2022教师师德演讲稿老师师德演讲稿 演讲稿可以提高演讲人的自信念，有助发言人更好地呈现自己在发展不断提速的社会中，演讲稿应用范围愈来愈广泛，信任写演讲稿是一个让很多人都头痛的问题，以下是我帮大家整理的老师师德演讲稿，希望对大家有所帮助 老师师德演讲稿1 “为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民老师就相识了这个漂亮而有内涵的词我成了为人师者，也曾多数次地不断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子，不断地鞭策自己要做一个合格的人民老师说起老师的工作，真是感慨万分因此一个合格的老师，良好的师德师风并不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!在日常的教化教学工作中，师德须要培育，须要教化，更须要的是老师自我良好的修养在工作中我是这样去做的： 一、拥有良好的师德师风，要有丰富的学问来武装自己常言说：“要想给学生一滴水，你必需要有一桶水它比方老师要想传授给学生更多的学问，首先你必需要有丰富的学问因此，多学习基本学问技能和课外学问，也成了师德师风建设的一部分因为随着时代的深刻改变，学生的学习学问也不只是围围着单纯的书本学问学习而学习，他们懂的或许我们不懂，因此，这就不断地要求老师：教书育人也是随着时代的步伐在前进，只有老师自己本身不断充电，充溢自己获得比学生更多的学问，才能培育好下一代人的成长。
二、要带好一个班集体，首先要发挥老师的表率作用老师往往是小学生心中的偶像，他的一言一行干脆影响到他们的健康发展因此，在工作中我领先示范，交给学生做人的道理，增加学生前进的动力 就现在我带的一年级来说，学生年龄偏小，在家里娇生惯养，只会接受别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别人，自私的行为很严峻有一次劳动课，学生们有的干、有的玩你说大家一起动手吧，有些人仍麻木不仁从那时起我每天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，渐渐的值日工作基本有了明显的进展平常看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲自去打扫，使学生不好意思再打扫不净;假如班级地上有纸，我就弯腰捡起来，时间长了，学生也这样做工作上，从来就不迟到、早退，这样学生也不好意思迟到 总之，在日常的教化教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，注意身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到学生的首肯老师师德演讲稿2 老师是“人类灵魂的工程师”，是人之师表老师肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。
我从教多年，深感要做个好老师并非易事 我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业 现代的时代是一个竞争激烈的时代国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去 “师者，所以传道、授业、解惑也老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力与此同时，老师要有崇高的志向，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才 其次，必需酷爱自己的教化对象――学生老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品 诚然，从表象上看，学生的确存在“好”与“差”的差异，因而有的老师便加以区分对待，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。
其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已来自学生自身的主观因素有：学习的目的性不明确，缺乏自我限制实力，没有自信念，存在自卑感等等，因而往往会放松对自己的严格要求;来自客观的因素有：社会不良风气的影响，家庭环境与家庭教化中存在的问题所产生的影响，以及学校教化的不到位等等上述主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”这样，他就会把老师当成知心挚友，情愿向你畅快乐扉，情愿接受你如何学习和如何做人的指导思想上的束缚除了，他们必定会在成长与发展的道路上有一个质的飞跃 第三，一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。
因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是他的老师，而且是他的知心挚友，感受到你对他友情和信任一言以蔽之，好的老师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们情愿以你为榜样，去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自己的人生之路老师师德演讲稿3 只有“爱”才是畅想教化唯一的主旋律，而这句话诠释了教化的根本为了让孩子红花映的更艳丽、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境! 五年前我怀着对幼儿的宠爱，带着对幼教的向往，选择了幼教专业，曾有人问过我：“当个幼儿园老师好不好”，我坚决果断的回答道：“好，因为我成天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教化下一每天的欢乐成长，自己确定特殊的骄傲”直到半年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值不经意间，将近一年的时间在平凡和安静中悄然逝去，没留下什么骄人的成果，也没做出什么惊人的举。
