小学二年级外出听课心得作为一名新教师，一切还只是个开端，学习的地方还有很多今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要心中充满对孩子的爱，这里给大家分享一些关于二年级外出听课心得，供大家参考二年级外出听课心得1我有幸参加了_市同课异构和知识结构图展示交流活动在这五天的时间里，观摩了来自_市不同地区的10多节同课异构课和知识结构图展示交流，听了_市教研员老师的点评，让我深深的领会到了课堂教学的魅力所在同时也让我深刻的体会到不学习是永远也得不到进步的，所以自己需要不断的学习和汲取他人的经验，同时学会创造属于自己的教学方式这次听课在听课过程中我感受到了老师的亲和力和授课时丰富的课堂评价以及对学生的尊重，这对激发学生的学习兴趣调动学生的积极性起到了巨大的作用在授课中他们的言语表达，简单明了，语气又很亲切，拉近了和学生的距离如x老师，x老师在授课过程中以亲切的笑容，温和的语调贯彻课堂始终，学生课堂的反应自然很活跃很积极，让人真切体会到了“爱”驻课堂的魔幻魅力在所观摩的所有课中，教师的教学设计都非常注重培养学生的探究意识，并且教师精心设计了多样化的教学方法培养学生的探究能力。
如x中的x老师的《找规律》，用画一画、摆一摆、算一算等多种方法进行教学让学生身临其境自主学习新知，让学生在自主探究的过程中体验和感受到发现的乐趣和成功的喜悦教学设计，对学生要了解，信任，要把学生教活、教懂、教深弗赖登塔尔曾经说：“学一个活动最好的方法是做学生的学习只有通过自身的探索活动才可能是有效的如x老师，她在讲“图形的变化规律”时，就让学生观察了给出的一组图形后，让学生自己动手画一组有规律的图形，看似很简单的教学改变，实际上却是理念的转换让学生由以往的看转为自己动手亲自写，这个过程使学生更深刻的理解了图形变化规律通过这一点我领悟到教学一定得注重细节，每一个环节都需要好好打磨，才能制作出一堂高质量的课有时看似不起眼的小变化，实质上却蕴含着教学理念的不同就像捅破一层窗户纸一样，看这小细节好像很简单，可实则不容易想到只有平时多积累多琢磨新课程理念，高效实用课堂的教学要素，到准备教学案时才会厚积薄发，让人眼前一亮，由衷赞叹知识****于生活，运用于生活学习数学的终极目的是为了应用数学，用数学解决生活中的实际题目这一点我们都是深有感受在这些课的设计里无论是在知识展垫、知识新授、练习设计、课堂的总结评价中老师的设计都结合了生活中的实际题目。
如在《解决问题》的教学中，有很多老师都是由现实的数学问题引入，都是利用学生自主探究方法得出定值的关系同时这些老师的整节课的设计由开始到结束都是结合生活中的实际题目来启发和引导学生让学生感悟到数学知识****于生活，数学知识可以解决生活的实际问题，潜移默化中提高了学生学习数学的热情我们的每一堂课都是一场没有彩排的剧目，教师面临的是时刻都会发生他们所设想之外的情形，而要自如地掌控这种随时都有“意外”的局面，就必须需要教师有良好的教学机智及应变能力，就这一点来说，我觉得教师与直播现场的节目主持人的角色是一样的在这次听课过程当中，我也深刻感受到了执教老师们的那种良好的教学机智，丰富的语言，神态、动作等方面的表现以及老师们的良好的课堂应变能力，让我进一步体会到教师自身素质的重要性短短的一天听课让我的心灵震颤，我看到了教学的艺术所在，看到了老师的教育理念的体现，看到了今天学生的思想现状，为我今后的教学指明了方向，为自己的课堂教学注入鲜活的血液对比自己以前的教学模式及教学态度，我需要改进的有很多，需要学习的东西还很多，以后一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，提高自己的业务水平取人之长，补己之短，争取不断成长，不断进步，成为一名与时俱进的高素质教师。
二年级外出听课心得220_年3月11日，我有幸去阜阳参加了“全国小学数学名师智慧课堂教学观摩活动”，聆听了全国著名特级教师牛献礼、夏青峰的展示课及学术报告及斯苗儿教师的精彩点评，感觉受益匪浅他们深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”作为一名教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，能够取得不少教学经验专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈此刻我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈专家们毫无保留的把自我在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中十分叹服叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化现就杭州市安吉路实验学校牛献礼教师的《探索计算中的规律》简谈如下：牛献礼是全国著名特级教师，浙江省杭州市安吉路实验学校教学主任。
曾获全国小学数学第四届评优课一等奖，多节录像课在中国教育电视台“名师课堂”节目中播出放牛献礼教师在讲授《探究计算中的规律》一课时，他采用猜想—验证—再猜想—再验证，牛教师用一节课的时间引导学生充分经历了一次思维之旅在这五十分钟中，学生有发现的乐趣，有探索的艰辛，有错误的困惑，更多的是成功的喜悦和收获的欢乐在这节课中，学生收获的不仅仅只是教学的知识和结论，更重要的是学生初步掌握了数学探究的一般方法这种教学思想方法比知识和结论更有价值更能促进学生思维的发展另外，数形结合是牛教师本节课另一个重要特点，一个正方形很好的沟通了数与形之间的关系，是学生猜想的基础，是验证的手段，也是学生证明规律的直观支撑，值得我们思考与反复玩味著名数学家华罗庚以往说过：“数无形时少直觉，形少数时难入微”，这句话告诉我们，数形结合才能体现思维合力经过本节课学习，我主要有以下一些体会：一、必须对教材充分理解和掌握对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师仅有明白上什么，什么是重点、难点才能上好课学生也就学得简便愉快真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。
二、教师要有良好的自身素质教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的进取性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务牛献礼教师，无论是上课的技巧还是教学过程的设计，都做得比较成功他这堂课的构思十分好，一开始就用幽默的语言对学生进行谈话，这不仅仅吸引了学生，并且给听课的教师也得到一种享受在教学过程中，发现学生有疑问的问题，他能用有效的方法去引导学生解决问题。