谈谈小说谈谈小说 小说小说以塑造人物为中心，通过完整的以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活小说分类：小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说）小说三要素：小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理外貌、语言、动作、心理神态）（神态）故事情节：故事情节：开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局序幕、尾声序幕、尾声)环境：环境：自然环境自然环境社会环境社会环境 （18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，才，我国现代伟大的我国现代伟大的文学家、思想家文学家、思想家和和革命家革命家,自第一篇小自第一篇小说说狂人日记狂人日记开始用开始用鲁迅鲁迅作笔名作笔名著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花夕朝花夕拾拾呐喊呐喊、彷徨彷徨华盖集华盖集、坟坟等在初中我们学过他的作品有：在初中我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋选自选自朝花夕拾朝花夕拾社戏社戏选自选自呐喊呐喊阿长与阿长与山海经山海经选自选自朝花夕拾朝花夕拾风筝风筝选自选自野草野草时代背景时代背景 19191919年年1212月鲁迅回故月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，命力的故乡的人和事，十分悲愤十分悲愤,1921,1921年年1 1月便月便以这次回家的经历为题以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。
材，写了这篇小说整体感知整体感知1 1、朗读课文，疏解字词朗读课文，疏解字词3、梳理情节结构梳理情节结构2、小说以什么为线索来组织故事情节？小说以什么为线索来组织故事情节？秕谷（秕谷（）鹁鸪（鹁鸪（）颧骨（颧骨（）折本（折本（）潺潺（潺潺（）阴晦阴晦()()伶仃（伶仃（）恣睢（恣睢（）猹猹()()獾獾()()弶弶()()脚踝脚踝()()髀髀()()愕然愕然()()嗤笑嗤笑()()瑟缩瑟缩()()黛黛()()惘然（惘然（）祭祀祭祀()()寒噤寒噤()()廿廿()()bbb gb gqunqunshshchnchnlng dnglng dnghuhuz suz suchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngs sjnjnninnin 小说以时间为序，以小说以时间为序，以“我我”在故乡的见在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡回故乡 在故乡在故乡离故乡离故乡”三个三个部分第一部分（第一部分（1-51-5）描写了故乡的萧条景象和描写了故乡的萧条景象和“我我”见到故乡的复杂心情，并交代了见到故乡的复杂心情，并交代了“我我”回故乡的回故乡的目的。
目的第二部分（第二部分（677677）写写“我我”回故乡的见闻与回故乡的见闻与感受感受第三部分（第三部分（78887888）写写“我我”离开故乡时离开故乡时种种感触和矛盾心情种种感触和矛盾心情情节结构情节结构第一部分：回故乡第一部分：回故乡 (1-5节节)回乡时间回乡时间回乡原因回乡原因回乡所见景象回乡所见景象回乡心情回乡心情深冬深冬卖屋、搬家卖屋、搬家萧索荒凉萧索荒凉悲凉悲凉第三部分：离故乡第三部分：离故乡(78-88节节)船上谈话船上谈话“我我”的感受的感受阅读文段，思考以下问题阅读文段，思考以下问题1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么？说明什么？2、第、第2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？3、如何理解第、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么段的含义？本段在文中起什么作用？作用？4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没有虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉进步，也未必有我所感的悲凉”？开篇点题回故乡开篇点题回故乡严寒严寒”写回故乡的写回故乡的季节季节；“二千余里二千余里”写写“我我”与故乡相隔之与故乡相隔之远；远；“二十余年二十余年”写写“我我”与故乡分别之久。
与故乡分别之久第第1段写出我回故乡急切心情段写出我回故乡急切心情1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么？说明什么？天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村天、萧索的荒村写出衰败荒凉的农村景象，衬托写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我我”悲凉的心情悲凉的心情2、第、第2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？先用一个感叹句先用一个感叹句“阿！阿！”再用一个否定再用一个否定的疑问句这样写是因为故乡的景象出乎的疑问句这样写是因为故乡的景象出乎“我我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我我”的故乡对怀疑加以否定，反映对怀疑加以否定，反映“我我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫在文章结构上起承上启下的作用在文章结构上起承上启下的作用3、如何理解第、如何理解第3段的含义？本段在文中段的含义？本段在文中起什么作用？起什么作用？眼前萧索的景象与眼前萧索的景象与“我我”记忆中的故乡造记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。
