福建师范大学21秋《中国古代诗词专题》平时作业2-001答案参考1. “明月照高楼，流光正徘徊;上有愁思妇，悲叹有余哀”是下面哪位诗人的诗句?( )A.曹操B.阮籍C.曹植D.谢脁参考答案：C2. “小山重叠金明灭”中的“小山”实际上是指眉毛 )A.正确B.错误参考答案：A3. “折柳”在送行时寓意着留住，柳谐音留 )T、对F、错参考答案：T4. “郑声”是指诗经里郑卫的国风，内容以描写男女之前的情爱居多，后被作为淫靡之音的代名词 )A.错误B.正确参考答案：B5. 晏殊的词《蝶恋花》第一句“槛菊愁烟兰泣露”运用了移情作用 )A.错误B.正确参考答案：B6. 简述美国《国防教育法》简述美国《国防教育法》正确答案：进入20世纪50年代以后随着国际形势的发展美国又面临改革1957年苏联卫星上天盾改革教育的呼声就更为强烈1988年美国国会颁布《国防教育法》其主要内容有：①加强普通学校的寓然科学、数学和现代外语(即新三艺)的教学；②加强职业技术教育；③强调“天才教育”；④增拨大量教育经费作为对各级学校的财政援助《国防教育法》旨在改变美国教育水平的落后状况使美国教育能够适应现代科学技术的发展和满足国际竞争的需要它的颁布有利于美国教育的发展有利于教育质量的提高有利于培养科技人才。
进入20世纪50年代以后,随着国际形势的发展,美国又面临改革1957年,苏联卫星上天盾,改革教育的呼声就更为强烈,1988年,美国国会颁布《国防教育法》其主要内容有：①加强普通学校的寓然科学、数学和现代外语(即新三艺)的教学；②加强职业技术教育；③强调“天才教育”；④增拨大量教育经费,作为对各级学校的财政援助《国防教育法》旨在改变美国教育水平的落后状况,使美国教育能够适应现代科学技术的发展和满足国际竞争的需要,它的颁布有利于美国教育的发展,有利于教育质量的提高,有利于培养科技人才7. 如果你在吃饭的时候要打饱嗝的话，用餐巾捂住嘴巴，然后对大家说“对不起”如果你在吃饭的时候要打饱嗝的话，用餐巾捂住嘴巴，然后对大家说“对不起”正确8. 小词的发生，源于当时( )的流行A.宫廷音乐B.宴乐C.法曲D.胡乐参考答案：B9. 于1872年颁布，规定6～14岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段的法案是A．《福斯特法》B．《普通学校法》C．于1872年颁布，规定6～14岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段的法案是A．《福斯特法》B．《普通学校法》C．《费舍法案》D．《基佐法案》正确答案：B1872年，德意志帝国颁布了《普通学校法》，规定6～14岁的8年初等教育为强迫义务教育阶段。
到19世纪后，德国基本上实施了6～14岁儿童的普及义务教育因此，答案为B10. 阿拉伯教育中的初等教育场所是( )A．清真寺B．学馆C．昆它布D．宫廷学校阿拉伯教育中的初等教育场所是( )A．清真寺B．学馆C．昆它布D．宫廷学校正确答案：C11. “花落春犹在”这一名句是王国维所写 )T、对F、错参考答案：F12. 《论语》中孔子与子贡论诗，也认为从诗歌当中有丰富的联想，而这种联想不必与诗歌本意相关 )A.错误B.正确参考答案：B13. “士当以天下为己任”这句话出自《论语》这部著作 )A.错误B.正确参考答案：B14. 20世纪30年代文学创作潮流主要表现为三大派别：左翼、京派、海派 )A.正确B.错误参考答案：A15. 自己的桌子不保持整洁或是扔得一地废纸，要清洁工来打扫，是不讲礼貌的行为自己的桌子不保持整洁或是扔得一地废纸，要清洁工来打扫，是不讲礼貌的行为正确16. 《哨遍·高祖还乡》的主题是讽刺刘邦夸耀乡里的行径 )A.正确B.错误参考答案：A17. 清代作家纳兰性德最具有忧患意识和哲理色彩，他的诗大歌大哭，风格瑰丽奇肆 )T.对F.错参考答案：F18. 闻一多的第一本诗集《_______________》由郭沫若、成仿吾介绍，由上海泰东书局出版，体现了他早期闻一多的第一本诗集《_______________》由郭沫若、成仿吾介绍，由上海泰东书局出版，体现了他早期诗歌的浪漫唯美主义倾向。