我只是想在这平凡和朴实中，用老师的职业道德诠释一个一般幼儿老师存在的价值 爱是真诚的奉献、爱是无私的付出当孩子身体不舒适时，我会刚好来到他们身边，询问病情，轻轻的摩挲他们，让他们不再无助;当孩子应为问题迷惑不解时，我会给他一个小小的提示，激励他你是最棒的，知道他伸展眉头这一切的举动，不是因为我要从孩子哪里索取什么，只是因为我是他们的老师、这是我的责任多少次，下班时间过去了，望着正在哭泣还未被接走的孩子，我为他擦干眼泪，给他讲故事，唱儿歌，陪她做嬉戏，因为我知道此刻我就是他的妈妈 一位称职的老师，首先就要对自己班上的孩子了如指掌，这是基础我常常惊诧班里的其他老是能说出许多孩子在家里的表现，而这些往往是孩子们不情愿让老师知道的后来我才知道原来这些事情都是老师们在和家长沟通、沟通时得来的信息针对孩子的这种状况，她都逐一提出不同的要求，帮助孩子改掉坏习惯她在说话的同时，一边还能用眼睛来帮忙，那眼神中有激励、有温顺、有提示、也有严厉别看他们年龄小，可他们的内心是丰富和敏感的，谁对他们好，他们都很明白我不光要留心视察，更要留意对他们的看法和方法 成为一名真正的老师，每次听到这样的话，我总是担忧因为自己的奉献不够而给老师这称呼画上不合格的一笔。
转瞬半年过去了，慢慢的对幼儿老师的工作有了更深的了解和感悟，不在是单纯课本上的那些理论学问了每当面对天真、纯净的孩子们;看到家长们把孩子交给老师时那种充溢期盼和信任的目光，我深深的意识到作为一名老师，我肩上的责任是多么的重大我们头上那些美誉也不仅仅是人们对我们职业的崇高评价，更是对老师的殷切期望啊!在我的心中责任与爱同等重要 在我的工作中，集体赐予的力气是无法取代的，幸运的是我们有一个年轻、充溢活力的、主动向上的大家庭更有我们班里协作默契、丰富阅历的张老师和杨老师，是她们让我感受到幼儿园的暖和，赐予我那么对的理解和呵护，她们是我工作中暖和的依靠，特别兴奋我能在这样一个团队中工作和生活 责任是爱的支柱，爱是责任的华蜜回味我无法说出哪个更重要但我知道这两样缺一不行挚友开玩笑说：“幼儿园里的孩子是嘴简单教的而我却开玩笑的说“幼儿园的孩子是最难教的”说简单教是因为孩子什么都不懂，教的时候任你发挥;说难教，也是因为孩子们什么都不懂，所以出于责任心我们肯定要教好他们除此之外还要有足够的耐性和爱心 我庆幸自己是个很简单满意的人，在感受了幼儿教化的琐碎和劳碌之后，却仍旧宠爱我的职业，总能在琐碎里找到快了的理由。
正所谓选我所爱，爱我所选既然选择可这份当时憧憬的事业，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧 让我们把责任与爱真正的形成统一的整体，使每一位幼儿都沐浴在暖和的阳光中，健康欢乐的成长老师师德演讲稿4敬重的各位领导、老师： 大家好，今日我能站在这里和大家沟通与共勉，我感到万分荣幸，工作十几年来要谈工作阅历和成果，我很惭愧，在我和我的学生身上没有发生过多么震天动地、感人涕下的大事，我只是一名一般的小学老师，没有什么远大的教化志向，我只有一个愿望：能用我的爱让孩子们在华蜜中欢乐的成长所以我把今日和大家沟通的题目定为《用爱为孩子撑起一片蓝天》 人都说：“爱是一种奉献它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田而我始终认为爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任爱和责任是一种无声的诺言更是我们老师的“师德之魂”今日我就结合我工作中的几个小故事，从三个方面来和大家沟通 一、用爱为孩子导航 前段时间，我突然接到一个，对方说，你是白老师吗？我说是，你是谁？他说我是张峰啊！我终于找到你了我问了好几个同学才知道你的他说他名字，我立马想起他是我参与工作时在农村学校带出的第一届毕业生没等我说话，他就急着问：老师，你今晚有时间吗？我说有。
他有点激烈地对我说，老师我今晚请你吃饭吃饭？为什么请我吃饭？我有点怀疑我问他有什么事吗？他兴奋地说，老师，我考上老师了！我想请你吃顿饭你能给我个机会吗？我听了也兴奋地说，庆贺你啊，今晚我肯定来！ 那晚在一个很一般的小店，我去后，里面坐着几个大孩子，见到我，齐刷刷地站起来喊我老师，我细致一看，原来都是当年我在农村任教时带出的孩子现在都长大了，但我一眼都能认出他们 没等我开口，张峰就笑着问我，老师你知道我为什么考老师吗？我说为什么呀？他说，是因为你呀！因为我？我有点糊涂了他说，老师你知道不？你当年毕业安排到我们学校教我们班，你知道我们有多么快乐我们村是我们乡地形最偏远的地方，好多老师安排来一看学校转身就找关系调走了，即使当时不走的教一年半载也想法设法调走了，留下的都是村里的民办老师，我们常常没有老师上课只有你把我们始终教到毕业，当时我就想，我肯定要好好学习，以后当一名像你一样的老师今年我毕业了，我参与了老师考试，我实现了当年的愿望 看着他满脸的笑容，我觉得我这个老师真的很有价值 同坐的另一个学生接着说，老师我现在在陇东学院读大三，立刻要实习了，你帮我联系下，到时候我肯定来跟你实习我说你应当去中学熬炼一下，跟我学不了多少东西呀？他急着说，要是没有当年你教我，帮助我，激励我，我早就辍学出去打工了，哪还有上高校的机会？ 学生的话说得我思绪万千，那一晚，我对自己是一名老师而傲慢。
