如何做一名优秀的化学老师我今天讲座的题目是《如何做一名优秀的化学老师》，通俗的说，就是上好课，当好班主任，做好人，学生喜欢，幽默，简单的说具有高尚的人格魅力，高超的教学水平下面我从三个方面来与大家探讨如何做一名优秀的化学老师一、优秀教师具备的素养爱心+责任心+细心+耐心+用心=一名优秀的教师1、爱心（1）、爱国有激进、极端言论的人不适合做中学教师，家长不放心；优秀教师应发自内心的具有爱国情怀、忧国忧民意识，才会真正受学生的尊重2）、爱学生 真正关心学生，爱护学生，学生才会以心换心，把你看成他的良师益友，才会信任你，尊重你，所谓“亲其师，才会信其道”3）．爱教师这个职业 常说老师是园丁，是蜡烛，照亮别人，燃烧自己，确实，教师需要风险精神，不可能大富大贵，也不可能名扬天下，但能从学生的成长、成功中去享受成功的喜悦和无穷的乐趣，只有发自内心喜欢这样的职业，你才有成功的可能老师应勤勤恳恳、兢兢业业，实事求是，不求名利，和谐团结，平易近人，无私奉献，坚持不懈2、责任心为人师表：“德高为师，学高为范”，不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到教师有三个任务：一，教会学生做人；二，教会学生学习；三，教会学生如何适应这个社会。
做人是关键，学习是重点，适应社会是核心比如：在教学过程中，我们要求学生每天都完成好本学科的作业，那么学生的作业交上来后，教师就必须及时的批阅；在抓学生的知识过关和落实时，要求学生什么时候到办公室过关，那么教师就必须提前到，也就是说，教师说出去的话首先自己要做到做好还比如：在教学过程中，批评和表扬学生是常有的事情，但是在批评和表扬学生的过程中要注意一些方式和方法，尤其是要把握分寸如在教学过程中组织一些教学活动，教学成绩，上课表现很好的学生要给予一定的奖励，如发零食、加操行分、物质奖励等等，都要及时到位，即承诺给学生的事情必须按时完成，不能在学生心目中留下不好的印象，不然在以后的教学中就很难在学生心目中树立好的威望，搞活动时学生的参与度下降，积极性不高等3、耐心（1）、对学生问问题要有耐心现在有很多学校的学生差之不齐，有的学生掌握知识非常快，但是有些学生掌握知识慢，一定要保持良好的心态，一遍不会，耐心的解释，两遍不会，再耐心的解释，三遍不会，就要想想用什么比较形象的生活实例来解释给他理解，但是我们刚毕业的老师心里就会有一种这样的思想，上课你听了吗？（语气不耐烦）这么简单的问题你都理解不了？或者直接说，你怎么蠢到这种程度了等伤害学生的语言。
你可知道，你这样的一点不耐烦，可能导致学生心理的阴暗，也可能导致从此以后你会失去很多学生跟你接触的机会，也会失去你在学生心目中伟岸的形象，从此以后问你问题的学生会越来越少，所以我们在回答学生的问题时，要轻言细语，耐心指导，平易近人，这样学生跟你的距离会越来越来小，自然会把你的学科学得很好2）、对后进生的进步要有耐心作为一名教师，不能因为任何理由放弃任何一个后进生，要想办法鼓励他们进步，可能在短时间内成效不大，要做到不抛弃、不放弃你的耐心教导与关怀，其实在慢慢的感化他们，给他们一些时间，一些不良习惯的改正不是一天两天就可以改进过来的，但坚持就是胜利，当一种良好的习惯代替他们的陋习时，你就成功了我们学校就有很多的“救火队长”，比如：刘文斌、刘文元、陈广源、胡小林、阳三平等4、细心在所有的教师中，一个细心的教师会非常受学生的欢迎，而且也能得到所有学生的认可，在学校满意率的调查中，细心的老师满意率都是100%所以做一个细心的老师，你会得到很多你意想不到的的收获比如：在教学过程中，学生在课堂中的情绪波动，课后可以找这样的学生谈心，了解他在课堂上为什么会出现那些情绪波动，帮助他解决他的心里问题或者矛盾；学生在课堂上的一些小动作，像睡觉、吃零食、看小说、玩等，课堂上可以用委婉的语言提醒他，课后找这样的学生谈谈，这样你给他留下了尊严，学生在心里会非常感谢你，在心里也会更加喜欢你；学生在作业中出现的一些问题，如作业马虎，作业抄袭等，不是简单批评指责，而是可以面批面改这些学生的作业，指出他们的问题，让他们及时的纠正这些问题，想办法告诉他们一些正确的方法，这样学生会觉得老师在细心的帮助他，他也会努力改变自己，努力去改掉自己的陋习；学生在学习上的困难，生活上的困难等等都是我们老师关注的重点，在学校的教学过程中不仅是教会他们知识，同时也要教会他们如何做人，这样学生将会记住你一辈子，因为你已经在他的内心深处刻下了深深的记忆。
