托班分离焦虑论文摘 要： 2 岁儿童情绪发展的明显特征是易感性和易变性， 他们的 情绪非常外露，极易受环境的影响入园，是幼儿从家庭迈入社会的 第一步，环境的改变，使幼儿产生各种焦虑，至使哭闹、烦躁等紧张 情绪层出不穷 但幼儿的焦虑表现并不是整齐划一的， 不同的孩子表 现出来的状况也有所不同 本文结合笔者实际教学经验， 分析当教师 所采取措施非但没有减轻幼儿的焦虑， 反而加重幼儿哭闹情绪的真正 原因，梳理如何给予不同焦虑表现的幼儿以不同的对待， 以期帮助幼 儿更好、更快地适应幼儿园生活关键词：爱 托班 分离焦虑中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795 (2014) 05(b)-0128-02九月用热情迎接着每一个新生入园，伴随着此起彼伏的哭闹声， 它也成为了孩子们最焦虑和教师们最不安的季节 每个幼儿都有自己 特别的一面，教师要细心观察他们，根据孩子的不同表现，分析焦虑 的类型，并寻找其中的原因，根据原因采取不同的策略，以期让不同 特殊情感需要的幼儿得到相应的照顾和满足1 聚焦案例1.1 压力山大型。