参考答案红烛19. 清末所创设的各级各类新式学堂例举清末所创设的各级各类新式学堂例举正确答案：清末教育的发展主要经历了洋务教育、戊戌变法中的教育改革和清末新教育制度的确立等几个阶段在不同的阶段都开办了不同类型级别的新式学堂\r\n (1)洋务运动时期的新式学堂\r\n 自19世纪60年代开始到90年代洋务派举办了一系列“自强”、“求富”的洋务事业史称“洋务运动”洋务教育是洋务运动的一个重要组成部分洋务运动中遍设洋务学堂主要有三类\r\n ①方言学堂即外国语学堂以学习外国语为主主要培养翻译人员如北京的京师同文馆、上海的广方言馆、广州同文馆、湖北自强学堂等京师同文馆是我国最早的官办新式学校它逐渐从专修外国语的学校发展为综合性学校\r\n ②军事学堂培养能使用洋枪、洋炮的士兵和军官主要有福州船政局附设船政学堂、天津创办的北洋水师学堂、天津武备学堂、广东水陆师学堂、江南水师学堂以及天津创办军医学堂、湖北设立的武备学堂等\r\n ③技术学堂培养会使用和维修洋机器的人员和一些通讯人员等主要包括：上海江南制造局成立附设机械学堂、福州船政学堂、天津电报学堂、上海电报学堂以及湖北省矿务局工程学堂等。
\r\n (2)戊戌变法时期建立的新式学堂\r\n ①维新派在变法运动中创办的新式学校资产阶级维新派办的重要学堂有万木草堂、时务学堂、通艺学堂、浏阳算学馆、时敏学堂、务本女学、经正女学等影响最大的是万木草堂和时务学堂\r\n 万木草堂由康有为在广州长兴里设立是康有为宣传变法思想形成变法理论培养变法人才的重要阵地时务学堂由熊希龄等人在湖南长沙创办梁启超被聘为中文总教习\r\n ②“百日维新”中的教育改革百日维新中在北京设立了京师大学堂京师大学堂的任务不仅在管理自身还要成为各省学堂的表率而且还有统辖各省学堂的大权此外清政府在此期间还筹办高等、中等、初等各级学堂和各种专门学堂\r\n (3)清末新学制建立中设立的新式学堂\r\n “癸卯学制”是中国第一个经正式颁布并在全国范围内实际推行的学制其中对新学堂的建立做出了一系列规定：\r\n 在直系教育中设立蒙养院、初等小学堂、高等小学堂、中学堂、高等学堂、大学堂和通儒院在师范教育中分设初级师范学堂和优级师范学堂在实业教育中分实业学堂、补习实业学堂和实业师范学堂三类实业学堂分初、中、高三级每级又分为农业、商业、工业和商船四个种类。
其中初级实业学堂相当于高等小学堂程度中级实业学堂相当于普通中学堂程度高等实业学堂都相当于高等学堂程度此外还有实业补习普通学堂、艺徒学堂和实业教员讲习所清末教育的发展主要经历了洋务教育、戊戌变法中的教育改革和清末新教育制度的确立等几个阶段,在不同的阶段都开办了不同类型级别的新式学堂1)洋务运动时期的新式学堂自19世纪60年代开始到90年代,洋务派举办了一系列“自强”、“求富”的洋务事业,史称“洋务运动”洋务教育是洋务运动的一个重要组成部分洋务运动中遍设洋务学堂,主要有三类①方言学堂,即外国语学堂以学习外国语为主,主要培养翻译人员如北京的京师同文馆、上海的广方言馆、广州同文馆、湖北自强学堂等京师同文馆是我国最早的官办新式学校它逐渐从专修外国语的学校,发展为综合性学校②军事学堂培养能使用洋枪、洋炮的士兵和军官主要有福州船政局附设船政学堂、天津创办的北洋水师学堂、天津武备学堂、广东水陆师学堂、江南水师学堂以及天津创办军医学堂、湖北设立的武备学堂等③技术学堂培养会使用和维修洋机器的人员和一些通讯人员等主要包括：上海江南制造局成立附设机械学堂、福州船政学堂、天津电报学堂、上海电报学堂以及湖北省矿务局工程学堂等。