5、用心毛泽东曾经就说过：“世上无难事，只怕有心人所以作为教师，我将重点和大家讲讲怎样在教师生涯中用心做好教师的工作1）、用心钻研教材和教学大纲作为一名教师，教学大纲是教学的方向，教材是教学的基本工具，所以这两样在新进入教师职业的同学们来说都是非常重要的，要用心去研究，这样为以后开展教学非常有帮助比如：教学大纲中特别提到了教学建议和教材编写的建议，理解教材的编排及教材结构，便于构建化学学科体系，教材编写的建议中提到了以下几点，（1） 根据课程标准选取核心知识，重视化学基本观念的形成2） 从学生的生活经验和社会发展的现实中取材3） 提供多样化的实验内容，注重学生实践能力的培养4） 习题类型要多样化，应增加开放题和实践题的比例，习题有助于巩固已学知识，提高运用知识的能力5） 依据学生的心理特点和学习规律，合理组织和编排教材内容6） 采用生动多样的呈现方式，发挥教材的多种教育功能教学建议中提到了以下几点：（1） 科学设计教学目标，全面发展科学素养2） 精心设计科学探究活动，加强实验教学3） 注意贴近学生的生活，联系社会实际4） 优化课堂教学过程，提高课堂教学的有效性比如：我们学校提出的“345高效课堂”。
2）、用心备课在教学届都流传这样一句话，准备在课前，精彩在课堂，落实在课后所以要想你自己的课堂精彩纷呈，要想你的课堂效率提高，要想你的课堂深得学生欢迎，那么精心的备课是必不可少的那么如何去精心备好一堂好课和上好一堂课呢？我想从以下几个方面入手：（1） 研究教材，学会处理教材内容教材的内容是经过很多的专家认定和制定的，那么专家这样编写教材肯定是有一定的科学性的，所以我们要熟读教材，只有把教材读懂了，读透了，读精了，我们才能从教材中知道专家的意图是什么，为什么要如此的编写教材，曾经就听说过一个语文老师可以把一篇文章读上好几百遍，甚至连标点符号是什么意思都明白了，所以作为我们化学老师，同样要学会熟读教材比如在第二单元课题一空气的教材编写中，有大部分的编写内容是拉瓦锡实验测定氧气含量的内容，而实验室测定氧气含量的内容只有一个实验的内容，那也就是说这个课题中必须深挖拉瓦锡实验的内容，当我们把拉瓦锡实验的内容理解透彻以后就可以很容易的解释和接受实验室测定氧气含量的实验例如在第三单元课题二原子的构成的教材编写中，内容是原子的构成，原子的核外电子排布，离子的形成，原子的质量即相对原子质量，那么在教学过程中我们可以作适当的处理，把原子的构成和原子的质量作为一个课时，原子的核外电子排布作为一个课时，离子的形成作为一个课时，这样打乱顺序主要是更便于让学生理解和知识的接受。
2） 研究新课的导入，提高学生的积极性新课的导入可以说是一堂课非常重要的组成部分，因为学生每天都要上很多堂课，而导入就成为了这堂课吸引学生眼球很好的地方，导入做好了，那么这堂课的效果会非常明显如第五单元课题一质量守恒定律，知识在化学中的重要地位不容分说，关键是学生如何能轻松理解质量守恒定律并且加以运用，所以在导入这堂课时，采用了一段视频文件，而且是非常有名的电视剧改编而来，是神探狄仁杰的电视剧改编而来，学生看到这段视频后，马上就来了精神，而且为新课埋了很好的伏笔，从而在新课的传授过程中，学生的大脑中始终都在思考着那段视频中的问题，铁生锈了，质量增加了，元芳，你怎么看？所以要解决这个问题，学生必须认真听课，理解新课知识后才能很好的运用知识解释视频中的那个问题例如，第六单元课题三二氧化碳的性质，这个知识非常熟悉二氧化碳的一些性质，但是我们借助于传说中“屠狗洞”的视频来导入新课，而且这段视频也体现了二氧化碳的一条性质，不供给呼吸，为二氧化碳的性质的理解作了很好的铺垫当然还有很多导入的方式，可以从学生的生活实际出发，可以从电影、电视剧、新闻报道等地方寻找我们需要的导入3） 研究教学方法，让知识化繁为简，化难为易。