从这件事我深深感到，老师的爱，是学生心灵永恒的支点和动力用爱做支点，学生就有希望用责任做杠杆，就能托起明天的太阳 二、用爱为孩子撑起一片蓝天 当过老师的都知道，好学生各方面都很精彩，问题学生几乎各方面都是毛病对于问题学生，虽然很令人头疼，但我始终抱着“不放弃，不抛弃”的看法去面对因为他们更须要老师的关爱 今年我所带的毕业班开学初就从环县转来一名男孩子，学习不好，纪律更糟，他一来科任老师叫苦连天，上课捣乱气得英语老师哭鼻子，下课欺压同学惹得家长向我告状我当时也很生气，都快毕业了，班级却乱得不成样子了，通过多次谈话、沟通不见效果后我叫来了孩子的家长还没等我话说完家长就泣不成声，她向我哭诉，孩子爸爸几年前进了监狱，家里没有经济来源，这几年她带着两个孩子到西峰靠打工供孩子上学，平常就没时间管孩子…… 了解了状况我感觉这孩子很可怜，我是老师，也是班主任，我肯定要帮帮他 我给几个科任老师私下说了这孩子的家庭状况，几个老师也表示很怜悯，确定抽空给他补课，并给他做思想工作，进行心理疏导同时我也给班里同学讲道理，激励他们与这个同学做挚友，努力了几周，状况比以前有所好转，我们几个科任老师也稍稍松了口气…… 端午放假，我突然接到董志派出所的，对方告知我说你班一个学生在滑滑轮时和一名初中学生打架，把人家打伤了，现在派出所。
家长打不通我一听名字就知道是他 挂了我连忙出门，边打车边给家长打，竟然打通了，说清了状况让他也往董志派出所赶去了后才知道原来孩子不敢说家长告知了一个假号码 从派出所出来，孩子的妈妈搂着孩子放声大哭，我边劝边给孩子讲道理，他好像也明白了一点点乖乖的跟着妈妈回家了 其次天上学后我跟他说了许多道理，并且答应他这件事就我俩知道，我替你保密但你必需好好学习，遵守纪律你能做到吗？他说我肯定能！ 之后几个月直到毕业，我一刻也没放松对他的管理，他也进步很大，渐渐融入到班级这个华蜜的大家庭里来期末考试我教的数学还考了70多分 这个孩子现在上初中了，我希望他以后在新老师关切下能做得更好 我始终认为，爱心和爱惜学生，就要做到同等的对待班级的每一名学生，精彩的学生我们几乎不用多费劲，有问题的学生才是老师最须要去关爱的对象像我班这个男孩子，假如我当时轻易放弃了，后果可想而知最终的结果告知我，问题孩子本身也是个好孩子，他同样也能感受到来自老师的关爱 三、爱与责任一路同行 学生毕业了，走出了校门，但他们依旧是我的学生，只要有利于他们成长，我都尽力去帮助我始终把学生的事当成自己的事来对待 今年暑假我送走了我的六二班，我最终有时间去上驾校练车了。
快要考试时，我的压力很大，因为大家都知道，现在考个驾照很难考试前一天的周末我正在考试中心练车，我班一个女学生家长焦急的打找我，说是孩子暑假去北京参与一个舞蹈竞赛，晚上就走，但要学校开个证明，证明其身份他去学校，开证明的的老师放暑假没上班，也不知道这位老师的我立刻给我们学校这位老师打，没打通，我就停下练车跑到这位老师家里请人家到学校开好了证明一起上驾校的学员开玩笑说，学生都毕业了你还管这些闲事我对他们说，毕业了，还是我学生呀 开学领录用通知书时，这个女同学抱着奖杯和奖状来了，看着她兴奋的样子，我也很快乐 一分耕耘，一分收获十几年的教学生涯，既有我成长的踪迹、拼搏的汗水，更有我收获的喜悦当每天看着孩子们健康的成长，欢乐的学习，我感觉自己当一名老师真的很华蜜老师师德演讲稿5敬重的各位领导、敬爱的老师们： 大家好！ 我演讲的题目是《缝补翅膀 播撒阳光》偶然一次，在博客上看到这样一些新闻：今年四月，中国最闻名的高校，复旦高校探讨生院4000名左右的探讨生从全校457名教授中评比自己心目中的“十大杰出教授”调查发觉，师德教风是学生评比自己心目中的杰出教授的首要标准有一位学者被邀请去讲课讲课前，他先向学员提了这样一个问题："你们说，现代社会最缺乏的是什么？"台下学生异口同声地喊成一片："缺德！"这位学者忽然泪流满面……每学年末学校都会有对老师的“民意”调查，也就是说你是一个好老师吗？听听学生们怎么说？似乎也只有这时我才会感到“师德师风”的重量————沉甸甸的。
从学生到老师的角色转换让我好像已经全力以赴，接下来的日子里我为“学高为师，身正为范不懈努力着作为一个英语老师，出于一些主观和客观缘由我经常是下课铃响交代完事就离开教室、离开孩子们，起初我并没觉得有什么不好，可是慢慢地我发觉孩子们总是和班主任比较亲，而和我这个年龄差距并不大的老师却有着不小的心灵上的距离反省以后我才发觉，我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外我起先学着怎么和他们交谈，怎么走进他们的世界，这时我才发觉他们的心灵竟是这么的丰富多彩，他们收获了一个挚友，而我收获的却是一群挚友，何乐而不为呢？ 在家里，父母是孩子的启蒙者；在学校，老师是孩子的表率，其言行举止，甚至爱好爱好等，都会对年幼纯净的孩子产生潜移默化的影响我曾经也有和魏巍的老师一样的经验————手高高地举起，却轻轻地落下可是心境却不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”这句话会灵验，我怕我的指责，会让他学会指责；我怕我的讽刺，会让他学会羞涩；我怕我不当心给他的耻辱，会让他承受负罪感我希望他能在我的激励中学会自信；在我的表扬中学会感谢；在我的认可中学会自爱 于丹教授的弟子曾经这样描述过他心目中的老师：老师就是给天使缝补翅膀的人！刹一听我很惊诧，再一想我很惭愧。
