医学影像技术论文范文医学影像技术参考文件 医学影像技术发展的日新月异,当代医学影像技术发展促进了医学影像诊疗的正确性发展,同时也使临床诊疗越来越依靠于医学影像诊疗下面是xx为大家整理的医学影像技术论文，供大家参考 医学影像技术论文篇一 医学影像技术专业教学改革的实践和探索 医学影像技术论文摘要 摘要乌鲁木齐军医学院在六年多的医学影像专业教学改革实践中，经过强化实践性教学目标，优化教学课程配置，重组学科体系，改善教学方法和内容，构建课程量化考评体系，开展教学评定，取得了良好的效果 医学影像技术论文内容 关键词：医学影像技术教学改革 我院作为兰州军区首批招收医学影像技术专业的学校，自1999年创办医学影像技术专业大专班依据全军院校教学改革工作会议精神从教学实际出发，经过六年多来的教学改革探索和实践，取得了初步成效，供同仁参考和指正 一、确立教学目标强化实践性教学 (一)把握规律，强调实践性教学目标 强化实践性操作，全方面改革讲习百分比不合理的现实状况，打破理论和实践教学分段实施的界限充足表现该专业以培养高等技术应用型医学影像专业人才为根本任务，适应基层军地卫生工作需要为目标，突出“应用”为特征，围绕动手能力强化实践性操作。
以当代化教育技术为手段，彰显影像学科形象化的特点，提升教课时效比将影像诊疗学全部进入试验室讲课电子幻灯讲课和学生同时阅读实片过程结合，实现理论和实践的零距离接触的事例教学的目标;将X线摄影中基础理论、X线照片冲洗化学集中讲授，X线摄影位置学部分全部进入试验室在老师实体示范操作的基础上，关键由学生分组进行操作训练，达成集中学习基础理论、分组强化规范详细操作的目标在实习步骤中，实施“导师制”，提倡学生主动实践和带教主动指导相结合并全程分段进行考评，确保实践教学的质量 (二)抓住关键，优化课程体系和教学内容 以培养专业技能和综合素质为关键，适应现在随医学影像学的快速发展，影像学科架构的改变，对原有教学内容以突出影像诊疗、重视实践教学、加强技能训练、适应基层发展需要为标准基础课以必需、够用为度，专业基础课以专业需要为主专业课以宽基础重实用为本基础课：取消高等数学、物理学改为医学影像物理学，增设一门人文学科;专业基础课：将电工学、电子学合为医学电子学基础，将原有医学微生物学和人体寄生虫学合并为医学病原学，降低生物化学、药理学、医学病原学课时数，将人体解剖学、组织学和胚胎学合并为人体解剖组织胚胎学，增设人体断层解剖学;专业课：将原来的x线投照学和x线机原理结构和维修分别增加CT、MPd、CR和DR相关内容，重组为医学影像设备学和医学影像检验技术学，将原有的x线诊疗学、CT诊疗学、MR/诊疗学融合为医学影像诊疗学。
同时采取大专业平台和小方向模块课程自主选择的方法将原有的部分课程列入选修课，如介入放射学、影像核医学、放射诊疗学等 (三)拓视野，增强针对性教学. 1、强化第二课堂的专业知识拓展和提升专业素养和发展潜于的功效，弱化围绕专业教学以外的作用首先设置讲座课.如医学统计学、医学科研基础、医学文件检索、医学论文撰写、医学信息管理、专业英语等其次经过开放试验室，学生自行设计内容进行强化对学有余力的学生，设置课题小组，老师围绕设计课题进行引导，经过查阅资料、实际操作，拓展专业知识面 2、以外引内联方法，加强师资建设聘任院外有实践经验的教授为兼职教授，定时来院讲课或指导工作，丰富临床实践知识;依据专业教学需要，有针对性安排老师进行专题进修、交流，依据教学实际，和医院联合进行教学、学术研究，共同促进、共同发展 二、构建学生专业综合评价的考评体制 (一)实施理论和技能测评分离 依据专业培养目标的要求，改革原有一纸定乾坤的模式，采取专业理论和专业技能分离，对于专业理论和专业技能测评，其中任何一项不合格，均认定为专业不合格，经过考评方法改变，强化专业技能要求其中理论考评由题库生成，技能考评分口试、操作二部分，请院外教授进行测评。
(二)建立技能目标考评标准 1、医学影像诊疗学分为平时考评、课终考评、毕业考评平时考评以各系统完成阅片诊疗数量及诊疗汇报质量打分课终、毕业进行双盲片考评，抽取各系统一张影像片，书写诊疗汇报对汇报结果分格式、描述内容、名词应用、诊疗次序、诊疗结论等五部分，进行计分 2、x线摄影学以详细操作内容双盲抽取分暗室装片、机器准备、体位摆放、工具应用、条件设备、暗室洗片等六部分目标进行考评 3、医学影像设备学以随机抽题分原理说明、部件指定、线路分析、仪器使用等四部分测评 (三)完善实习考评措施 在实习手册中增加实习目标考评标准，完善实习双向(学和教)督促机制按专业课分医学影像诊疗、医学影像检当代医用影像学2021年12月第15卷第6期查技术学二大部分，然后再各自分为普放、CT、Mill三个小部分，分别设置考评内容及量化标准对考评过程要求每一小部分由带教医生(技师)考评鉴字、每一大部分由科室会考、学校抽考的方法进行，实习结束前由学校和医院科室共同检验考评 三、加强教学方法及手段的变革，开展教学质量评定 在教学方法上遵照四个“有利于”标准：有利于学生主体、老师主导地位的发挥，有利于表现学科特点和培训目标的实施，有利于培养学生学习爱好和思索分析能力，有利于发挥教和学双方的个性潜质和创新精神。