曾经有位学者说过这样一句话，一个好老师，能把复杂的问题简单化，能把简单的问题精彩化，那么这样的老师将是无敌的老师也确实，在教学过程中，老师必须要想法子把一些难点重点知识传授给学生时，能让学生轻松愉悦的学习，这是非常重要的，而且一个老师能把简单的课上出精彩，那是相当难能可贵的例如初中阶段分子、原子、离子的知识始终都是很多学生的分水岭，在理解这些微观粒子的知识时，很多学生都很难在段时间内接受和理解，所以就需要老师想办法，把这些难的知识用学生很容易接受的方式来讲解所以我们在教学过程中，从学生已有的经验出发，如分子的性质，我们可以从学生的生活中来寻找例子来引导学生思考理解，如：讲分子在不断运动，可以通过湿衣服为什么会晾干，八月为什么可以在远远的地方就可以闻到桂花的香味，酒香不怕巷子深等启发学生思考，分子之间的间隔可以通过乒乓球瘪了以后为什么可以用热水烫而复原，热胀冷缩理解分子之间有间隔，糖溶于水中看不见了，从而引出分子的质量和体积很小，是人的肉眼看不到的等等也可以通过模拟动画的形式让学生很直观的去理解，如讲分子的概念时，从物理变化和化学变化两方面分析，由水的蒸发的动画演示，双氧水分解制氧气的动画演示，从而让学生很直观的看到水分子在发生物理变化和化学变化时的变化情况，得出分子的概念，进而得出原子的概念。
在讲解核外电子排布的过程中，也可以通过对比汽车的行驶，星球的公转来理解核外电子的排布，让学生很形象的理解核外电子的排布是分层排布的，而且是能量不同，电子的排布多少也不一样，在讲解离子的过程就可以结合原子的核外电子的排布做一些简单动画，从而理解离子的形成所以在教学过程，教师要思考如何用简单的、直观的、形象的方式让学生理解难点知识4） 研究教学手段，提高学生学习兴趣现在是一个多元化的社会，也是一个发展的社会，学生的眼界和思维都比以前要开阔很多，所以作为教师应该借助一切能借助的手段来充实课堂，让学生的眼界更加开阔，让学生的思维更加活跃实验是化学教学中必不可少的，但是怎么把实验变得有趣，怎样把实验与现实生活联系在一起，怎样把实验与学生的生活联系在一起就是一名教师值得思考的地方比如在绪言的学习中，这个时候，学生对化学的理解不多，对化学的神奇也不知道，所以我们可以借助实验来充实绪言的内容，提高学生学习化学的兴趣，也可以根据学生熟悉的一些生活现象设计一些神奇的魔术实验，如清水变牛奶（稀硫酸和氯化钡溶液的反应），烧不坏的手帕（75%的酒精溶液），清水变红酒（氢氧化钠溶液中滴加酚酞），白纸显字（氢氧化钠溶液写字，喷酚酞溶液）等一些现象非常明显的实验，来吸引学生的眼球，从而提高学生的学习兴趣。
特别是要借助多媒体教学手段，通过我们教师充分利用多媒体的教学手段，如制作电影在绪言的教学中，我们最后总结绪言所学的内容时，可以用电影的方式呈现化学发展的过程，让学生能形象而生动的了解化学的发展过程，从而促进学习化学的动力和激情自制简单的动画，如在化合物化学式的书写时，利用十字交叉法书写化学式，可以做一些简单的动画，让学生能非常直观明白化学式书写的由来，这样在化学式的书写上就能很好的理解和掌握方法5） 研究落实知识的方法，提高学生对知识的巩固和运用能力如果说老师能上出一堂非常精彩，那只能说明这样的老师完成了传授知识一半的工作，而如何让学生能学以致用的课并把知识巩固落实那就是老师另一半的工作了，如果能把这二者都做好，那么就是一个完美的老师，所以在知识的落实上，还必须花一番心思，才能让学生巩固新学的知识，才能让学生学会知识的运用我觉得落实知识要分几个阶段进行，当然也要配有恰当的方法，才能让学生保持学习的激情和兴趣，而不是题海战术，不是填鸭式落实先讲几个阶段，第一阶段是课堂落实，课堂落实一定要在备课充分的基础上，留时间落实当堂课所学内容，通过课堂检测、课堂练习、课堂讨论等形式，我们称之为堂堂清，而这部分内容一定要注重基础，要紧扣所学的新知识；第二阶段是课后落实，通过作业及像周周清，月月清的考试，这就要老师对作业、试卷认真的批阅，让学生在考试过程中寻找问题，从而解决问题的办法。
