《老山界》教学目标：1、学习课文按时间推移和空间转换的顺序记叙事件的方法2、结合课文说说长征途中的艰辛，理解红军精神3、赏析环境描写的片段，学习描写方法教学重点、难点：1、结合课文说说长征途中的艰辛，理解红军精神2、赏析环境描写的片段，学习描写方法教学过程：一、导入新课：25000里的长征过程中，红军战士亘古不变的英雄气概和不折不挠的坚毅精神浓缩在毛泽东笔下的 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”中，然而此山此水真的寻常吗?今天一起学习《老山界》二、翻越老山界1、朗读课文，结合课文标题，以“何人何事何结果”为思路归纳文章内容明确：红军长征途中翻越老山界2、让我们也跟着陆定一前辈去翻越老山界在文中找出表明时间、地点的词句，完成表格）时间地点人物活动第一天下午瑶民家瑶家大嫂天黑夜里半夜第二天黎明以后下午3、从图表来看，本文是按照什么顺序来组织材料的？明确：时间的推移，空间的转换三、了解老山界过渡：欣赏图片，这幅画，正描绘了当年红军长征途中翻越老山界的一个瞬间从这画面来看，你觉得这老山界有怎样的特点？资料：老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之巅”之称誉。
课本第一小节这样说，“30里高”最后一小节第一句话中这样评价:“难走的山”四、解读红军1、红军翻山时经历了哪些困难？走路难：山路险峻，悬崖峭壁睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿处境难：敌人追击、枪声密集 2、红军是怎样克服这些困难的呢？打趣逗笑、奋勇登山 酣然入梦、观赏夜景 鼓着勇气、继续前进 毫不畏惧、嘲笑敌机 3、这表现了红军战士怎样的精神品格？顽强的意志、乐观的精神五、欣赏老山界: 找出登山过程中的三处景物描写部分1. 夜晚翻山的部分满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段 “火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？奇观起在哪里？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？ “奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻， 突出了作者革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情2. 半夜露宿山上的部分从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”1)作者调动了哪些感官来写这一段的？视觉：星星、山峰、山谷从上到下的顺序听觉：不可捉摸的声响理解“极远的又是极近的，极宏大的又是极细切的”：极远的细切的声音，可是由于静，听起来仿佛近在咫尺，而且响亮宏大；极近的洪亮的声音，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。
2)段用了哪些修辞手法？结合具体语句，说说运用这些修辞手法的作用天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！运用比喻的修辞手法突出了夜之深、景之美，山势的高峻景物特点）突出了行军的困难，表现了红军的乐观主义精神人物精神）黑的山峰像巨人一样矗立在面前四围的山把这山谷包围得像一口井运用比喻的修辞手法突出了山势的高峻和连绵有力地突出行军的困难，表现了红军战士顽强不屈的斗志和艰苦乐观的精神极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃运用比喻、排比的修辞手法，烘托环境的寂静，透露出勃勃生机 洋溢着革命乐观主义精神3 下山部分从“我们一口气跑下去”到“清得透底”)最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？景色明朗、清新表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境六、三大总结：1、总结写景方法:（1）抓住特征（2）运用感官（3）注意顺序（4）情景交融2、总结全文内容：这篇记叙文采取________(顺叙、倒叙、插叙) 的叙事方法，按______推移和_______ 转换安排层次，着力突出红军翻山经历的四难：_______、_______、_______、_________，写出了中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
3、同学们还有什么不明白的问题吗？七、你我共勉让我们学习红军的豪迈乐观的精神！学习中遇到困难时我们也可以笑着说： 我们不怕读书难， 长征精神催人前八、布置作业1、背诵课文第23小节，学习环境描写的方法。