原来我始终都没发觉围绕在我身边的竟是一群天使，他们就是一群天使如今面对这些孩子，听他们背“人之初，性本善”时，我更听懂了“养不教，父之过教不严，师之惰最终，我要说我很幸运，和这群天使般的孩子生活、学习在一起让我的心志更加澄澈、纯净 真心希望我心灵微弱的阳光能撒播到孩子心中，给他们冬日的暖和；也用他照亮我前行的方向老师师德演讲稿6 晨曦初露，月光披着冰冷的青晖，操场上匆忙走过的是谁的身影？那是我们的校长．因为放心不下“新世纪”九百多位孩子，从家里匆忙赶来了．６年了，记不清有多少个早晨，您伴着第一缕阳光疾步在校内；记不清有多少个夜晚，您又总是牵挂在孩子的梦乡．跋涉了两千多个白天和黑夜，您总是执着而坚韧地努力着．正是您的这种精神，吸引着一批批莘莘学子，招来了一位位铺路人．有退休后放弃在家享受安逸生活来为我们年轻老师领路的老老师，语文教研组“扎实，活泼”的教学特色，数学教研组“实践，创新”的探究追求，就是最好的见证．有为了追求教学真理，千里迢迢只身来金的老师，莫非他们没有亲人挚友，不懂儿女情长？有刚师范毕业，就毅然投向于“新世纪”滚滚浪潮中的年轻老师，因为赶上了这充溢机遇与挑战的学问时代，民办学校成为了有理想的人所憧憬的地方．还有刚放下手中嗷嗷待哺的婴儿，转身回到学生中间的年轻妈妈，她们知道，教室里有更多属于她们的孩子．可是，在转身的刹那，你们是否望见，印在她们孩子眼角的泪花．然而，我们选择了老师，我们无怨无悔．老师师德演讲稿7各位评委、老师们： 大家好！ 今日我演讲的题目是《让师德充满整个校内》。
我一个刚参与工作的年轻老师给在座这么多优秀的前辈讲师德、师风，有点班门弄斧假如下面的讲话有不当之处，还请老师们多包涵 参与工作两年来，在学生面前我是站着上课的老师，但在码市中学的老师们面前我更想做一名坐着学习的学生 一个曾经的同事说过这样一句话：“我觉得现在的老师没有哪个是优秀的，谁敢说你自己是优秀的？我看只有那些死去了的老师才配得上是优秀的吧对于这句话我是不敢苟同的 金无足赤，人无完人优秀的老师在我们的身边真的没有吗？或许是我们这双擅长发觉的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧 以这次演讲活动为契机，我停下脚步，来看看身边的人，就发觉其实优秀的老师就在我们身边，良好的师德师风正充满着这个校内 邓校长，一个背井离乡十余年，独自带着儿子坚守工作，却仍旧意气风发，主动向上的女性在她的工作状态中，我看到了巾帼不让须眉的正能量每天起早贪黑，教化学生谆谆教导，教学工作扎实稳健，管理工作有条不紊就是这样一位女性，让我这个本该也是意气风发的年轻人感到自愧不如什么是师风？扎实搞好教化教学和管理工作，就是师风最好的体现 周建民老师，一位看似顽童的青年老师以自己的幽默风趣，没有架子，乐于沟通和活泼的特性以及精彩的教学艺术，赢得师生们一样欢迎。
在教化学生时，他可以笑眯眯的对学生进行惩罚，让学生乖乖听话却没有怨言没有架子，活泼的性子让学生乐于和他沟通沟通，成为学生的严师益友教学上的精彩艺术让大家赞美有加我觉得周老师身上体现出来的是一种老师的魅力什么是师德？关爱学生，乐于和学生沟通沟通，做学生的良师益友就是师德 师德，存在于码市中学的每一个角落 它可以是一种状态：是梁主任的大张旗鼓；是张主任的风风火火；是蒋丽萍老师的朝气蓬勃 它可以是一种行动：是刘艾玲老师对后进生的悉心呵护；是甘清璞老师课下对学生的细心指导；是蒋斌老师每一次对学生循循教化 还可以是一种风格：是吴友娥老师的精益求精；是赖林老师的豪迈潇洒， 更是彭阳光老师的儒雅从容 它更是一种精神：是李校长的兢兢业业；是陈校长的肃穆仔细 码市中学的每一个老师，都有着独特的魅力一个会心的微笑，一句温存的问候，一次倾心的沟通，一番严厉的指责，一节精彩的课堂都在体现着老师们的师德和师风 我们每一个人都有一双发觉的眼睛，但我们习惯了去发觉他人的瑕疵，其实只要我们换一个角度去发觉，那么我们收获的将是满满的'正能量发觉身边的优秀老师，发觉身边的良好风气，扬起“教书人是华蜜的”的旗帜，让我们一起努力，携手共进，共同演绎码市中学老师的新风采吧！ 我的演讲完毕。
感谢大家！老师师德演讲稿8敬重的领导老师： 大家好！ 爱，是一种情感，所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包涵、接受教化部部长曾提出：“爱与责任”是“师德之魂”没有爱就没有教化”，“没有责任就办不好教化” 爱是无形的力气，爱是师德的核心，爱是教化的灵魂，是教化的桥梁，是教化的推动力，是教化胜利的基础没有公德，社会就会沦落，没有师德，教化就会没落——师德是爱，更是一种责任！假如没有责任，没有责随意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教化，育不好学生 “一日为师，终身为父”是学生对老师的敬重之言既然做“父亲”，就要关切爱惜学生，对学生负责 古训说得好：“子不教，父之过，教不严，师之惰”那么什么是老师的爱呢？我们认为，老师的爱就是对学生的敬重、爱惜和信任，使学生真正感到来自老师的暖和和呵护在我们的学校，广阔老师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为： 我们深知：老师的爱一种“一日为师，终生为父”尚的爱老师的爱又不完全等同于母亲的爱她不是始终搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里 老师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。
