一、常见的病句类型 1、搭配不当这种病句包括以下四种情况：（1）、主语（主语中心语）和谓语（谓语中心语）搭配不当如：他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我眼前主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配2）、主语（主语中心语）和宾语（宾语中心语）搭配不当如：我的家乡是河南省滑县人主语中心语“家乡”和宾语中心语“人”不搭配3）、谓语（谓语中心语）和宾语（宾语中心语）搭配不当 如：我就放轻了警惕谓语“放轻”和宾语“警惕”不搭配4）、修饰语和中心语搭配不当如：我的家乡像跨上了骏马，日新月异地奔驰在社会主义大道上修饰语“日新月异”和中心语“奔驰”不搭配2、成分残缺这种病句包括以下三种情况：（1）、缺主语通过……，使……”、“在……下，使……”、“从……，……”这三个句式都属于缺主语如：A、通过一学期努力，使我的成绩有了很大提高 B、在同桌的帮助下，使我克服了这道难题C、从他上学起，就对语文产生了浓厚的兴趣2）、缺谓语如：中国人民正在努力为建设和谐社会。
3）、缺宾语如：看着同学们安安静静地学习，班主任老师的脸上露出了欣慰3、词语误用 这种病句包括以下三种情况：（1）、错用词语如：我们感到十分荣誉错用词语“荣誉”2）、重复使用词语如：教室的墙壁非常雪白非常”和“雪白”重复使用，“雪白”含有“非常”之意3）、词义矛盾如：这次劳动，我们班的学生基本上全部参加了基本”和“全部”词义矛盾4、语序不当 如：故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物两千多年前”和“新出土的”语序颠倒5、多重否定句、反问句出现错误 如：谁也不会否认地球不是绕太阳转的难道能认为地球绕太阳转吗？ 难道不能否认地球绕太阳转吗？6、关联词语使用不当 如：只要努力奋斗，才能实现理想7、肯定词和否定词叠用产生错误如：有无安定团结的政治局面，是搞好四化建设的关键8、产生歧义 如：这个人老师都不认识可以理解为“这个人不认识老师”，也可以理解为“老师不认识这个人”病句的修改原则有四：一是要最大限度地保持原意；二是修改后不能再出现新的语病；三是要保持句子的简洁；四是要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句修改病句的方法有四：删、换、移、增删”就是删去多余的内容，主要用于成份多余、重复、罗嗦，自相矛盾等类型的病句。
换”主要用于用词错误等类病句移”主要用于语序不当等类病句增”主要用于成份残缺等类病句病句修改常和简明、连贯、得体结合考查 一、搭配不当 1.主谓搭配不当 例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前 【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配将“循循善诱的教导”删去即可 2.动宾搭配不当 例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验 【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配将“参观”改为“学习”即可 3.主宾搭配不当 例3：冬天的济南是晴朗无云的季节 【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可 4.修饰语与中心词搭配不当 例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血 【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配将“很大”改为“很多”即可 5.关联词语搭配不当 例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满 【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可 6.两面与一面搭配不当 例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准 【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容在“成功”前加上“是否”即可 7．数词使用不当 例7：材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10% 【解析】这句话的病因在于数词使用不当减少”“降低”“下降”等词语后面不能用倍数，可以跟分数或百分数应改为“下降了二分之一”或“下降了50%” 二、成分残缺 1.缺少主语 例7：通过讨论，使我们的决心更大了 【解析】这句话的病因在于缺少主语将“使” 删去即可 2.缺少谓语 例 8：春天来了，校园中的花草树木 【解析】这句话的病因在于缺少谓语在句末加上“生机勃勃”即可 3.缺少宾语 例9：我们应该从小培养诚实守信 【解析】这句话的病因在于缺少宾语在句末加上“的美德” 即可 三、成分赘余 1.重复多余 例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件 【解析】这句话的病因在于重复多余。
否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一 例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见 【解析】这句话的病因在于重复多余真知灼见”和“意见”重复 2.否定多余 例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故 【解析】这句话的病因在于否定多余有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思修改时，将“不” 删去即可 例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的 【解析】这句话的病因在于否定多余不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了修改时，将“不”删去即可 3.约数多余 例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上 【解析】这句话的病因在于约数多余概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语修改时，“至少”和“以上”只可取其一 对他产生了兴趣 例七、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生 例六、主体是他不是足球，应改为“他对足球产生了兴趣”才对；例七的主体是我不是豫剧，应改为“我对豫剧一点也不陌生” （四）、 肯定与否定不清。
例八、双休日里大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故 例九、坚决防止聚众赌博活动在“夏季攻势”之后不死灰复燃 例十、为了避免海啸后不暴发传染病，世界各国和印度洋受灾地区地方政府作出了巨大努力 例十一、仍不能完全避免不骨折和内脏破裂 这里“防止”、“不”、“避免”等都有否定的意思，如果后面又有表示否定的词那么该句就表示肯定，这样有的句子的意思就不明确或是错误的所以例八中“防止”与“不要”要任意去掉一个才对例九“死灰复燃”前的“不”去掉才对例十中“避免”与“不”也要任意去掉一个才对例十一“不”去掉才对 （五）、 双面照应不当 例十二、有无自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键 例十三、切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键 例十四、能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人事业上能否成功的关键 这里例十二“无自主合作探究性学习”怎么也会是提高课堂效率的关键，应在“效率”后加“与否”才双面照应；例十三“减轻中小学生过重的学习负担”怎么还会不是实施素质教育的关键呢？所以应把“能否”调到句首才对；例十四双面照应不当，不合事理，应把后面的“能否”去掉才对。
（六）、 用词不当 例十五、执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场 例十六、国外的旅游者来到中国，是要领会我们这个古老民族的文明、风情的 这里例十五“虚张声势”是贬义词不能用在“执法部门”上，应改为“制造声势”或“扩大宣传”才对例十六的“领会”要改为“领略”才对 （七）、重复罗嗦 例十七、上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练 例十八、热烈祝贺某某土菜馆连续蝉联“中国湘菜名店” 这里的例十七“一直”与“始终” 重复罗嗦，应随便去掉一个例十八中“连续”与“蝉联” 重复罗嗦，“蝉联”有连续的意思，所以应随便去掉一个 （八）、 概念不清 例十九、到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮 例二十、著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人 这里，例十九中“精力充沛”和“身体健壮”应分开来不要混在一起例二十中的“祖籍”是“江苏泰州”，而不是“江苏泰州人”，如果要“江苏泰州人”就应去掉“祖籍”二字 （九）、搭配不当 例二十一、正确的认读、书写汉字，是每一个中国公民应该遵循的标准 这里“遵循”一般与“准则”搭配在一起，“标准”与“达到”才搭配所以“标准” 应改为“准则”。
汉语中有许多固定的语言搭配习惯，一般不允许打破，这就要求我们平时注意积累，记住他们的搭配关系 （十）、分类不当 例二十一、晚会内容丰富，节目形式多样，有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等 这里“合唱”就包括在歌舞中，前面有“歌舞”后面就应去掉“合唱”才对这就是分类不当造成的错误。