孙孙 权权 (181-252)(181-252)字仲谋，字仲谋，三国时三国时吴国的创建者对手吴国的创建者对手曹操赞曰曹操赞曰 :“:“生子当生子当如孙仲谋如孙仲谋字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军倍受孙权，鲁肃的信赖鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国杀关羽后不久病死吕蒙吕蒙(178-219)，东吴国大将东吴国大将吕蒙吕蒙 三三国时吴国大将，国时吴国大将，武艺高强，战武艺高强，战功卓著，深受功卓著，深受吴王孙权的信吴王孙权的信赖鲁鲁 肃肃 三国时吴国名三国时吴国名将、谋士出将、谋士出身士族，为孙身士族，为孙权所敬重权所敬重孙权劝学孙权劝学吕蒙就学吕蒙就学 鲁肃赞学鲁肃赞学学 整体感知课文内容整体感知课文内容1 1、孙权为什么要劝吕蒙学习？、孙权为什么要劝吕蒙学习？2 2、孙权是怎样对吕蒙劝说的、孙权是怎样对吕蒙劝说的?劝说劝说的结果如何？的结果如何？合作探究合作探究1 1、试分析本文的三个人物形象？、试分析本文的三个人物形象？2 2、吕蒙的变化对你有什么启示？、吕蒙的变化对你有什么启示？3 3、鲁肃为什么要与吕蒙结友？结尾这、鲁肃为什么要与吕蒙结友？结尾这一笔有什么作用？一笔有什么作用？4 4、出自于本文的两个成语是什么？、出自于本文的两个成语是什么？比较阅读，体验反思比较阅读，体验反思比较比较孙权劝学孙权劝学和和伤仲永伤仲永，你发现了什么？，你发现了什么？（提示：从内容上和写法上比较）（提示：从内容上和写法上比较）从内容上看从内容上看：都与学习有关，恰好一正都与学习有关，恰好一正一反，从不同的方面说明了学习的重要性。
一反，从不同的方面说明了学习的重要性吕蒙年长好学，学有所成天资聪颖，年吕蒙年长好学，学有所成天资聪颖，年幼不学，毫无所成幼不学，毫无所成从写法上看从写法上看：前文以对话为主，言简意前文以对话为主，言简意丰后文叙议结合，借事说理丰后文叙议结合，借事说理读书名言读书名言 读书使人心明眼亮读书使人心明眼亮伏尔泰伏尔泰 书犹药也，善读可以医愚书犹药也，善读可以医愚刘刘向向 书籍是全世界的营养品书籍是全世界的营养品莎士莎士比亚比亚 书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友最诚挚的朋友高尔基高尔基读读史史使人明智，使人明智，读读诗诗使人聪慧，使人聪慧，演算演算使人精密，使人精密，哲理哲理使人深刻，使人深刻，伦理学伦理学使人有修养，使人有修养，逻辑修辞逻辑修辞使人善辩使人善辩：凡有所学，：凡有所学，皆成性格头脑中凡有缺陷，皆皆成性格头脑中凡有缺陷，皆有特药可医有特药可医培根培根论论求知求知 -冰心冰心。