家庭式落实不是说布置家庭作业，应该布置一些学生感兴趣的作业，像绿色化学是什么，可以让学生在互联网上自主学习，像工业制氧气的方法，可以让学生去互联网上寻找，像二氧化碳的用途，可以让学生去互联网上需找一些图片或者视频，像变无壳鸡蛋，可以让学生在家中用食醋泡鸡蛋，像铁钉生锈实验，可以让学生在家中自主完成，像鉴别家庭厨房中的食盐、纯碱，可以让学生在家中自己完成等等，这些可以让学生开阔视野，完成一些有兴趣的实验内容，能让学生增强学习的兴趣和对知识的运用能力第三阶段是课外落实，课外落实通过研究性学习和社会实践活动进行，比如，研究学校土壤的酸碱性，湘江河水的污染程度，参观一些化工厂等等第四阶段落实就是总复习落实，总复习可以说是综合性最强，知识容量最大的一种落实方式，那么在总复习过程中，要对知识进行分类，归纳，总结，对比的方式，让学生对知识形成一种知识网络的形式，这样才能让学生对综合性知识的运用能力得到加强和提高 3、用心学习作为一名教师都有这样一句话，活到老，学到老所以教师要紧跟时代的步伐，紧跟学生的步伐，紧跟教育模式和改革的步伐，这样教师才不会被教育界淘汰，才能在教师的行业中成为佼佼者所以我觉得作为一名教师应该从下面几个方面去学习。
1） 学习专业知识现在的学校教师，都是专业对应的，一个萝卜一个坑，所以要求教师必须具有丰富的化学专业理论知识和扎实的专业技巧，较强的动手能力有这样一个比喻，一个木桶中能装多少水，取决于短板的高度，所以学生能获得多少知识与教师的专业知识的掌握程度是密不可分的，尤其是教学过程中不能出现知识性错误，在学生问到专业知识时不至于哑口无言，同时专业知识在教师的考核中也起着非常重要的作用，如教师招聘时必须进行专业知识的考试，教师编制考试中也有专业知识的考试，进入教师行业时，每三年教育局会举行专业知识的考核，与工作的评先评优相联系，所以在大学时期应用有过硬的专业知识2） 学习各种教学手段现在的教学不再是以前一支粉笔走天下了，随着社会的进步，科技的发展，在教学手段方面也不断的更新，如多媒体的应用，投影仪的使用，电子白板的推广，平板电脑的不断深入，无时无刻都在提醒全体教师同行，一支粉笔走天下的时代正在逐渐借宿，要逐步跟上时代的步伐，有这么多的教学工具，那么我们也要不断学习一些相关的软件，如word、wps、flash、moviemaker等一些课件制作、视频制作、音频制作软件，只有在学习中改变，在改变中学习才能成为新时代教师的特点。
3） 学习听课对于刚进入教师行业的人来说，听课学习是必不可少的，在我们学校有种优良的传统，那就是对新进的应届毕业生安排“师徒结对”的形式，快速培养和提升教学能力，当然在听课过程中不全是听师父的课，其他老师的课也可以听，甚至可以听其他学科的公开课，加强学习在听课的过程中，应该有思考，应该有质疑，应该有选择性的听课，不能盲目、不能完成为了完成检查、不能应付的听课，思考在某些知识、某些环节上自己与其他老师之间有什么不同，质疑自己对重难点的把握，对问题分析程度与其他老师的差距，选择对自己有用的东西融入到自己的课堂和教学中，切不可听完后照抄照搬，切不可偷懒耍滑，切不可无自己的思想，那就等于是“拿来主义”，自己会没有任何的进步，没有思考的课堂永远不会成为自己的财富，也无法提高课堂效率，更加谈不上能上出精彩的课4） 学习评课有听课，那就必然会有评课，对于刚进入教师行业的教师而言，评课应该懂得尊重他人，应该学会语言的表达方式，应该知道自己主要以学习为主——是一个学习者，可以课后与老师或师父交流心得，也可以自己琢磨，吸取自己所需要的东西那么评课应该如何评，往哪些方面评呢？