重视启发、讨论、演示、操作教学等灵活多样的教学方法采取当代化教育技术，激励应用网络课程、多媒体课件等教学手段，处理教学关键难点，提升讲课时效 经过完善质量监督机制，开展教学质量评价，采取静评指标测评和动态考评相结合，经过教学条件评定、老师学术水平评定、教学手段评定、试验教学教授测评、课堂教学学生测评、教案质量教授测评、第二课堂质量评定、考试结果分析等19个静态指标和10个动态指标进行质量评定，以评促建、以评促管、以评促改、评建结合，推进专业关键课程建设，带支町关课程的建设对优化教学内容、改革教学方法、推进教学当代化建设，提升教学质量的全方面提升，发挥了主要的作用 六年来的实践证实，学生的专业素质、应用能力有了显著的提升操作技能考评及格率达100%各教学实习医院和用人单位普遍反应良好，毕业学生全部就业但也存在因为生源素质差异较大，教改实施后部分学生不适应等情况，影响教学进度所以我们不停在探索和改善现有教改方案，经过不停的教学实践，进行更深入的总结和完善 医学影像技术论文篇二 医学影像技术规范化建设刍议 医学影像技术论文摘要 摘要伴随医学影像技术在临床上的广泛应用，医学影像技术的规范化问题愈益突出。
从医学影像技术队伍素质的提升、医学影像网络工作系统的数字化建设和医学影像学诊疗汇报的书写等方面，就医学影像技术规范化建设进行探讨 医学影像技术论文内容 关键词医学影像技术;诊疗;规范化 医学影像技术规范化是指医学影像诊疗合乎一定的标准，即利用医学影像检验手段使其诊疗水平不停提升，它要求依据设备和仪器条件合理地开展检验项目，而且在一定时期内达成一定的水平或质量标准，最终目标是提升诊疗率，降低漏、误诊，并在最大程度内满足患者需求，但中国地域广阔，医疗资源分布不均衡，不一样医院的医学影像技术设备和水平有较大差异，即使在同一医院也可能使用多个型号的检验设备为了深入提升医学影像诊疗水平，正确可靠地为临床提供看得懂、能了解的诊疗依据，所以，加强医学影像技术的规范化建设就势在必行 1提升医学影像技术队伍素质 医学影像设备不停更新换代，且周期越来越短，建立在高新影像设备之上的影像学正发生着巨变，不停更新的设备所涵盖的知识范围，应用时的工作原理、性能无不包括广博的计算机领域和工程学领域的知识传统意义上的影像科技人员，不论老中青，全部要从零开始，逐步地熟悉、掌握以致精通这门新的数字影像技术，也就是说，要从陈旧的工作模式转为更为开放的、多元化的医技理念。
树立新的医技理念，最少应从以下几方面着手首先，应抓紧时间快速提升本身英文的听、说、读、写、译的能力数字化设备不论是界面显示还是操作使用提醒，不论是部位选择还是投照方法，和后处理内容均为英文显示，英语既是基础更是工具，同时，伴随中国医学事业的发展，和我国外的学术交流将愈加频繁，对优秀技术和设备的引进速度也将加紧只有不停提升英语水平，才能深入进行图像处理功效等方面的应用和开发，合理、高效地使用新设备其次，要多阅读部分相关IT网络、计算机信息技术的专业或通俗刊物，了解网络的运作，对图像的摄取、删除、处理、传输、存放及打印等概念要清楚明了，并在和编程和网络工程师的合作中积累和丰富这一领域的知识再次，不停完善影像诊疗知识结构人体各部位的解剖结构、生理、病理及病理演变，其图像在监视器上的显示和相关诊疗所需，其形式和内涵不尽相同，且数字化影像各参数含有可调整性、大宽容度，怎样使体位设计更合理、怎样在图像的后处理中使感爱好区真实并含有明确诊疗所需的特征，对技师的影像学知识和诊疗学知识的综合应用，提出了更高的要求 2建立医学影像网络工作系统 伴随数字化时代的到来，医学影像学这门综合性学科开始逐步从影像投照、成像、阅片、汇报书写和远程会诊诸步骤进入全方面数字化的崭新时代。
