3.统计与概率整理和复习整理和复习 （一）谈话引入，揭示课题（一）谈话引入，揭示课题1.我们学过哪些统计与可能性知识？我们学过哪些统计与可能性知识？（二）回顾整理，对比认识（二）回顾整理，对比认识2.各种统计图有什么特点？适合什么情况下使用？各种统计图有什么特点？适合什么情况下使用？（一）分工合作，收集整理（一）分工合作，收集整理1.数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？你能数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？问题：问题：1.请以小组为单位，按照调查表设计的内容分工请以小组为单位，按照调查表设计的内容分工 合作，进行调查统计合作，进行调查统计2.想一想，除了问卷调查收集数据外，还可以通想一想，除了问卷调查收集数据外，还可以通 过什么手段收集数据？过什么手段收集数据？（一）分工合作，收集整理（一）分工合作，收集整理 问题：请以小组为单位，任选其中的某一个内容整理数据问题：请以小组为单位，任选其中的某一个内容整理数据一）分工合作，收集整理（一）分工合作，收集整理问题：问题：1.说说你们选择这样的统计图的理由。
说说你们选择这样的统计图的理由二）恰当应用，分析数据（二）恰当应用，分析数据2.根据以上统计图表，你得到哪些信息？有什么想法？根据以上统计图表，你得到哪些信息？有什么想法？六（六（1）班男、女生人数统计表）班男、女生人数统计表六（六（1）班男）班男 、女生人数统计图、女生人数统计图六（六（1）班同学最喜欢的）班同学最喜欢的运动项目统计图运动项目统计图（二）恰当应用，分析数据（二）恰当应用，分析数据2.六（六（1）班同学身高、体重情况如下表班同学身高、体重情况如下表问题：问题：1.你看懂这个统计表中的数据了吗？请你说一说你看懂这个统计表中的数据了吗？请你说一说3.小组讨论，什么数据能代表全班同学的身高和体重？小组讨论，什么数据能代表全班同学的身高和体重？2.上面两组数据的平均数各是多少？说说你是怎么得到的上面两组数据的平均数各是多少？说说你是怎么得到的二）恰当应用，分析数据（二）恰当应用，分析数据2.六（六（1）班同学体重情况如下表班同学体重情况如下表问题：如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该问题：如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该 体重在体重在36kg及以下的可能性大？还是在及以下的可能性大？还是在39kg及及 以上的可能性大？为什么？以上的可能性大？为什么？作业：第作业：第98页练习二十一页练习二十一 第第2、3、4、8、9题题。