2)戊戌变法时期建立的新式学堂①维新派在变法运动中创办的新式学校资产阶级维新派办的重要学堂有万木草堂、时务学堂、通艺学堂、浏阳算学馆、时敏学堂、务本女学、经正女学等,影响最大的是万木草堂和时务学堂万木草堂由康有为在广州长兴里设立,是康有为宣传变法思想,形成变法理论,培养变法人才的重要阵地时务学堂由熊希龄等人在湖南长沙创办,梁启超被聘为中文总教习②“百日维新”中的教育改革百日维新中,在北京设立了京师大学堂京师大学堂的任务,不仅在管理自身,还要成为各省学堂的表率,而且还有统辖各省学堂的大权此外,清政府在此期间还筹办高等、中等、初等各级学堂和各种专门学堂3)清末新学制建立中设立的新式学堂“癸卯学制”是中国第一个经正式颁布并在全国范围内实际推行的学制,其中对新学堂的建立做出了一系列规定：在直系教育中,设立蒙养院、初等小学堂、高等小学堂、中学堂、高等学堂、大学堂和通儒院在师范教育中,分设初级师范学堂和优级师范学堂在实业教育中,分实业学堂、补习实业学堂和实业师范学堂三类实业学堂分初、中、高三级每级又分为农业、商业、工业和商船四个种类其中初级实业学堂相当于高等小学堂程度,中级实业学堂相当于普通中学堂程度,高等实业学堂都相当于高等学堂程度。
此外,还有实业补习普通学堂、艺徒学堂和实业教员讲习所20. 《相见欢》是李后主的早期作品 )T、对F、错参考答案：F21. 以《教育过程》为例，分析布鲁纳的结构主义教育理论以《教育过程》为例，分析布鲁纳的结构主义教育理论正确答案：布鲁纳是美国著名的心理学家和教育学家布鲁纳把皮亚杰关于认知结构发展的心理学理论应用于教育学提出一系列教育主张他的教育学说被称为结构主义教育理论也被称作“过程一结构教育”理论他是结构主义教育理论的代表他的代表作是《教育过程》他在这本书中阐明了美国20世纪60年代课程改革的指导思想曾被一些教育评论家称为“最重要的和最有影响的教育著作之一”\r\n (1)布鲁纳结构主义教育理论的主要内容\r\n 皮亚杰认为每一个认识活动都有一定的认识结构由于儿童的认识结构不同于成年人的认识结构因此教育的任务应该是了解儿童思维结构发展的规律以及儿童与成年人心智发展的关系并根据它来编写教材和进行教学布鲁纳赞同皮亚杰关于儿童认识结构发展的理论并在他的影响下把这种理论应用到教学和课程改革上创立了结构主义教育这一理论派别布鲁纳结构主义教育理论的基本观点概括起来有以下几个方面：\r\n ①强调教育和教学应重视学生的智能发展。
依据皮亚杰认为学习必须建立在业已发展的智慧结构基础之上同时又要促进智慧的发展的观点布鲁纳指出教育和教学的重要任务就是依循儿童的认知发展规律促进儿童的智能发展他强调教学理论必须探讨学生学习的心理发展变化过程教学理论才能完美才能使人的心理能力得到最大的发展\r\n ②注重教授各门学科的基本结构布鲁纳认为任何一门学科都可以归成一系列由基本概念和基本原理组成的基本结构教授任何一门学科主要是使学生理解和掌握这门学科的基本结构以及该学科所特有的研究方法他强调课程的知识结构是教学论的一个中心问题他主张课程应以各门学科的基本结构为中心布鲁纳提出了一个重要的假设：“任何学科都能够以智育上是诚实的方式有效地教给任何发展阶段的任何儿童\r\n ③主张学科基础的早期学习布鲁纳十分重视儿童的早期学习他主张教育不应消极地静待儿童自然成熟的到来才开始教其学习而应当积极创造条件使儿童尽可能早地开始学习某些学科的基本结构他主张应该重视一门学科的基本概念或原理的连续性即螺旋式课程的概念打破中小学和大学的同一门学科的界限\r\n ④主张通过“内在奖励”的形式激励学生学习布鲁纳把学生在学习上受到的奖励分为“外来奖励”和“内在奖励\"两种。
