我国高校外语类博士学位授权点探析安尚勇 1 ， 李燕 2（ 1. 石家庄经济学院 外国语学院，河北 石家庄 050031 ； 2. 河北师范大学 外国语学院，河北 石家庄 050016）对于全国高校的外语教学来讲，外语类博士的数量反映了一所高校的科研能力高低，也 在一定程度上体现了高校师资的强弱而外语教师进修博士不得不面对我国博士学位授予点 较少的情况本文以全国40 所具有博士学位授予的本科院校为例，通过调查各个学校外语 学科博士授予点的具体情况，分析发现了目前外语教师在进修发展上存在的一些问题并提出 了解决的方案关键词：高校 外语教师 博士学位授予点基金项目：河北省人力资源和社会保障项目，项目编号为J RS-2013-3022河北省社会科学发 展课题民生调研课题项目，项目编号为 201301260；外语学位授权审核，是对申请招收培养外语类博士、硕士研究生和授予其学位的教育机 构及其学科专业进行审核并给予授权，是我国学位制度的重要组成部分本文通过分析我国 外语博士授予点的状况，从一个侧面描述出我国外语博士学位授权点建设的发展现状，阐述 我国高等教育坚持重点建设、坚持以学科建设为核心、建立高层次创新人才培养基地的必要 性和正确性，并对学位授权点建设中存在的问题进行思考、提出建议。
1.我国外语类博士学位授权点统计具有外语类博士学位授权的高校是我国高校外语师资人才培养的主要阵地我们调研 了目前具有外语类博士招生权的高校，结果如下表所示：表：我国外语类博士学位授权点高校统计（数据截止2013年3月）序号学校名称所在省 市序号学校名称所在省市1北京大学北京21南京师范大学江苏2北京外国语大学北京22浙江大学浙江3南京大学江苏23四川大学四川4广东外语外贸大学广东24西南大学重庆5上海外国语大学上海25中山大学广东6解放军外国语学院河南26湖南师范大学湖南7南开大学天津27厦门大学福建8清华大学北京28武汉大学湖北9北京航空航天大学北京29湖南大学湖南10北京师范大学北京30山东大学山东11中国人民大学北京31河南大学河南12首都师范大学北京32延边大学吉林13北京语言大学北京33福建师范大学福建14东北师范大学吉林34北京科技大学北京15复旦大学上海35中国社会科学 院研究生院北京16冋济大学上海36南京国际关系 学院江苏17上海交通大学上海37对外经济贸易 大学北京18黑龙江大学黑龙江38吉林大学吉林19华东师范大学湖北39华中师范大学湖北20苏州大学江苏40华中科技大学湖北2. 我国外语类博士学位授权点分析 由对我国外语博士学位授权点的上述统计数据可见，共有40 所高校具有外语类博士学 位授予权，其中，具有“外国语言文学”一级学科博士学位授予权的高校有35 所，其他 5 所高校具有“外国语言文学”下属个别二级学科的授予权。
近几年，我国“外国语言文学” 一级学科博士学位授权点数量得到了快速增长，这对于我国高校外语师资的培养具有重要意 义据了解，在2010 年之前，仅有北京大学、北京外国语大学、广东外语外贸大学、解放 军外国语学院、南京大学、上海外国语大学等6 所高校具有“外国语言文学”一级学科博士 学位授予权，2010年通过自主审核（985高校）或教育部审核又增列了29 所高校的“外国 语言文学”一级学科博士学位授予权，至此使其总数达到35 所之多在这29 所增列高校中， 其中大多数之前都具有“外国语言文学”下属二级学科的博士学位授予权在具有“外国语 言文学”一级学科博士学位授予权的35 所高校中，各个学校已根据自己的师资情况就相关 二级学科进行博士招生进行英语语言文学专业博士招生与培养的高校最多但个别学校例 外，如延边大学只招收亚非语言文学专业的博士就学校性质来看，在拥有外语类博士学位授权点的高校中，综合类院校的数量最多， 占 40%，其次是师范类院校，占20%，理工类院校，15%，外语类院校 10%，最后是军事类和 财经类院校此外，还有中国社会科学院研究生院，因其性质为科研院所，我们将其归为文 科类院校。
在综合类、师范类和外语类院校中，外语专业的设置具有较长的历史，科研实力 积淀深厚近年来，有相当一部分理工类院校也逐渐开始注重外语学科的建设，取得了明显 的成效就学校所在省市而言，在拥有外语类博士学位授权点的高校中，北京市的高校数量最 多，为 11 所，占总数的 27.5%，其次是上海、江苏、湖北三个省市在全国范围内，只有 15 个省市具有外语类博士学位授权点的高校，多数位于北上广及东部沿海地区，这也体现 了外语教育发展的地区差异性和分布不均衡性如下图所示，3. 结语目前，除了我国博士授予点偏少的情况外，还存在一种较为普遍的现象，妨碍大部分教 师的进修提高首先，由于种种压力，许多中青年教师顾及经济收入实惠，乐于超时超量地 承担教学工作，忽视提高业务的必要，继续深造的意识不强其次，不少人通过各种捷径， 已经在职补了学历，获得了硕士学位，甚至博士学位，不再感到在高校工作的压力再加上 职称贬值，不少人也已评上了高级职称，更缺乏求学上进的内在动力要提高外语专业的教 学质量，必须有一支高水平而又敬业的师资队伍面对当前外语专业师资队伍状况，我们首 先要理解占大多数的中青年教师的处境在为他们排忧解难的同时，努力调动他们的积极性， 激发他们的学术动力，鼓励他们求学上进。
当然，也要采取切实的改革措施，为他们的进修 博士提高创造条件；同时也要引进竞争机制，促使他们迎头赶上外语专业改革与发展的步伐参考文献：[1] 林梦泉，龚桢梽•浅谈我国学位授权审核的发展历程、作用与经验J] •学位与研究生 教育,2009(02).[2] 邱均平，牛培源•我国国家重点学科的布局分析与发展建议J] •学位与研究生教 育，2008(05).[3] 张振刚，林春培•基于研究生教育和经济协调发展的学位授权点区域布局研究[J]. 学位与研究生教育，2009(02).[4] 郑晓梅，龚桢梽.2005年博士学位授权点定期评估通讯评议结果浅析及思考J] •学 位与研究生教育，2007(07).作者介绍：第一作者：安尚勇 (1975.11- )男，河北邢台人，硕士 研究方向：话语语言学，教学法，翻译由E箱：anshangyong@通讯地址：石家庄市槐安东路136号石家庄经济学院外国语学院邮编： 050031第二作者：李燕 (1978.5-)女，河北邢台人，硕士研究方向：英语文学；教学法通讯地址：河北师范大学 外国语学院邮编：050016。