教师教育教学经验分享教师教育教学经验分享「篇一」学校为了使我们青年教师迅速成长，又展开了“师徒结对〞活动，我有幸能成 为李彩菊教师的徒弟经过教学制定的不断优化、常常观摩她的课堂教学，使我在 自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提升现将这一年来的结对扶持工作 心得作如下总结：虽已任教三年，但由于自我教学经验的缺乏，在上课的时候虽然能很流利的把 本节课计划的知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，有时，我讲得力倦神疲， 但同学的收获似乎不多或许是因为我在上课时忽略了同学的存在，不能面向全体 同学，并且组织课堂的本事也不是很好而经过这一年来的历练与学习，在李教师 的帮忙下，我有了很大的提升异常是经过几次现场课的观摩及现场交流、网上交 流，让我深深地体会到：作为教师要站得高，才干看得远；而在应对同学时，则要 把心沉下去让我明白要搞好教学要从以下几个方面做起：1、细读文本不管作为任何学科，细读文本是必不可少的而作为我们基层 的语文教师，更要去触摸文本，咀嚼语言，悉心体味，挖掘文本的内涵以前我在 教学语文时，只以为是的抓住一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章截句， 只见树木，不见森林，造成对文本的曲解或者是误读。
经过学习，我了解到细读文本实际上就是和编者、作者、同学的思想对话和 作者的思想对话，就应当把文本放回特定的历史文化语境中进行“情境还原〞作 者写作常常是在特定的情境下进行的特定的民族文化心理、特定的历史时代、特 定的创作环境、特定的写作机缘、特定的心境我们必须把握这些元素，方能揣摩作 者的用心，这样解读文本才会更真实、丰满、深入背景虽然通常并不直接显此刻 文本之中，我们必须查找有关资料，弄明白这些问题后，才干弄清楚作者的笔力走 向，意蕴主题新课程改革后，要求教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给同学，要把语 文课上成同学自我心得，自我体会，生成的课所以，作为新课改后的一名语文教 师，细读文本更是重中之重细读文本，除了要了解作者的生平简介，写作背景，编者的意图，同学今日的 感知水平外，更重要的是应当确定文本的主题教师仅有理解了文本要表达的主 题，才会围绕着主题将语言、细节、结构、背景等相关的资料，有梯度、有逻辑地 整合在一齐，从而实现工具性和人文性的教学统一2、 精心组织课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学的有意注 意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，创造 优良的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学 生，注意激发同学学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精， 减轻同学的负担。
3、 要提升教学质量，还要做好课后工作同学缺乏自控本事，常在学习 上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教 育，并使这一工作落实到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的和帮 忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着 手，所有的人都渴求得到别人的理解和尊重，异常是差生，他们更必须要得到理解和 尊重4、 进取参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提升教学水 平听课是提升自身教学本事的一个好方法，每一个教师仅有多听课才干够逐渐积 累经验所以对每一次听课的机会我都十分珍惜这一学期来来，我听了李彩菊教 师的很多节课，还有网上名师的课，也有其它优秀教师的课每听完一节课，我都 会主动和他们交流，吸取他们教学中的长处，向他们请教我没弄明白的知识，逐步 掌握了一些驾驭课堂的技巧有时在听了别人的课之后，我还会把那些教师的优点 用在自我的课堂教学当中去5、及时做好课后反思，强化课堂教学效果都说反思是教师成长的飞跃所谓反思是指教师应善于总结学习及施行中取得 的成果和出现的问题，不断调整自我的知识结构，施行方式，以获得继续的终身发 展，到达成长的质的飞跃。
一份春华，一份秋实，在这短短的一学期里，我在李教师的指导下，有了必须 的提升但在某些方面还有缺陷，如教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺可 是我相信只要我紧紧把握机会，多向教师请教，我也能够做得更好！教师教育教学经验分享「篇二」真正的教育，不单单是知识的传播与本事的培养，并且是人格的影响教师的 人格魅力在教学中对同学人格的影响以及往后对全社会公民素养的影响都起着重要 的作用教师的人格魅力有几个关键要素：一、 真挚的爱教师对同学真挚的爱会温暖同学的心灵伟大的教育学家苏霍姆林斯基说： “人类的爱是心灵和肉体、智慧和思想、幸福和义务的结合〞全国著名学者林 格、可敬的陶行知老先生、在教育线上谁人不知的魏书生先生等，在他们的讲座或 经验介绍无不谈到对同学一片真挚的爱心正如陶行知老先生说的：“爱是一种伟 大的力量，没有爱就没有教育〞教师的爱是打开心灵大门的钥匙因为爱，能够 化腐朽为神奇，朽木也可雕铸教师做每一件事情都要以爱为前提，充分尊重同学 的个性和差异，用爱“随风潜入夜，润物细无声〞滋润同学的心灵，必能使课堂的 教学、对同学的教育收到事半功倍的效果教师对同学的一次激励，一次谈心，一 个亲切的笑容，一次共同的活动，都会产生深远的影响。