他认为外来奖励是必要的但只有外来奖励是十分不够的要使学生真正能愈来愈自觉地、持久地学习必须使学生得到“内在奖励”所谓“内在奖励”就是要激发学生的学习兴趣和好奇心使学习本身对学生产生“诱惑力”使学生能通过完成学习任务本身获得满足和愉快\r\n ⑤重视发展学生的直觉思维布鲁纳认为过去的教学只注意分析思维的培养而忽视直觉思维的培养不利于发展学生的创造性直觉思维的优点是能比较快捷地解决问题有时甚至能解决分析思维所不能解决的问题但布鲁纳并不否定分析思维他认为二者实际上是相互补充的性质\r\n ⑥提倡“发现学习法”布鲁纳教育思想的中心是要发展学生的智力和能力他指出“发现学习法”是发展学生的智力和能力的重要方法所谓“发现学习法”就是学生在教师的指引和帮助下自己去探索和“发现”事物的规律去获取知识成为一个“发现者”他认为学生的学习和科学家的研究从工作性质上来说都是一样的只不过是程度不同而已\r\n (2)布鲁纳结构主义教育理论的评价\r\n 20世纪50～60年代布鲁纳的结构主义教育思想引起了人们的极大兴趣它把认知发展和教育统一起来为心理学研究和教育研究的互相协作提供了一个范例提出了一些值得研究的问题成为20世纪60年代美国课程改革的指导思想对西方课程论影响很大。
\r\n 在他的影响下许多国家在教材编写中注意知识之间的联系注意把基本原理讲透；注意适当地把原来高年级教学的知识下放到较低年级去使学生及早接触现代科学知识；在教学方法上吸收他关于“发现法”和“直觉思维”的主张注意启发学生的学习自觉性注意培养学生的创造性等\r\n 但是由于种种客观原因的限制以及布鲁纳学说本身的某些片面性在他的影响下也出现过一些问题例如教材过分强调理论化或“下放”过多脱离了教师和学生的实际造成教材过深过难过重或者教材编得枯燥无味在教学方法上他提倡的“发现法”虽然有启迪学生思想、激发学生学习兴趣、发展学生智力的一面但是这种方法耗费时间和精力过多而且一般教师也不容易掌握好如果使用过多或使用不当就会影响教学进度还会影响学生获取系统的知识因此发现法只能是诸多教学方法中的一种可以适当采用但不能强调过分更不能用它来代替其他教学方法布鲁纳是美国著名的心理学家和教育学家布鲁纳把皮亚杰关于认知结构发展的心理学理论应用于教育学,提出一系列教育主张他的教育学说被称为结构主义教育理论,也被称作“过程一结构教育”理论他是结构主义教育理论的代表他的代表作是《教育过程》,他在这本书中阐明了美国20世纪60年代课程改革的指导思想,曾被一些教育评论家称为“最重要的和最有影响的教育著作之一”。
1)布鲁纳结构主义教育理论的主要内容皮亚杰认为每一个认识活动都有一定的认识结构由于儿童的认识结构不同于成年人的认识结构,因此,教育的任务应该是了解儿童思维结构发展的规律,以及儿童与成年人心智发展的关系,并根据它来编写教材和进行教学布鲁纳赞同皮亚杰关于儿童认识结构发展的理论,并在他的影响下,把这种理论应用到教学和课程改革上,创立了结构主义教育这一理论派别布鲁纳结构主义教育理论的基本观点概括起来有以下几个方面：①强调教育和教学应重视学生的智能发展依据皮亚杰认为学习必须建立在业已发展的智慧结构基础之上,同时又要促进智慧的