老师还在他们合适的时间、在合理的场合下刚好给孩子们指引方向，所以老师的爱是开导孩子们心智的爱老师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花的高尚的爱 我们深知：老师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去的一种无私的爱老师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生 老师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误会、卑视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的训诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来所以老师的爱就是一种“吃得是草，挤的是奶和血”的无私的爱 我们深知：老师的爱是一种神圣的爱因为“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！”我们的老师所赐予的爱恰恰就是这种神圣 老师的爱是公允的，她不分贫困和贵贱老师思索的是学生将来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就 老师的爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区分对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、谆谆教导老师的爱包含母爱且胜于母爱，老师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和细心施教的神圣的爱 所以，我们老师的爱围围着“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。
老师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个老师来说，只是几非常之一的失败，但对于一个家庭来说，就是的失败所以老师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣的、有高度社会责任性的工作 让我们从现在做起，从自身做起，从与我们休戚相关的“微小行为”做起，爱自己、爱家人、爱学生、爱挚友、爱工作、爱生活的每一天，以实际行动构筑起道德文明这面大旗帜 老师，应当是一个用爱书写的名字；一个用责任支撑起的身躯当“爱与责任”融汇，讲台上回荡的是成长的旋律让爱与责任为我们导航！ 感谢大家！老师师德演讲稿9各位领导，老师大家好： 我演讲的题目是：平凡的事业，闪光的青春，无私的奉献 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的今日，当我站在这个讲台时，我感到神圣与骄傲信任各位老师也有着相同的感觉，因为我们都从事着叶的事业，我们都是光荣的人民老师 我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值；我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业但是我是老师，一名从事初中教化事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑我心中最漂亮的诗篇——我爱这平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光。
记得师范毕业时我便带着玫瑰色的梦幻与对将来的向往来到这所学校，找寻我的漂亮人生但现实是一个班的班主任和每周20多节课的沉重负担特殊是当一个个调皮顽皮的孩子站在我面前扮鬼脸，耍滑头，而我却手足无措时，我才真正体验到确的确实是“三钱粉笔，万钧重担”啊！当时我不禁这样想：当老师只能是清贫艰辛，而不轰轰烈烈吗莫非我的青春就耕在这无休止的作业，教案中吗但后来发生的一件事，它深深地触动了我 有一天，我因感冒去小医院打针，骑车回来的路上不当心撞了一个人我连人带车倒在地上，还没来得及致歉时，对方已张口骂了起来粗话夹着飘舞的唾沫，使我惊呆了，眼睁睁看着对方粗鲁的拳头就要落在我的身上就在这时，从围观人群中钻出一个孩子，他跳到我面前，拦住了我，我一看，这不是我的学生于博吗他呀，他是我班最调皮的一个学生，常常和我作对……不容我多想，只见他把小胸脯一挺，头一昂，天真烂漫的眼睛紧紧地盯着对方说：“她是我的老师，你要干什么想打人就冲我来不知是孩子的纯净感化了对方，还是他良心发觉，愣了片刻，他转身走出人群……当时，我抱住我的学生孩子般地哭了，哭得那样难过却又那样动情，我们的泪流在了一起，心贴在了一起……是啊，孩子虽无趣，但他们能分清善恶，孩子虽调皮，但他们有一颗真诚的金子般的心。
一下子，我仿佛进了一个从未经验过的世界，这世界是那么纯净，真诚在这世界里，面对这样的孩子，这样的学生，我还有什么理由不去不遗余力培育他们，引导他们，还有什么理由不为他们做出奉献和牺牲呢那一刻，我在心底暗暗发誓：我肯定要把工作干好，干出成果来！不求轰轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涓滴相报，但求青春无悔！ 从那以后，我便认定了脚下的这条路，兢兢业业地工作：用真心真爱真情去启迪每一颗心灵慢慢地我发觉自己的生命在工作中旋转和燃烧，此时的我已深深爱上了我的事业，爱上了我的岗位，我为自己是一名老师而骄傲我要求自己不做教书匠而做教化者，一切只为这一群天地间的—小精灵 今年，在十一放假后，也是我新婚的第三天，我由于工作的须要没有请一天婚假，7：00当我准时出现在班级时，意外地收到这样一封来信胡老师： 您好，辛苦了！ 当我看到朱金泰每天上进，就能想到老师的辛勤的劳动，就能领悟到对我孙子的无微不至地关怀，而深感有福好运的啊！真是福运一个不懂事的孙子，上学就投入您胡老师的怀抱，在各个方面每天上进，健康！ 我代表金泰的爸爸，妈妈，和已故的金泰奶奶(她生前对您的施教特殊满足的)向您表示忠心的感谢！ 此致 敬礼 是的，老师的职业是平凡而琐碎的，老师的生活是清贫而操劳的。