自我安慰，实则流露出一种忧愤之情4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉有进步，也未必有我所感的悲凉”？同意飞飞”字写出了儿童欢快，活泼，字写出了儿童欢快，活泼，好奇心强的天性，一个好奇心强的天性，一个“飞飞”字形象地表达小字形象地表达小孩子的喜悦，更增添悲凉的氛围孩子的喜悦，更增添悲凉的氛围5、“我的母亲早已迎了出来，接着便我的母亲早已迎了出来，接着便飞飞出出了八岁的侄儿宏儿了八岁的侄儿宏儿”，句中的，句中的“飞飞”字用字用得好，你同意吗？得好，你同意吗？分析人物形象分析人物形象 闰土是这篇小说的主要人物，闰土是这篇小说的主要人物，作者运用作者运用对比对比手法，从不同角度写手法，从不同角度写了他的变化请细读课文，看看闰了他的变化请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？什么发生这么大的变化？西瓜田里的少年闰土西瓜田里的少年闰土捕鸟的少年闰土捕鸟的少年闰土中年闰土中年闰土称我老爷的中年闰土称我老爷的中年闰土十一二岁十一二岁 紫色圆脸紫色圆脸 毡帽、毡帽、银项圈银项圈 红活圆实的手红活圆实的手 健康健康壮实壮实活泼刚健活泼刚健 动作利落动作利落 有智有勇有智有勇语言朴质生动语言朴质生动 热情纯真热情纯真友好热情友好热情 纯真平等友谊纯真平等友谊热爱生活热爱生活 生活知识丰富生活知识丰富天真活泼天真活泼 无忧无虑无忧无虑外貌外貌语言语言 对我的态度对我的态度对生活的态度对生活的态度 少年闰土少年闰土 脸色灰黄脸色灰黄 皱纹深皱纹深 极薄的棉极薄的棉衣衣 眼肿得通红眼肿得通红 破毡帽破毡帽 手粗手粗笨开裂笨开裂 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 只是摇头只是摇头 谦恭又含糊谦恭又含糊 迟钝麻木迟钝麻木恭恭敬敬恭恭敬敬 呼呼“我我”老爷老爷悲哀痛苦悲哀痛苦 寄托神灵寄托神灵外貌外貌语言语言对我的态度对我的态度对生活的态度对生活的态度中年闰土中年闰土少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外外貌貌十一二岁，紫色圆脸，头戴十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手圆实的手健康、壮实健康、壮实脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂而且开裂饱经风霜饱经风霜动作动作语态语态手捏钢叉手捏钢叉 向猹尽力刺去向猹尽力刺去 很高兴很高兴 说话脱口而出说话脱口而出 滔滔滔不绝滔不绝活泼机智活泼机智现出欢喜和凄凉的神情现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头只是摇头 默默地吸烟默默地吸烟 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 断断续断断续续续苦不堪言、麻木迟钝苦不堪言、麻木迟钝对对“我我”的态的态度度只是不怕只是不怕“我我”不到半日，不到半日，便熟识了便熟识了 告诉我许多稀奇告诉我许多稀奇事事 分别时躲到厨房哭着不分别时躲到厨房哭着不肯出门肯出门 送送“我我”贝壳和很贝壳和很好看的羽毛好看的羽毛建立了淳朴建立了淳朴的友谊的友谊 对生对生活的活的态度态度热爱生活，农村生活知识热爱生活，农村生活知识丰富丰富无忧无虑，快乐无忧无虑，快乐纯真纯真恭恭敬敬恭恭敬敬 呼呼“我我”老爷老爷隔了一层可悲的厚障壁隔了一层可悲的厚障壁要一副香炉和烛台要一副香炉和烛台悲哀痛苦，悲哀痛苦，寄托神灵寄托神灵少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土闰土的变化闰土的变化（一）（一）少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土纯真活泼纯真活泼懂得很多生产知识懂得很多生产知识简直是个小英雄简直是个小英雄麻木迟钝、善良忠厚麻木迟钝、善良忠厚勤劳朴实勤劳朴实（二）（二）闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？生气勃勃热情生气勃勃热情开朗勇敢善良开朗勇敢善良小英雄小英雄木偶人木偶人苍老贫困苍老贫困因循因循守旧麻木迟钝守旧麻木迟钝 什么原因使闰土前后判若两人？什么原因使闰土前后判若两人？（是岁月流逝的痕迹？）（是岁月流逝的痕迹？）“多子多子、饥荒饥荒、苛税、兵、匪、官、苛税、兵、匪、官、绅绅”是使其陷入悲苦境地的原因。
是使其陷入悲苦境地的原因多子多多子多福的封福的封建意识建意识天天灾灾人祸（帝、封人祸（帝、封双重压迫的具双重压迫的具体体现）体体现）小结：表层原因：表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因：深层原因：封建礼教封建等级观念封建礼教封建等级观念 农村经济衰败，农民生活的农村经济衰败，农民生活的贫困，受封建思想，等级观念贫困，受封建思想，等级观念的毒害，使闰土发生了巨变的毒害，使闰土发生了巨变 杨二嫂也是作者杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市着力刻画的一个小市民的典型形象，作者民的典型形象，作者也是通过对比，写出也是通过对比，写出杨二嫂杨二嫂的变化细读的变化细读课文找出杨二嫂的课文找出杨二嫂的肖肖像、语言、神态、动像、语言、神态、动作作的描写的关键词语，的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成分析一下杨二嫂变成一个什么样的人一个什么样的人眼前的杨二嫂二十二十年前年前二十二十年后年后外外貌貌描描写写语语言言描描写写“终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“”“擦着白擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄薄”“”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好因为伊，这豆腐店的买卖非常好”凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
