi；bì；quē；hánɡ；sù；shù；nú；rǎnɡ；zōu 8. 孔明；三国；隆中；卧龙；刘禅；六次；诸葛武侯；出师表 9. BFHEJCIADG 三、文言文阅读10. （1）因此；减少；询问（2）C（3）这就是我用来报答先帝、效忠陛下所应尽的职责。
4）C（5）①说明出师伐魏是为了完成先帝遗诏；②情感上打动君主刘禅，认同出师伐魏的决策 11. （1）C（2）C（3）B（4）关羽看信后非常高兴，把信给宾客看 四、综合题12. （1）①品三国，论英雄，煮酒缺谁？②这样爱你刚刚好！③读《三国演义》精彩故事，叹浪花淘尽千古英雄2）“评”三国，品评《三国演义》中的英雄人物 “唱”三国，吟唱《三国演义》中的诗词曲赋演”三国，表演《三国演义》中的精彩情节3）敬爱的老师，亲爱的同学，大家好！高尔基说过，“书籍是人类进步的阶梯”一本好书，不仅会带给我们美好的阅读感受，还会在不知不觉中滋润我们的心灵，塑造我们的人格今天，我们齐聚一堂，共享古典名著《三国演义》带给我们的精神愉悦，感受那份荡气回肠的英雄气概。