但是你可曾发觉我们的脸上却恒久挂着晨曦般的笑容那是因为我们都情愿做一片绿叶，静默地去成就果实的辉煌并肩做战的老师们，我们都是教化这片土地上的耕耘者！老师师德演讲稿10 一、用真情感动学生的人 老师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；老师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；老师不是明星，不能像明星一样被鲜花蜂拥……相比之下，老师做的一切，是那么一般，那么平凡，那么琐碎！然而就在他们的一般、平凡、琐碎中，他们把一份份的爱洒向每一位学生，用爱托起明天的太阳成安二中的这群班主任就是最好的证明 要想教化学生，首先就要爱学生王丽萍老师的英语课激情四射，学生在课堂上就像小老虎一样的有劲儿课下再看王老师，声音不大，嘶哑中略带一丝乏累，这哪像那个精神矍铄的老师呢？这种课上课下的反差，无外乎王老师对学生倾注了情感 张伟杰老师听说学生午休纪律不太好，亲自到班内督查，从中午12：40到1：30，陪着学生，这种忘我工作的精神，赢得了全部学生的爱戴 陈潇君老师每天下午坚持给学生补习英语，晚自习后，学生常常围住范超老师问这问那！没有必要再一一列举我只能用一句话来赞美他们：他们是一群播散爱的种子的人成安二中的每一个班主任都在演绎着一个一个动人的故事，这些用“爱”构成的故事，铸就了二中人关爱学生的师魂。
二、用汗水浇灌花朵的人 20xx年八月底，新初一开学在即，全体初一老师每天早早来到学校，学习更新教化理念，看视频，谈阅历，沟通心得，调整心态，争取把最好的一面呈现在新生面前他们亲自搬桌子，排座位，打扫卫生，张合景老师甚至把暖气片内的废纸垃圾也一并掏了出来一天下来，几乎人人都是汗流浃背其次天，他们仍以饱满的热忱投入到迎接新生的工作中去 开学后，由于特别缘由，学校放弃了对新生的军训，这无疑给我们的工作带来诸多不便面对一群懵懂的新生，还真不知从哪里下手然而，全体老师用饱满的热忱投入到新生的入校教化上早晨他们6：40就到了教室，指导早读；晚上10点，他们还在寝室巡查，细心呵护每一位学生入学三天，每一节课上都能看到他们孜孜不倦的身影，每一个课间都能听到他们亲切亲善的话语——三天下来，哑了嗓子，累了身心这种早出晚归的辛苦始终持续到新生们的生活和学习都上了正轨，而这，已经是开学两个月以后的事了 杨素芳老师从教已经年了，常年辛苦的工作，使她身患多种疾病，每天上完两节课下来，经常头晕目眩，可是杨老师从来没有短过学生一节课，其敬业精神值得我们每一个人学习另外，爱人在外地工作的刘雪景老师、郝彩霞老师，从不因为家里的事情而耽搁工作。
和利强老师每天早晨坚持到校与学生一起上早自习，成为初一年级一道亮丽的风景线用不着多举例，我只能感叹，成安二中这群视事业如命的人，他们在对教化事业的追求中，生命在一点点缩短，而事业的辉煌却在一每天延长是这批老师铸就了成安二中爱岗敬业的师魂 三、用人格魅力感染学生的人 对于一个从事科学探讨的人来说，学识魅力是他事业胜利的关键而对于一个从事农村初中基础教化的人来说，人格魅力对学生的影响绝不亚于教他一点学问普一般通的成安二中这块土地，孕育着一个又一个充溢人格魅力的老师 将近退休的刘淑芹老师，教了一辈子书，她的头上没有闪烁的光环，崇高的荣誉也从未得过，然而就是这么一个普一般通的老老师，用她那宽厚、和善、充溢爱心的人格影响了一批又一批学生，甚至影响着身边的每一位老师凡是她教过的学生，不管是在校的，毕业的，只要见到这位老老师，都会怀着崇敬的心情喊一声“刘老师好！”刘老师是地理组学科组长，但凡学校布置的任务，没有一项不是精彩的完成的她语言幽默，看法亲善，因此赢得了全部学生的爱戴，甚至最不愿学习的学生，也会眉开眼笑的炫耀，说最喜爱上地理课从刘老师身上，学生不仅学习了学问，更深深被她的人格魅力所感染，学习到做人的道理。
还有与学生交挚友，成为学生亲切的贴心人的王琼、刘艳、靳惠超老师，肃穆仔细，脚踏实地的王丽英、王红霞、李向老师，仔细钻研教材，课堂精彩万分的赵向英、朱华、刘继英、曹丽梅等老师人格的魅力是无限的，优秀的二中人用自己的人格影响了一批又一批学生、老师，也铸就了成安二中又一道师魂——志存高远，淡泊名利老师师德演讲稿11 敬重的老师们： 大家好! XX 年9月，我来到了奎文区试验小学我接手了五年级的2个班的数学科的教学我清晰的记得，班里那个名叫王俊的男孩一天，他的班主任告知我，他写了一篇日记，大体是这样的：今日上数学课，他遗忘了拿数学课本上课刚起先，老师照旧让同学们做几道练习题，他在练习本上仔细的做着，生怕不遵守纪律让老师发觉因为他没有带课本老师布置上题目后，就渐渐下来巡察，走到他这里时，问，你的书呢?他说没带老师坚决果断的把自己的书送给了我王俊本以为老师要用课本打他的头呢，但是老师没有发火，给了书就走了过去他那节课学的特殊仔细心里特殊感谢老师在这件事情之后，王俊的学习主动性也很高 就是这样的一件小事，变更了学生对老师的看法，变更了学生对数学课的学习状态其实很简洁，在学生还没有“尊师”的时候先做到“爱生”，心里多一份对学生的理解与宽容，这就是爱的表现。
爱的力气原来这么强大啊这使我深信，一个老师，只要他对学生付出足够的爱，学生肯定会专心接纳他 什么是老师对学生的爱?敬重、理解、关切、爱惜是对学生的爱;潜心教学探讨，追求教学高效率是对学生的爱;“严是爱，松是害”，高标准、严要求也是对学生的爱;有时候“视而不见”，故作不知也体现出对学生的爱…… 孩子们是活生生的生命，情感的阳光无论暖和还是炽烈都毫无遮挡，他们应当自由自在，尽享生命欢乐老师个人的愁郁与失意应深藏心底，赐予孩子们的恒久应是欢乐和阳光，终归选择这份职业就意味着选择了孩子，选择了孩子就应当让欢乐洒遍孩子的心田，这才是为人师者应当做的 老师不仅要有爱的情怀，而且要把握爱的艺术老师爱生，必需结合学生的经验、家庭环境、特性特点、学业成果以及当时的环境氛围等诸多因素，实现“因材施教”老师与学生的沟通，也就是对学生示爱的过程，要经过分析思索，有心理打算;要选择恰当的时机、方式和方法;要合情合理、实事求实合适的时候，一句话、一个眼神、一种表情、一条批语，点点滴滴都是对学生的爱;不合时宜，不仅达不到效果，还可能产生负面影响 与后进生沟通，老师更要留意呵护其 “心”，应当是“潺潺溪水”、“润物无声”;宽严适度，要求合适;在其闪光之处确定和激励，在心态安静愉悦之时指出其不足。