发展的观点,布鲁纳指出教育和教学的重要任务就是依循儿童的认知发展规律,促进儿童的智能发展他强调教学理论必须探讨学生学习的心理发展变化过程,教学理论才能完美,才能使人的心理能力得到最大的发展②注重教授各门学科的基本结构布鲁纳认为任何一门学科,都可以归成一系列由基本概念和基本原理组成的基本结构教授任何一门学科,主要是使学生理解和掌握这门学科的基本结构,以及该学科所特有的研究方法他强调课程的知识结构是教学论的一个中心问题他主张课程应以各门学科的基本结构为中心布鲁纳提出了一个重要的假设：“任何学科都能够以智育上是诚实的方式,有效地教给任何发展阶段的任何儿童。
③主张学科基础的早期学习布鲁纳十分重视儿童的早期学习,他主张教育不应消极地静待儿童自然成熟的到来才开始教其学习,而应当积极创造条件,使儿童尽可能早地开始学习某些学科的基本结构他主张应该重视一门学科的基本概念或原理的连续性,即螺旋式课程的概念,打破中小学和大学的同一门学科的界限④主张通过“内在奖励”的形式激励学生学习布鲁纳把学生在学习上受到的奖励分为“外来奖励”和“内在奖励\"两种他认为外来奖励是必要的,但只有外来奖励是十分不够的要使学生真正能愈来愈自觉地、持久地学习,必须使学生得到“内在奖励”所谓“内在奖励”,就是要激发学生的学习兴趣和好奇心,使学习本身对学生产生“诱惑力”,使学生能通过完成学习任务本身获得满足和愉快⑤重视发展学生的直觉思维布鲁纳认为,过去的教学只注意分析思维的培养而忽视直觉思维的培养,不利于发展学生的创造性直觉思维的优点是能比较快捷地解决问题,有时甚至能解决分析思维所不能解决的问题但布鲁纳并不否定分析思维他认为二者实际上是相互补充的性质⑥提倡“发现学习法”布鲁纳教育思想的中心是要发展学生的智力和能力,他指出“发现学习法”是发展学生的智力和能力的重要方法所谓“发现学习法”,就是学生在教师的指引和帮助下,自己去探索和“发现”事物的规律,去获取知识,成为一个“发现者”。
他认为,学生的学习和科学家的研究,从工作性质上来说都是一样的,只不过是程度不同而已2)布鲁纳结构主义教育理论的评价20世纪50～60年代,布鲁纳的结构主义教育思想引起了人们的极大兴趣它把认知发展和教育统一起来,为心理学研究和教育研究的互相协作提供了一个范例,提出了一些值得研究的问题,成为20世纪60年代美国课程改革的指导思想,对西方课程论影响很大在他的影响下,许多国家在教材编写中注意知识之间的联系,注意把基本原理讲透；注意适当地把原来高年级教学的知识下放到较低年级去,使学生及早接触现代科学知识；在教学方法上,吸收他关于“发现法”和“直觉思维”的主张,注意启发学生的学习自觉性,注意培养学生的创造性等但是,由于种种客观原因的限制,以及布鲁纳学说本身的某些片面性,在他的影响下,也出现过一些问题例如教材过分强调理论化,或“下放”过多,脱离了教师和学生的实际,造成教材过深过难过重,或者教材编得枯燥无味在教学方法上,他提倡的“发现法”虽然有启迪学生思想、激发学生学习兴趣、发展学生智力的一面,但是这种方法耗费时间和精力过多,而且一般教师也不容易掌握好,如果使用过多或使用不当,就会影响教学进度,还会影响学生获取系统的知识。