比如，多年来优秀的彩色多普勒超声检验仪的引进和临床应用，拓宽了超声检验范围、服务对象，超声影像、诊疗信息和工作量成倍增加，而原有的手写汇报、热敏打印图像、人工病案存档、检索查询、工作量统计等，显著影响了工作效率和服务质量，不能更加好地为教学、科研和患者的诊疗服务这一切对于医学影像网络工作系统的建立和完善提出了现实的要求医学影像室作为医院的医技科室，和患者和临床科室有着亲密联络这种联络简单地表示为患者和临床科室申请单的请求和影像室检验汇报单的回复影像室从接收申请单到发出检验汇报单是一个有序的过程，每项工作的效率和服务质量及其之间的衔接良好是否，将反应影像室整体的工作效率、服务质量和管理水平这要求从预约登记到发出汇报必需实现一体化操作(图1所表示) 图1影像网络工作系统步骤(略) 影像网络工作系统的建立和临床应用，不但能够实现患者通常资料—图像采集—诊疗汇报全部信息的数据化存档，提升诊疗水平和服务质量，降低医疗纠纷，而且因为使就诊次序透明化、公开化和接诊服务的温情化，提升了患者满意度，因此大大有利于友好医患关系的建立同时，这一网络的建立也真正表现了医疗信息共享，使患者在一所医院拍摄的X线、CT及MRI图像及诊疗意见汇报，在远程会诊或转诊到其它医院咨询、会诊或诊疗时依然含有参考价值，无须再作反复检验，这么既节约人力物力，降低医疗资源的浪费，也可降低患者的经济负担，数字化的进程使接诊到发汇报的时间大大缩短，从过去的隔日到现在的2h，甚至h，而工作量的不停增加又是每个医院所面正确。
降低患者的等候时间已经成为衡量医疗服务质量的一个主要标准，要做好这一点除了发挥设备优势外，尽可能缩短各步骤的耗时，利用信息的传输，使每个步骤运作流畅尤为主要 3完善医学影像学诊疗汇报 基础程序规范化医学影像学诊疗汇报是临床医生诊疗和确定诊疗方案的主要依据之一，又是主要的医疗文件汇报书写的质量代表科室的诊疗水平，也代表整个学科的水平和发展的程度这就要求医学影像科室人员要经过审阅病历，了解病情，全方面观察，系统分析，结合临床进行判别、对照、综合，写出汇报做出结论 基础格式规范化医学影像学诊疗汇报书的格式是一个形式，它反应的内容必需要符合质量确保和质量控制要求纵观现在我国外的诊疗汇报书，形式多种多样，大小和繁简程度也不一致不过从质量确保和质量控制角度来看，医学影像学的诊疗汇报书的通常格式应依次包含以下5项内容：通常资料，包含患者姓名、性别、年纪、科别、住院号、病区、病床、门诊号、X线号、CT号、MRI号、DSA号、X片序号、检验日期、汇报日期等;检验名称和检验方法或技术;医学影像学表现或讨论部分，如X线所见、CT所见、MH所见、DSA所见等;医学影像学诊疗或印象部分;书写汇报和审核汇报医师署名。
在临床工作中，上述五项内容可详细化为以下几个格式第一个是从影像征象或讨论到影像诊疗或印象的分段描述法第二种是从影像诊疗或印象到影像征象或讨论的分段描述法第三种是将影像征象或讨论和影像诊疗或印象混合描述法第四种是表格式，是将汇报设计成固定的表格第五种是逐条列项式，是将各项观察的内容按次序排列，在预留的空白处填写正常、异常或意见等其中，第二种汇报格式是现在采取最多、最常见的一个，因为它满足规范化汇报的5项内容，符合检验的标准，是现在公认的标准格式之一 基础要求规范化书写规范化汇报内容的总体标准是影像描述简练，主要的部分或内容先写，回复临床医师的要求;病灶要进行必须的量化及形态影像征象描述;影像检验要进行征象的比较及必须的判别诊疗，最终要得出影像检验的结论通常和常规项目要齐全，描述要有次序，主次要分明，描述部分和诊疗结论要保持一致另外，还要求字迹工整、语句通顺、术语规范 注意事项医学影像汇报是一份把病变影像转换成文字、含有法律效力的医疗文件，讲求客观性、科学性、禁止掺杂主观印象，不要武断地单以图像诊疗疾病，也不要过于随附临床，故一定要写得确切、客观这就必需利用规范的影像学术语或解剖学和病理学名称来描绘，不能随便下笔，按个人的兴趣写。
实事求是，不弄虚作假是对医学影像技师的最基础要求总而言之，加强医学影像技术的规范化建设已经迫在眉睫，刻不容缓，需要我们从多方面努力只有这么，才能提升医学影像诊疗的正确性，才能更加好地服务于临床，造福于患者 医学影像技术论文文件 1李晨,杨德民,苗壮,等.超声影像网络工作系统的建立和临床应用J.中华当代影像学杂志,2021，(12):1078?1080. 2段少银,蔡国祥,叶锋,等.有关医学影像学诊疗汇报书书写规范化的讨论J.中华当代影像学杂志,2021，(1):90?91. 3林海波,曹然,叶晖,等.影像技术数字化建设面临的问题J.当代医院,2021，(6):117?118. 相关医学影像技术论文推荐： 1.医学影像本科毕业论文 2.医学影像技术晋升职称汇报 3.有关医学影像的论文 4.医学晋升职称论文 5.医学影像个人简历 6.超声医学论文 。