师爱，师德的灵魂，更是老师素养的核心老师对学生的爱，就是“师爱”在肯定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业但酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱更困难林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!”因为老师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱这种爱是神圣的这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会 ‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能因此，师爱就是师魂 走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是——每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天!老师师德演讲稿12 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位精彩的老师就必需去读它，并且准备读一辈子有人说，儿童是花木，老师是园丁，园丁悉心照料着花木，但须要敬重它们自然地成长事实上，儿童比花木要困难的多，老师的工作比园丁的工作也困难的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业但是我是老师，一名从事教化事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！ 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的当我每次面对孩子们时，我感到神圣与骄傲，因为我从事着绿叶的事业，我是人民老师！ 然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是长期的，挥之不去的我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望学问的脸庞而惭愧 当我看到仍旧有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷爱这个工作因为，生命的意义远不止于功利。
人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒 路在脚下延长，而我刚刚起步！路在脚下延长，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也须要我 古代大教化家孔子呕心沥血，以教为重的精神教化着我;现代宏大教化家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增加了我酷爱教化事业的信念我爱我平凡而又神圣的职业我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，静默无闻，辛勤耕坛古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业 假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我肯定会洪亮地回答：老师——这个阳光底下最光辉的职业因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我骄傲，我是老师！我光荣，我是人民的老师！ 作为老师，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的学生。
作为学生，也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让老师和学生都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人 学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响学生情愿接近的老师，比学生不情愿接近的老师，对学生的影响要大由此推断，作为老师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加更大的影响因此，你自己就首先要成为有道德的人 学生接近老师有许多缘由除了道德，老师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素但学识只能满意学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的听从与亲近，外表只能吸引肤浅的留意真正打动学生内心的，是人格和道德的力气这力气才是许久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要 对老师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护但对一位老师师德师风的真实精确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的全部因素之后，才能真正得到。