我觉得应该从以下几个方面入手：知识传授的准确性；重难点是否突出或突破（以及艺术性）；教学思路设计是否符合学生的实际，有无独创性，是否有层次感，是否由易到难；教学环节时间是否分配合理，教师与学生活动时间是否安排合理，学生集体活动和小组活动搭配是否合理；教学方法是否多样，是否合理，有无独创性，是否为形式而表演；板书是否合理，教态如何（肢体语言，面部表情，亲和力，语言是否有美感和节奏感，问题的启发层次性等）；学生的积极性、参与程度如何，尖子生和后进生的分层是否到位等。
5） 学习其他方面知识，拓展视野教师的智商可以不是很高，但教师的情商一定要达到一定的水平，才能成为一名优秀的教师，因为教师不仅是传道、授业、解惑，还要教会学生如何做人做事，心理疏导，思想政治，前车之鉴，后车之师，生理卫生，行为习惯的养成，性格的养成等方面，所以教师必须具备广博的文化知识和其它学科基础知识，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学比如心理学、政治历史、地理、生物、语言表达、新闻热点、体育锻炼、网络中流行的一些元素、电视节目等，因为现在的孩子不再是以前那种闭塞的时代了，他们有眼界，有理想，有追求，精彩的社会中总会有很多的诱惑，教师应该正确引导学生步入征途，，就好像一棵树，长了很多的旁支，或者是长歪了，那么就要认为的修剪或修正，让其成长为有用之才，撑天大树6） 学习教研，提升自己的内涵教师的教学过程是不断完善，不断创新的过程，不要想一蹴而就，也不要想一夜成名，要不断的总结自己的教学经验，也要不断的改进自己的教学教法，不断去研究教学，必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。
优秀教师必须具有创新和探索精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求所谓积水成流，水滴石穿，所以在教学过程中不断的进行教学反思，才能让你在三尺讲台，大放异彩我觉得可以从这些方面去思考：一堂课完成后就要进行教学反思，即一天一反思，才能不断完善一堂课；一年的教学可以进行总结，写论文，如如何进行化学实验教学，如何进行现代化多媒体教学，如何培养尖子生，如何后进生，如何利用幽默的元素融于课堂，如何设计重难点知识，化繁为简，化难为易，如何处理初中学生知识的分水岭；如何设计教学情景，如何提高课堂效率等面撰写各种论文；参加各种教学比武，在我们学校培养老师有这样一句话，三年成才，五年成名，十年成大师，那都是参加各种教学比武，不断的提升自己才能有这样的成就，在我们学校每年都有青年教师比武，每年有市省教学、说课比赛，五年左右会有全国性质的教学、说课比赛，通过这些比赛不断提高和完善自我教学；不断参加各种培训，如继续教育培训，国家骨干教师培训，研究生班培训；不断参加各种交流学习，如每年的教育教学年会，每年市里的教学教研会，到其他学校，其他省市的学校参加学习，如洋思中学，杜郎口中学，昌乐二中，长郡，雅礼中学等。
在不断的学习中我们会累积教学方法，教学经验，当我们到达一定程度后，在同行中的评价自然会提高，也会得到认可，优秀教师的头衔非你莫属 二、如何上好一堂化学课 下面我讲一个教学案例，跟大家探讨如何去上好一堂化学课，供同学们参考学习《金属的化学性质》教学过程 本课以怎样鉴别“真假黄金”为主线，采用实验探究法新的课程理念：突出学生自主学习、合作学习、探究学习，然后引导学生思考创设情景，提出问题】 以“黄铜外观与黄金相似，不法分子经常用黄铜仿冒黄金行骗”的新闻报道引入，那么同学们有什么好的方法鉴别呢?学生踊跃献计献策（放视频）其中“用火烧的方法利用什么化学原理呢？进一步激发学生进行深入探究，并过渡到探究过程深入探究，寻找答案】该环节是本堂课突出重点、突破难点的关键环节紧密围绕怎样鉴别“黄铜和黄金”，通过学生自主探究寻找答案，在此过程中，获得新知探究一：“用火烧的方法利用了什么化学原理呢？”首先让学生在常温下观察实验室中常见金属---镁、铝、铜的区别，并讨论分析其原因，尝试用化学语言表示出来学生通过观察、小组讨论，发现镁、铝在常温下即可与氧气反应，而铜不能，那么改变条件，在加热的条件下，铜能否与氧气反应呢？马上动手实验，观察到变黑了！分析讨论之后的得出，原来生成了氧化铜。
