“‘爱眼护眼’我能行”（五、六年级）少先队活动课案例湖北省随州市曾都区东关学校 敖艳梅 邮编：441300 ：0722-3221508活动主题:“爱眼护眼”我能行活动背景：随着电视、电脑、、多媒体教学设施的普及、孩子饮食的精细化、孩子体育锻炼的缺乏等新情况的出现，我校近几年学生近视率飙升，近视年级呈低年级化趋势学生用眼问题突出，引导广大少年儿童科学用眼、护眼的工作任务艰巨活动目标：在活动中引导队员明确近视的成因，近视的不便；认识到近视对青少年身心健康发展的危害帮助队员了解保护视力的相关知识，学习正确用眼，科学护眼活动重难点分析:重点是引导队员掌握爱眼护眼基本常识，培养正确的爱眼护眼习惯难点是培养队员正确的爱眼护眼习惯活动准备：榜样示范：优秀体育运动员的爱眼护眼视频戴眼镜的同学现身说法准备播放视频或请好家长，眼科医生到班上介绍自己的用眼故事，提出希望或建议实践体验：准备道具（模拟盲人做一些规定性的动作，体验眼睛的重要性问卷调查：制作班级师生视力情况统计表竞赛强化：分小队眼保健操展示，爱眼知识竞赛活动评价：争创健康章1、 了解掌握爱眼护眼基本常识2、 养成正确的读书、写字和用眼习惯3、 会做规范的眼保健操。
4、 积极参加阳光体育运动5、 近视情况得到了有效的控制活动过程：一、 课前准备1、 分小队收集资料（正确、不正确用眼图片，体育明星风采照；爱眼护眼知识），中队汇总张贴在中队角2、 邀请家长、眼科医生到校或制作他们讲话的视频资料、文字资料3、 学习，规范《爱眼健康歌》和眼保健操的相关动作4、 制作班级师生视力状况调查表二、 开始活动1、整队（小队长→中队长→中队员）中队员:“少先队员们，经过充分的准备，现在我宣布——‘爱眼护眼’我能行主题中队活动正式开始!”2、 出队旗唱队歌三、 队员主持人登场1、 开场白（少先队员们，眼睛是心灵的窗户，透过它我们可以看到这缤纷多姿的世界有了它，我们的生活才如此的便捷和快乐）2、 （那么，你是否想过，假如有一天，你不小心关上了心灵的窗户，那你的世界会变得怎样？下面，我们来体验一下盲人的生活有请我们的员老师和我们中队的书法家、画家、小提琴手一起体验蒙眼的感觉盲人体验：1）贴鼻子；2）找座位；3）画画、写毛笔字、拉小提琴然后采访（刚才蒙上眼睛后你觉得再重复以前经常做的事容易吗？）3、 （很幸运的是刚才只是短暂的体验教室的窗户假如不亮了我们就不能透过窗户看到窗外的世界，那眼睛这扇窗户假如不亮了会怎样呢？）采访近视的同学，现身说法（或表演单口相声），表白戴眼镜的苦恼。
4、 （想了解我们中队师生的视力现状吗？今天，我们将开展一个调查活动——请各小队填写师生视力情况调查表填写师生视力情况调查表，中队长汇总公布全中队视力情况5、 （通过刚才的调查，队员们发现我们的视力状况不容乐观为什么会造成这样的结果呢？为什么我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶视力状况要比我们好呢?有请家长代表为我们讲一讲他们的童年、他们眼睛好的秘诀家长讲述自己的用眼故事，对孩子谈希望6、 （今天，我们的眼科专家为了帮助大家科学用眼，正确护眼，将为大家带来最权威的建议眼科专家的建议7、 （通过我们自办的手抄报和刚才家长、眼科专家的建议，队员们一定增添了不少的爱眼护眼知识，下面，我们来举行一个小小的知识竞赛，考考大家，也看看各小队实力怎样爱眼护眼知识竞赛（老师、家长、医生当评委）8、 （经过刚才紧张的知识竞赛，眼睛都累了下面，让我们的眼睛放松一下请各小队随音乐做眼保健操各小队眼保健操风采展示（老师、家长、医生当评委）9、 （播放运动员爱眼护眼视频眼睛是心灵的窗户，也是我们唯有的、不可复制的宝贝，为了不让眼睛失去明亮，我们该怎样保护他呢？下面我们来分组讨论，制定爱眼护眼行动计划吧！）分组讨论，制定中队爱眼行动计划（员订正补充完善），师生、家长、医生共同宣读并张贴。
10、 （希望从现在开始，我们践行中队爱眼护眼行动计划，愿每一名队员都有一双明亮的眼睛，可以去看蓝蓝的天，多快乐！让我们在快乐的歌舞中结束今天的少先队活动课吧！）齐唱跳《爱眼健康歌》11、 （ppt出示）课后作业：争当中队爱眼“健康之星”，争获“健康章”四、 员总结今天的活动、呼号、退旗活动反思：少先队活动课在我市少先队集体中还是“新鲜事物”，我总觉得很神秘莫测，总害怕自己找错了方向但幸运的是我一向勇敢而勤奋，因此做了一些尝试在这节活动课上，我觉得自己做得很成功的方面：一是强化了少先队的意识教育，运用队旗、队礼、呼号、队歌、特殊称呼等少先队特有的礼仪形式烘托气氛、感染队员，强化了少先队的政治属性二是尊重了儿童的主体地位，调动了儿童的积极性、参与性少先队员完全成了少先队活动课的主人他们高高兴兴的聚集在一起，利用课余时间搜集文字、图片和视频资料，自办手抄报，邀请家长和专家，排演小品、歌舞，还未正式开课就已经受到了爱眼护眼的教育，而中队员真的只成为参与者，成为其中的一员也有很多不足：一是对员的职责定位模糊，容易误导其他员高年级的中队员如果参与活动过少，就易造成场面的失控或者给低年级中队员一个错觉：我的队员小，我该怎么办？员在少先队活动课中无所适从······二是还没有脱离主题队会的旧框框，自己创新的方面不足。
以上反思不知妥否，敬请专家指点迷津。