小学体育课教学随笔_小学体育课教学论文 体育含有特殊的精神作用，它能把大家团结在一起，它能使人主动向上勇于创新，它能促进个性、独特气质的形成因此学校体育教育不但是强体魄、长知识、增技能,更主要的首先是让学生的思想道德素质得到培养和发展在体育教学中渗透德育，关键是要解放思想，转变观念，结合学校和学生的实际情况，充足利用体育本身的优势，大胆创新，有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个步骤之中只有不停的探寻渗透的方法才能最大程度地发挥德育渗透的力度，促进学生健康成长 体育课怎样吸引学生呢？我的做法和体会是： 一、“磁化”是前提 所谓“磁化”，就是增加教学的吸引力罗伯特?特拉费斯说过：“教学是一个独具特色的演出艺术，它区分和其它的演出艺术，这是因为老师和那些观看演出的人的关系所决定的体育课演出的技巧性、友好性和美感愉悦性的特点，就是老师内在的人格显露老师的演出同演员一样在声、神、行等方面含有艺术修养，向学生展示自己的能力和真实情感，只不过不象演员那样“自我”罢了我认为学生对体育课缺乏爱好，和其责备学生，不如反问自己要使体育教学有实效，第一要紧的是要把学生的心“磁化”过来，使学生乐学。
这么老师的“教”和学生的“学”之间便形成协力，产生“磁化”效应，从而产生师生间的情感共鸣 二、“改变”是关键 所谓“改变”，就是依据教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以求取得最好的教学效果，也就是我们常常说的，教学有法，教无定法，贵在得法 1、把猜谜、讲小说引进体育课 现在，体育教学方法基础上是老师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随老师进行模拟练习，方法单调，吸引不住学生的爱好，学生的自觉性和主动性得不到充足的发挥假如采取提问式教学，可收到良好的效果针对低年级学生喜爱听小说、猜谜语的特点，我在教前滚翻时，出了个谜语让学生猜：“两手用力撑，两脚快速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰谜语一出，学生的注意力集中了，主动性调动起来了，这么不但激发了学生的爱好，活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达成了寓教于学的目标所以，老师要依据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，步步深入，一直吸引学生的学习爱好，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动 2、做部分集中注意力的练习 因为学生注意力轻易分散，上课时往往是“人到课堂心未到”我们学校是寄宿学校，学生一个星期才回家一次，每逢星期一上课，这种注意力不集中的情况就愈加严重，甚至连队伍全部排不好。
针对这一情况，我依据教材内容，编部分韵律操，配上音乐或指挥学生做反口令练习、模拟动物动作等多种新奇、有趣的集中注意力的练习，收到了良好的效果 3、多采取小型竞赛 低年级学生争强好胜，热衷于小型竞赛，教学中能够充足利用她们的这一心理特点如：当学生掌握快速跑动作后，就能够组织她们进行直线接力跑、十字接力跑；单脚跳可演变成跳进去拍人和斗鸡；投掷小垒球可组织学生打坦克、打飞机比赛，因为比赛剧烈，学生就能很好地全身心投入又如：学生甲在走廊上玩，学生乙在其背后打了一下，只见甲猛一转身，拔腿就追，直到甲、乙两人全部气喘嘘嘘地趴在地上为止此种在操场上屡见不鲜的镜头引发我们的思索：为何学生在学习起跑时反应就不那么快？为何学生练习耐久跑时就不能那样卖力？其实，学生在玩耍时全部显露出其个性心理特征，假如教学过程能适应其个性，能激发其个性倾向性，那么教学效果就会大大的提升 三、“感化”是目标 教学活动中，良好的师生关系详细表现为向师性和向生性这就是老师和学生之间感情融洽、心理相容、形成愉快友好的课堂气氛苏霍姆费斯基说过“教育技巧的全部奥妙就在于怎样爱惜学生老师在教学中，从爱惜学生出发才能客观地一视同仁地对待每一个学生。
使她们能感受到老师的关心和爱惜尤其是对部分“问题学生”，老师只要把全部的爱心献给她们，对她们给了解、尊重和信任，时刻关注她们的点滴进步，给肯定和表彰，就能把问题学生转变过来 在我所教的班级中有多个“问题学生”，这些学生的特征是：无组织无纪律，学习态度不认真，把老师的批评教育当耳边风l同学就是其中的一个经典，曾有一段时间常常逃课班主任四处找她，但一见到班主任就躲，真拿她没措施在一次课外活动时，我有意的靠近她，“l同学，你的协调性很好，欢迎你加入健美操队一听这话，她来劲了，快乐了然后我话锋一转，“l同学，叶老师能够跟你聊聊吗？我们到那边草地上坐坐好吗？”她点了点头，跟着我来到草地上某某，叶老师很孤独，很想跟你交个好友，你能答应我吗？”说完用期待的眼神望着她叶老师，其实我也很孤独，我们班的同学个个全部不愿意跟我玩，而且母亲又出差了，我很想念她，恨不得跑到她身边去，可是学校又不让，因此我天天逃课你以为逃课这种行为对吗？还有，同学们为何不跟你玩？”“不是的，上次我的手受伤的时候，同学们个个全部很关心我，对我很好的，可是我的手好了以后，她们就……”就这么不知不觉我们在草地上坐了差不多一个钟头经过这次的交谈，l同学愿意上体育课了。
有一次我走在路上，忽然后面有一个人大声的喊：“叶老师，我最喜爱你，也最喜爱上体育课我回过头一看，原来是l同学听了这话，我心里甜滋滋的，忽然间使我更深入的体会到一名人民老师是多么的神圣、多么的自豪，愈加强了我当好一名人民老师的信念 总而言之，经过又一学期的教学实践，我深入体会到：体育老师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范，给学生以主动的影响学高为师，身正为范”老师这种潜移默化的影响会直接教育学生树立正确的学习目标、端正学习态度、增强学习信心、培养体育爱好，使她们在外校这个桃李芬芳的家园里健康的成长 小学体育课教学论文。