二、 高尚的品质教师高尚的’品质陶冶同学的情操教师仅有具备高尚的品质才干向同学输送 精神的食粮教师以高尚的品质去影响同学、感染同学思想家、文学家罗曼.罗 兰说：“要散布阳光到别人心里，先得自我心里有阳光〞那么，要塑造同学的健 全人格，先得教师自身具有人格的魅力成功的人格教育，往往不是说教，灌输就 构成的，而是教师自身的人格魅力来熏陶，使同学在生活的点滴潜移默化中收到启 迪和带动，从而构成健全的人格三、渊博的知识教师具有人格魅力必须拥有渊博的知识，才干够鼓舞同学，打动同学古语 道：“亲其师，信其道〞如果你的道【知识】不够“精深〞，不够“博学〞，不 能帮忙同学攻克学习中碰到的难关，也不满足同学的求知欲望，同学只会对你产生 怀疑相反，一个“什么都懂〞、“什么都会〞的教师，必定让同学喜爱亲近和崇 拜教师渊博的知识激发同学的进取心这话真的不假那么，教师很有必要博览 群书，还要进行业务素养的培训，以适应时代的必须要，也提升个人的人格魅力教师教育教学经验分享「篇三」课堂教学评价，是指在课堂教学过程中，教师针对自我的课堂教学行为表现及 其依据进行“异位〞解析和修正，进而不断提升自身课堂教学效能和专业本事的过 程。
我所在的学校是乡村小学，由于大部分同学父母前往珠三角打工，这些同学普 遍是由祖父母扶养长大的同学普遍有留守儿童的共同特点回忆一下自我在二年 级数学的课堂教学中，有很多值得深思的地方，现就自我在教学过程中碰到的几个 问题和现象评价一下：一、 同学对应用题的学习感到困难小学二年级的数学教学，感到困难的是应 用题的教学应用题是将学的计算知识应用到实际中同学感到困难的原因是这阶 段年龄还小，对文字的理解力不够，对应用题所表达的实际情景没有现实体验二、 同学家庭作业质量不够好我所在的学校是乡村小学，同学大部是留守儿 童，他们父母不在身边，祖父母一般对小孩溺爱，不让小孩受苦当小孩碰到实际 问题必须要时，祖父母由于知识水平低无法及时，一些同学的作业常常应付 了事极少数同学不交作业三、 学困生较多：数学教育要面向全体同学，人人学有价值的数学，人人都能 获得必必须的数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展这是新课标下的数学教 学要求，我所任教的三年级同学，学习上困难比较大的同学异常多，我接过三年级 一班以后就针对这个现象做了很多的工作，然后就具体问题具体解决四、同学对较复杂的运算感到畏难，各别同学用计算器代替。
计算本事是排在 数学三大本事之首，培养同学严密的逻辑思维，首先要培养强的计算本事一些复 杂的计算题，教师要求用竖式计算，同学就用竖式计算，可是关于教师没有要求的 计算题同学不习惯在演算纸上计算，而喜爱口算，即使演算也是随手在手边的书本 上甚至是桌面上，这样很容易出错，想了许多的办法都不能很好的改正这个问题， 没办法只好采用了每节课、每次测试检查演算纸的措施学习习惯必须今后加以严格 训练改善的措施：第一，要激发同学的学习进取性，提升学习信心在平日的教学中，要创造性 使用教材，为同学创设了一些现实的情境，使教学资料更贴近同学的生活，不要为 了完成任务而教学，围绕书本讲书本，围绕例题解例题多激励学得好的同学，不 断总结好的学习经验与方法多表扬有提升的同学，要及时发现他们的闪光点只 要学习信心树立了，成绩自然会上一个台阶第二，培养同学优良的解题习惯减少同学因不良的学习习惯造成试卷上所反 映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象关于一些概念性的题 目，平常要讲透，学习的形式要多样化要培养同学仔细审题、细心做题的优良习 惯，引导同学全面细致地分析题意第三，强化基础知识教学，平常强化口算与笔算训练，培养同学养成验算的良 好习惯。
有的同学是凭自我的直觉做题，不讲道理，不想原因这点能够从试卷上 很清楚地反映出来所以要重视基本算理、基本概念教学，上课要深入浅出，精讲 多练，落实基础概念，基础知识，不能求快，求高要量力而行要减少机械的单调 的重复训练，而应多制定一些有层次的变式训练，以提升同学关于概念正确地、全 面地熟悉减少同学因错误地或片面地理解概念造成的失分第四，对同学的作业批改及时、认真，分析并记录同学的作业情景，将他们在 作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学 方法，做到有的放矢同时要多做一些与生活有联系的题目，把同学的学习真正引 向生活、引向社会，从而有效地培养同学解决问题的本事总之，我觉得只要我们不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信经过 我们师生的共同努力，今后的教育教学工作中必须会取得提升。