国医启蒙教育草案第一册首页送给孩子们的话（聪）第一单元天地为本修三心第一课时：天地由何来1、古代神话——盘古开天地2、一炁生阴阳3、作业：1、做感恩的事——回家对长辈三鞠躬2、背诵并抄写：积阳则为天积阴则为地天地气冲和万物由此生第二课时：人由天地生1、我们是由何而来2、炁、氣、气（中医中，“炁”指的是先天之气，而“气”指的是后天之气3、天气和地气（出示课件、教具）作业：1、做感恩的事——回家对长辈三鞠躬2、背诵并画一画六气和五味第三课时：气候与人体的关系1、什么是气候2、一年有几季3、六气对应五季作业：1、做感恩的事——回家对长辈三鞠躬2、背诵24节气歌；画出五季与六气的对应关系第四课时：物候与自然的关系1、复习什么是天气？有天气就有地气，地气就是物候2、用图或多媒体课件表示动、植物、微生物等随着季节变化而变化包括人和作息、劳作等3、作业：1、做感恩的事——回家对长辈三鞠躬2、拓展延伸：搜集和查找有关季节、气候的农谚第五课时：精、气、神1、什么是人候？2、人气的组成人气等于什么）3、人随天地动饮食起居（学校食谱和作息时间）】4、作业：A：做感恩的事——回家对长辈三鞠躬B:背诵《国医启蒙教育读本》P63页精气神三宝一一假神与失神。
C:背诵并理解一法于阴阳，和于术数，食欲有节，起居有常、不妄做劳第二单元从环境看做人第一课时：敬畏天地心1、什么是敬畏？2、为什么要敬畏天地？作业：1、找一找：身边环境被破坏的现象2、想一想：自己做过哪些破坏环境的事情第二课时：环境恶化的原因1、谁让环境恶化2、做人的问题出在哪？——贪婪、无知、无能作业：1、反省生活中的“贪”2、说一说：环境恶化给人类造成哪些严重后果？第三课时：从环境看做人1、什么是环境？2、我们应该怎么办？3、做人的方向作业：1、背一背：《国医启蒙口诀》——做事先做人2、说一说：在生活中你是怎样保护环境的？第三单元从孝顺看做人第一课时：孝顺父母心1、什么是孝顺？2、为什么要孝顺？作业：1、向父母三鞠躬、并做一些力所能及的家务事2、请家长在反馈卡上写上心里话（父母心中的孩子）第二课时：爱的天平1、我心中的父母2、父母心中的我作业：1、向父母三鞠躬、并做一些力所能及的家务事2画一画：我心目中的父母第三课时：感恩父母1、爱的表现形式：物爱、情爱、大爱2、大爱的表现形式：孙思邈——大医精诚作业：1、向父母三鞠躬、并做一些力所能及的家务事2背一背：大医精诚第四单元从感恩看做人第一课时：感恩一切心1、什么是感恩？2、学习《感恩一切》手语操作业：1、收集感恩小故事并与大家分享2、唱一唱、演一演：《感恩一切》第二课时：三心两习惯1、复习“三心”。
2、良好的生活习惯3、良好的学习习惯4、感恩古训及名言作业：1、找一找：自己不良的生活和学习习惯？2说一说：自己怎样改正这些不良的生活和学习习惯？3、背一背：感恩的古训及名言第五单元三道合一——做人第一课时：种根——做人1、复习：“三心两习惯”2、三心从小发芽作业：1、背诵并理解：“三无、三不”2、自评互评：自己或者他人的好习惯第二课时：自律——做人1、什么是习惯？2、什么是良好的学习习惯？3、什么是良好的生活习惯？（如：“饮食八戒”和“保命先保胃”）4、拓展：举例说明生活和学习中的良好习惯，为什么？5、小结：所有的生活习惯的原则作业：1、画一画：“饮食八戒”2、背一背：生活习惯的原则第三课时：开智——做人1、理解：智（聪明，见识：智力明智（a.考虑问题周到、严密；b.有远见）足智多谋利令智昏2、小故事大智慧：六尺巷的故事3、口诀：做事先做人4、天地的诚信与包容作业：1、背一背：做事先做人3、找一找：我们生活中的“六忌”现象第二册以史为镜学做人第一单元以史为镜的目的1、理解以史为镜2、小故事大智慧：唐贞观十七年（公元643年），直言敢谏的魏征病死了唐太宗很难过，他流着眼泪说：“夫，以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。
魏征没，朕亡一镜矣！”出处《旧唐书?魏徵传》李世民3三道合一的历史人物4、口诀：《国医启蒙》——继承必读史5、中华医药经典人物、著作作业：1、读一读、记一记：口诀《国医启蒙》——继承必读史第二单元三皇一帝的简介第一课时：三皇一帝（上）1、何为“皇”？2、简介“三皇一帝”3、天皇的传说及贡献：｛小故事大智慧一一钻木取火｝作业：1、说一说：把“钻木取火“的故事讲给父母听2、找一找：“人皇和地皇”的传说第二课时：三皇一帝（中）1、人皇2、人皇的传说及贡献：｛小故事大智慧一一“伏羲八卦”的故事｝作业：1、找一找：“人皇”的传说故事2、画一画：阴阳图第三课时：三皇一帝（下）1、地皇2、地皇的传说及贡献：｛小故事大智慧一一“XXXX等｝3、“甘草”精神（药中国老）4、拓展：谈一谈：你具有电脑甘草精神吗，为什么？作业：1、找一找：“地皇”的传说故事2、画一画：“甘草“精神第三单元黄帝内经中的做人标准第一课时：1、黄帝的传说及贡献2、人类生命学著作——《黄帝内经》3、《黄帝内经》中提到的生命的目标及特点4、《黄帝内经》中关于做人的标准——“真、至、圣、贤四种人”作业：1、背一背：三皇、四种人2、想一想：从做人的标准中你感悟到了什么？第四单元一代宗师——南怀瑾第一课时：1、南怀瑾生平经历2、南怀瑾认为人生的最高境界——佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界。
技在手，能在身，思在脑，从容过生活3、三道合一的创始人（炎帝）、继承人（黄帝）作业：1、背一背：南怀瑾名言2、搜集有关南怀瑾的故事第五单元中医史上做人的楷模第一课时：五位大医家——扁鹊、华佗第二课时：五位大医家——孙思邈、张仲景、李时珍1、小故事大智慧：孙思邈、张仲景、李时珍的故事2、五位大医家与三皇一帝的共同点作业：1、连一连：五位大医家以及他们的医学著作2、讲一讲：为同学和家长讲一个大医家的故事第六单元玄德为本第一课时：老子《道德经》1、了解老子及《道德经》2、古人做人的标准——玄德第二课时：玄德的表现形式1、儒家玄德——仁义礼智信2、历史人物的玄德——花木兰：忠孝烈义贞3、医者的玄德——大医精诚第三课时：与时俱进——做“四气人”1、何为“四气人”2、小故事大智慧：孙思邈与药王袍3、学做“四气操”4、拓展：讨论举例说说自己是“四气人”吗，为什么？5、小结：通过学习我们要以史为镜、勤求古训、正本清源、感悟人生的三道合一我们要做到三道合一：做人（无我为中）健康（平衡为中）成才（圣道为中）。