好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等相互学习、相互敬重 由于受传统教化思想的影响颇深，师道尊严使学生在老师面前往往会失去自我，特殊是在中小学阶段，同等观念几乎完全为师道尊严所替代在教化这一培育人的社会实践活动中，老师和学生不是简洁的主体与客体的关系，而是教化主体与受教化主体间的双向沟通的关系 向学生灌输同等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是高校老师义不容辞的责任老师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效沟通和沟通，达到教化实践活动的良好效果 好的师德师风的另一个详细表现，是师生之间要提倡民主，并且老师要身体力行，为学生做出表率 民主是现代文明社会的重要特征但是，在传播学问、播种文明的校内里，却有部分老师缺乏民办法识，有些中小学老师甚至成了“专制”的代名词，可见老师提倡民主并身体力行的必要性高校老师虽不像中小学老师那么专制，但师道尊严的流毒依旧至深，认为学生敬重老师是天经地义，却忽视了老师也应当敬重学生 在教学过程和教化管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。
即使这种指责是善意的、有依据的，学生在内心深处也是难以接受的因为学生的需求和特性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的指责和指责带有主观武断的色调，缺乏在相互新生的基础上探讨问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的沟通明显，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不行或缺的重要内容 师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但终归还只是小范围的事老师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了 这时的师德问题就演化为整个教化行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教化行业的不正之风了这些年来，社会上的不良风气对教化行业也造成了很大的污染大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到老师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气 可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风而特别说，由于教化行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。
所以，任何时候，提倡老师的师德师风都是必要的 总之，加强师德师风建设，老师通过教化理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的为培育具有创新精神和实践实力的主体，每一位老师都应当以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”老师师德演讲稿13 老师、同学们： 大家好! 师德，是一个永恒的话题拥有一个无私奉献的老师，是学生的华蜜;拥有一支乐于奉献的老师队伍，是学校的光荣为了更好的让师德深化到每一个老师的一言一行中，从本学期起先，我们将通过一系列活动，进一步加强师德师风建设，让师德内涵在工作行动中加以落实升华 加强师德修炼，看似很难，实则很简洁,关键在于你想不想做，愿不愿去践行只要你持之以恒去做师德的修炼，或许通过你的一言一行，一举一动，就可以达到肯定的“修炼”效果，有一句名言：学高为师，身正为范它说明白人们最崇尚学问高的人，最敬重有德行的人闻名教化家陶行知先生说：身教最为美，知行不行分既然老师是为人师表的人，就应当以身作则，严格要求自己，用自己的美妙形象去影响学生，这就要求我们做老师的首先就要立好德。
我从以下几点来描述我做的工作： (一)、爱岗敬业忠诚于人民教化事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细学生不得敷衍塞责 (二)、关爱学生关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生对学生严慈相济，做学生良师益友爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生 (三)、教书育人遵循教化规律，实施素养教化谆谆教导，诲人不倦，因材施教培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标准 (四)、为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则衣着得体，语言规范，举止文明关切集体，团结协作，敬重同事，敬重家长作风正派，廉洁奉公自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利 (五)、终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平 作为老师我将会更加努力的学习，对得起我这圣神的职业，对学生的家长有个交代! 感谢!我的演讲完毕!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第43页 共43页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页。