2019-2020年五年级英语上册 lesson7 第一课时教案 科普版教学内容Book5 Lesson 7(Let’s learn 、A game and Let’s sing)教学目标能够运用主题句型Does Kate like drawing ?___Yes,she does./No,she doesn’t.…进行交际教学重难点1．掌握本课主要句型并进行替换练习2．用本课句型做拓展练习3．通过自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度基本教学过程Step One: Warm upLet’s move .T: run\swim\draw\… (TPR活动容易调动学生的学习兴趣,同时复习与本课有关的一些动词,使学生熟练的进行扩展联系)B.Sing a song:Two little eyes(课前组织学生唱英文歌曲不仅充分调动学生积极的情感因素、激发其学习兴趣，而且快乐的课堂气氛能收到最佳的教学效果)C. Short dialogue(师生对话)［通过师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学英语的氛围中，加强了师生之间的亲和力］D.Prepared talk (课始三分钟小组会话)[此时的 Prepared talk是由各个小组利用课前或课余时间根据以前所学内容同时与本课内容紧密结合精心准备的，这种练习方式，既训练学生的语言表达能力，又对旧知识进行了进一步的巩固与加深，为学习新课奠定基础]Steptwo. .presentation1.Learn some new phrase（教师出示单词卡片，学生认读，要求说出汉语意思）T: I have some cards in my hand .Who can read them.教师出示图片，让学生认读，这些图片是(drawing ， riding a horse，listening to music，making kites，collecting stamps)［通过形象的图片学习，让学生掌握本课新短语，为进一步学习主题句做准备］2.Learn the key sentences1)Guide (自问自答表演导入法)T：I like drawing. Do you like drawing ?___ Yes ,I do.Ss: Listen and grasp2) Drills教师出示图片并和学生一起做替换练习，如：I like riding a horse， Do you like riding a horse?Yes ,I do… 3) Practise in pairs(让学生根据图片两两做问答练习)4)Show in the class5) 遍对话进行扩展练习。
3.Let’s singT: Read the song words.Ss: Read fellow the teacher T: Play the tape（使学生初步感知优美旋律，激发学习兴趣Ss :Listen and sing 4.A game(滚雪球) T: I like listening to music.What do you like ?Sa: I like drawing.Sb : I like drawing and reading.Sc: (这样像滚雪球一样,所学单词的到巩固和加深，可为复习的好方法) Step three.Class closing 1.Do the Ex6 and 8. 2. Sing the song together附送：2019-2020年五年级英语上册 lesson7 第三课时教案 科普版教学内容Book5 Lesson 7(Read)教学目标理解课文大意，并能回答与课文有关的问题或能根据图片及关键词进行复述2.培养学生阅读能力教学重难点理解课文大意，并能回答与课文有关的问题基本教学过程Step One: Warm upa. Sing an English song :Fly,fly the butterflyb. Short dialogue(师生对话)［通过师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学英语的氛围中，加强了师生之间的亲和力］c. Prepared talk (课始三分钟小组会话)[各个小组利用课前或课余时间根据上节课所学内容精心准备对话，对旧知识进行了进一步的巩固与复习，为学习Let’s talk奠定基础]d .Review the new words :stamp.collect . chess .sometimes .river .when and week.Step two. PresentationReview the key sentences:Do you like riding a horse ?Does Jim like riding a horse?No ,he doesn’t.Learn some new phrase: play chess、on Sunday morning、write a letter to sb、be late for、、run to school （教师出示卡片，领读两遍让学生译成中文，让学生试着造句）3.利用实物进行导入。
1．教师出示实物，用汉语简述Jim的爱好2．教师结合简笔画再用英语讲述，重复重难点句子，并给出中文意思同时给出各副图关键次3．出示挂图，放一遍此故事录音学生静听再逐句播放，学生逐句跟读并说出中文意思确保学生能理解此故事4．回答问题，进一步理解课文Does Jim like playing chess ? Who does he sometimes play chess with?Does Jim like fishing? Is he fishing now ?What does Jim do when he goes fishing?Does Jim like reading? Where is he reading now?Can Jim write letters to his friends on the puter?Does Jim like being late for school? And you ?Step three practice学生小组活动，根据关键词简化此故事，要求能把故事大意表演出来即可因为本故事难度较大，降低难度更有利于培养学生成功感，从而提高学生学习兴趣。
2.全班复述此故事内容Step 5.Check 做练习册中的听力练习一至四做练习册中的阅读理解练习。