因此,发现法只能是诸多教学方法中的一种,可以适当采用,但不能强调过分,更不能用它来代替其他教学方法22. 兰因絮果是佛教的基本教义之一 )A.错误B.正确参考答案：A23. 初唐四杰是指( )( )( )( )A.王勃B.杨炯C.卢照邻D.骆宾王E.郑板桥参考答案：ABCD24. 西方说诗歌里边表现情意有几种关系，下面哪个不正确?( )西方说诗歌里边表现情意有几种关系，下面哪个不正确?( )A、外应物象B、寓托C、象征D、显喻参考答案：D25. 爱国诗人文天祥属于南宋“中兴四大诗人” )爱国诗人文天祥属于南宋“中兴四大诗人” )A、对B、错参考答案：B26. 诗经表现手法主要有赋比兴 )诗经表现手法主要有赋比兴 )A、对B、错参考答案：A27. 《红盐词》的序言作者是( )A.李之仪B.吴思道C.周济D.朱彝尊参考答案：D28. 欧阳炯的《南乡子·二八花钿》中的“霞衣窄”的“窄”，在这里音“zè”，押入声韵 )A.错误B.正确参考答案：B29. “此一节君须记，若见了那异乡花草，再休似此处栖迟”出自( )此一节君须记，若见了那异乡花草，再休似此处栖迟”出自( )。
A、《西厢记》B、《牡丹亭》C、《长生殿》D、《桃花扇》参考答案：A30. “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的飞将是指李广 )T、对F、错参考答案：T31. 用餐完毕可以用餐巾纸擦擦嘴巴，但不宜擦头颈或胸脯用餐完毕可以用餐巾纸擦擦嘴巴，但不宜擦头颈或胸脯正确32. 建安时期是文学的自觉时代，也是文人五言诗创作的繁荣时期创作成就最大的是“三曹”和“建安七子” )T.对F.错参考答案：T33. 中国古代所说的“六经”是指《诗经》《尚书》《礼经》《易经》《春秋》和( )A.《论语》B.《孟子》C.《乐记》D.《道德经》参考答案：C34. “花落春犹在”这一名句是王国维所写 )A.正确B.错误参考答案：B35. 一位中国商人知道在阿拉伯国家，中国的艺术品特别受欢迎，于是，将一件唐三彩的骆驼、一幅古代的山水图和一幅古一位中国商人知道在阿拉伯国家，中国的艺术品特别受欢迎，于是，将一件唐三彩的骆驼、一幅古代的山水图和一幅古代的仕女画送给了埃及的生意伙伴唐三彩的骆驼和古代的山水图特别受到阿拉伯国家的人们的欢迎，但古代的仕女画不合适，因为阿拉伯人不愿让女子的形象在厅堂高悬36. 将自己的实验的范围设定在初中的社会学科，一方面从公认的有重要影响的社会科学家的著作中找出所将自己的实验的范围设定在初中的社会学科，一方面从公认的有重要影响的社会科学家的著作中找出所使用的重要概念；另一方面从当代社会重大问题中找出一些中心论题的教育实验足A．华虚朋.文纳特卡制B．克伯屈.设计教学法C．拉格.单元社会课程模式D．沃特.格雷制正确答案：C本题考查的是进步教育实验。
进步教育运动的主要实验有帕克的昆西教育，其创办了以昆西方法为主要实验方法的学校，是真正意义上的进步主义学校；杜威的教育教学方法，其意义在于帮助构建杜威的心理学和教育学思想，促进了进步主义教育运动的发展；约翰逊的有机教育方法，其意义在于促进进步主义教育传统的形成，使进步主义教育运动具有了实用的形式；沃特的格雷制的意义在于其是早期最有代表性、最为完整地反映了进步主义教育基本精神和特征的实验；帕克赫斯特的道尔顿制的特点在于其体现进步主义教育的强调个性差异和个性发展的实验；华虚朋的文纳特卡制对道尔顿制的改进，加入社会合作精神；克伯屈的设计教学法的意义在于社会意识和温和的儿童中心倾向的结合；拉格的单元社会课程模式的意义在于其兼顾了儿童中心和社会中心的实验拉格的社会课程从1920年一直持续到1936年，实验的范围最初主要限于初中的社会学科，指导思想是加强学校与社会联系，使初中社会学科的教学充分反映20世纪美国民主主义和工业文明的要求实验的首要任务是从认知和社会问题两个方面来确立选择编制课程的原则从形式上看，拉格的社会课程是单元课程，是问题中心课程，是儿童中心课程，但又非常注重概念和思路的形成，以学生对社会的了解和正确理解为目标。