接着，把以上三种金属和金在氧气中反应的难易程度做对比，学生发现“火烧法”的原理并由此推测出镁铝较活泼，铜次之，金最不活泼火烧法”体现金属能与氧气反应，那么金属还能与其他物质反应么？又能否用来鉴别黄铜和黄金呢？进一步引出下面的探究探究二：金属与盐酸、稀硫酸的反应教师提供所必须的实验仪器和药品，学生按照要求自主探究镁、锌、铁、铜与盐酸、稀硫酸的反应，观察以上金属与酸反应的剧烈程度提醒学生在实验过程中要注意安全，并尽量取相同大小的金属与等浓度的酸反应，以便得出正确结论学生边实验边完成相应的探究实验报告实验后，学生代表上台汇报结果，板书化学方程式和结论，先由其他同学补充纠错，再由教师针对易错点点评----铁与盐酸、稀硫酸反应，究竟是生成了铁离子还是亚铁离子呢？通过将事先准备好的黄色铁离子溶液与学生实验得到的浅绿色溶液做对比展示，直观的说明应该生成的是亚铁离子之后推出以上金属的活动性：镁大于锌大于铁大于铜大于金通过探究金属与酸的反应，学生找到了另一条鉴别真假黄金的途径探究三：金属与金属化合物溶液的反应紧接着，展开对金属与金属化合物溶液反应的探究，边实验边完成相应的探究实验报告，限时5分钟时间到，请实验现象最明显的一组同学，派代表上台分工展示并描述实验现象、板书化学方程式和结论，先由其他同学补充、纠错，再由教师点评，根据活动性强的金属能将活动性弱的金属从它的化合物溶液中反应出来的规律，得出铝、铜、银的活动性，并结合前两个结论，化零为整，归纳总结出金属活动性顺序，据此，学生又找到了新的方法鉴别黄铜和黄金。
为了让金属化学性质的探究紧凑有序，我将置换反应的概念放到最后得出引导学生从反应物和生成物的物质类别特点进行观察，找规律，发现其有“单换单”的特点，从而给置换反应下定义，联系实际，走向生活】为进一步突出重点、突破难点，本环节让学生应用本节课所学知识，解释生活中的一些化学现象，促进学生将理论知识内化，并让其认识到生活离不开化学，化学可以造福生活课堂小结，发展深化】本课完成之后，请学生谈谈有哪些收获，还有什么疑问呢？并对新产生的疑问进行组内交流，小组内解决不了的问题记录在便笺上，便于课后进行组外交流创新作业，培养能力】课后，布置开放性作业：自己设计实验，验证铁、锌、铜的活动性，长此以往，利于实现新课标中所提出的创新精神与实践能力目标五、教学反思在教师设定的情境下，始终围绕怎样鉴别黄铜和黄金这个话题，展开对金属化学性质的探究，以实验探究、生生互动、师生互动的方式让学生在寻找答案的过程中获得新知，享受自主探究，解决问题所带来成就感，真正让学习成为学生最快乐的事情让学生享受课堂成为课堂的主人三、如何当一名优秀的班主任1、塑造自身的个人魅力——让学生喜欢你2、 铸造班魂——提高班级凝聚力3、 客观公平对待每一个学生——让学生心态阳光，心身健康。
4、 学会鼓励学生——好孩子是夸出来的5、 学会经营班级1） 帮助学生定目标，作计划，提倡学生做有梦的船山人2） 建立科学的激励机制，形成良好的竞争氛围个人操行分：个人竞争小组建设：集体竞争（3）建立有效的班级管理体系A、好的班长及班委会成员；B、强势的课代表； 落实每天的学习任务C、细致负责的小组长；D、值日班长制度；（4）开好每周的主体班会A、一周一主体班会给学生洗脑，善于做学生的思想工作；B、让学生及时总结与反思5）善于与学生和家长交流A、经常与学生 个别交流；B、与家长交流要有艺术。