因此，它兼顾了儿童中心和社会中心、儿童和知识、知识的更新和知识的结构因此，答案为C37. 下列诗人中被列为江西诗派“三宗”之一的是____A.杨万里B.陆游C.陈与义D.范成大参考答案：C38. 无题 李商隐 相见时难别亦难， 东风无力百花残 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看 注：别、觉，人声看，平声 标出律诗的平仄，平仄不合处画圈，并说明有无三平调和犯孤平无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看注：别、觉，人声看，平声标出律诗的平仄，平仄不合处画圈，并说明有无三平调和犯孤平这首诗没有三平调和犯孤平39. 黄庭坚认为小词是“空中语耳”，这一典故出自?( )A.《冷斋夜话》B.《东轩笔记》C.《石林燕语》D.《芦浦笔记》参考答案：A40. 我国文学史上第一部词集是?( )A.《淮海集》B.《漱玉词》C.《花间集》D.《饮水词》参考答案：C41. 在赫尔巴特教学理论当中，“明了”教学阶段，教师适合采用的教学方法是( )。
A．应用B．交流C．综合D．在赫尔巴特教学理论当中，“明了”教学阶段，教师适合采用的教学方法是( )A．应用B．交流C．综合D．叙述正确答案：D42. 下列属杜甫的作品有( )下列属杜甫的作品有( )A、《自京赴奉先县咏怀五百字》B、“三吏”、“三别”C、《登高》D、《茅屋为秋风所破歌》E、《登岳阳楼》参考答案：A，B，C，D，E43. 《论词》的历史第一篇文章是李清照写的 )《论词》的历史第一篇文章是李清照写的 )A、对B、错参考答案：A44. 长调的字数范围是?( )A.58字B.58~90字C.91字D.100字参考答案：C45. 周邦彦写长调的笔法是直笔 )T、对F、错参考答案：F46. 教师应该从哪些外部动作上去判断幼儿是否在游戏?教师应该从哪些外部动作上去判断幼儿是否在游戏?参考答案表情； 动作(探索动作；象征动作；嬉戏动作） 角色扮演； 言语； 游戏材料47. 在商业接待的过程中，不论是在会谈前、会谈中还是会谈后，服务人员一定要不停地为客人添茶倒水在商业接待的过程中，不论是在会谈前、会谈中还是会谈后，服务人员一定要不停地为客人添茶倒水错误48. 江西诗派“一祖三宗”中的“三宗”是指苏轼、黄庭坚、杜甫。
)江西诗派“一祖三宗”中的“三宗”是指苏轼、黄庭坚、杜甫 )A、对B、错参考答案：B49. 陶渊明的诗出语平淡，不事雕琢，风格清新，意境醇美，是( )、( )、( )的统一A.情B.景C.理D.人E.境参考答案：ABC50. 法国大学区制法国大学区制正确答案：法国大学区制是法国实行的教育行政管理体制学区为地方一级教育行政管理单位拿破仑一世时设帝国大学作为全国教育行政最高权力的领导机构全国分27个大学区每一大学区设总长1人学区督学数人并设由10人组成的学区评议会1896年大学区改为17个在各省设省督学处设督学1人1962年起其辖境与国家行政大区基本一致全国分27个学区每一学区由学区总长领导管辖数省教育负责辖境内各级教育监督高等教育并对中等教育拥有很大权力法国大学区制是法国实行的教育行政管理体制学区为地方一级教育行政管理单位拿破仑一世时设帝国大学,作为全国教育行政最高权力的领导机构全国分27个大学区,每一大学区设总长1人,学区督学数人,并设由10人组成的学区评议会1896年,大学区改为17个,在各省设省督学处,设督学1人1962年起,其辖境与国家行政大区基本一致,全国分27个学区,每一学区由学区总长领导,管辖数省教育,负责辖境内各级教育,监督高等教育,并对中等教育拥有很大权力。