器里细脚伶仃的圆规不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我么都瞒不过我阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱便愈有钱”说明杨二嫂说明杨二嫂年轻漂亮，年轻漂亮，安分守己安分守己说明杨说明杨二嫂老二嫂老丑而瘦丑而瘦表现杨表现杨二嫂势二嫂势利、尖利、尖刻刻杨二嫂的变化杨二嫂的变化年轻漂亮端庄文静年轻漂亮端庄文静豆腐西施豆腐西施泼辣泼辣刻薄自私势利刻薄自私势利贪婪的贪婪的圆规圆规 杨二嫂为什么也发生这么大杨二嫂为什么也发生这么大的变化？的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小农村经济衰败、生活的贫困、小市民市民势利贪婪势利贪婪的恶习使她发生了这的恶习使她发生了这么大的变化么大的变化小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同？写闰土的方法有何异同？同：同：都通过人物外貌、语言、动作的描都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；写来表现人物；都写出了人物的前后变化。
都写出了人物的前后变化异：异：写闰土是先回忆，再眼前，因为少年写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在闰土的美好形象已经在“我我”头脑中头脑中留下了深刻的印象留下了深刻的印象写杨二嫂则是先闻其声，再见其人写杨二嫂则是先闻其声，再见其人这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格小结：小结：小说通过小说通过对比对比手法的运用，表现手法的运用，表现闰土闰土和杨二嫂和杨二嫂在二十多年里发生在二十多年里发生的巨大变化，的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲作者塑造这两个人物形象，真切地作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情活的炽热感情结合以下问题，分析结合以下问题，分析“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋却并不感到怎样的留恋”这是为什么？这是为什么？因为因为“我我”对故乡的现实感到失望，对故乡的现实感到失望，故乡没有给故乡没有给“我我”留下好印象。
留下好印象2、为什么说、为什么说“我只觉得我四面有着我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷常气闷”？“高墙高墙”指的是什么？指的是什么？故乡变得荒凉，人也变得冷漠，故乡变得荒凉，人也变得冷漠，连儿时纯真的伙伴和我也有了隔膜，连儿时纯真的伙伴和我也有了隔膜，精神上无法沟通精神上无法沟通高墙高墙”指封指封建思想，等级观念毒害下造成人与建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜人之间的冷淡隔膜3、“我躺着，听船底潺潺的水声，我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路知道我在走我的路”应该怎样理解？应该怎样理解？这句话有双重含义，一指离乡这句话有双重含义，一指离乡去异地谋生的路上，二指寻求人生去异地谋生的路上，二指寻求人生的路4、“他们应该有新的生活，为我们他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的所未经生活过的”中的中的“新的生活新的生活”是是指什么样的生活？指什么样的生活？新生活指的是：没有压迫和剥削，新生活指的是：没有压迫和剥削，自由平等、和平幸福的生活自由平等、和平幸福的生活5、（、（1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为为什么什么“害怕害怕”？（？（2）为什么说）为什么说“他的愿望切他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
近，我的愿望茫远罢了1）因为）因为“我我”的的 希望茫远，不知能否实希望茫远，不知能否实现2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说生活，所以说“切近切近”，我的愿望是普天下的，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，人都过上自由、平等、幸福的生活，“我我”的的愿望能否实现还是未知数，所以茫远愿望能否实现还是未知数，所以茫远8、“希望是本无所谓有，无所谓无的这正希望是本无所谓有，无所谓无的这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路也便成了路这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？作者把希望比作地上的路，只空作者把希望比作地上的路，只空有希望而不去奋斗、追求，希望便有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有无所谓有”；有了希望并始终不逾；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便地斗争、实践，希望便“无所谓无无所谓无”人们都满怀希望去奋斗，就会迎来新人们都满怀希望去奋斗，就会迎来新生活表达作者渴望改造旧社会，创表达作者渴望改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和信心，并鼓励造新生活的强烈愿望和信心，并鼓励人们为新生活而努力奋斗。
人们为新生活而努力奋斗6、课文再次出现海边奇异的图画，、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？表现了什么？海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美对美好希望的想象和憧憬好希望的想象和憧憬7、“然而我又不愿意他们因为要一气，都然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活别人的辛苦恣睢而生活”.这句话中的这句话中的三个三个“辛苦辛苦”各有什么含义？表现了作者各有什么含义？表现了作者怎样的感情？怎样的感情？第一个第一个“辛苦辛苦”指指“我我”为生活到处为生活到处奔波；第二个奔波；第二个“辛苦辛苦”指闰土整天辛勤劳指闰土整天辛勤劳作；第三个作；第三个“辛苦辛苦”指杨二嫂处心积虑，指杨二嫂处心积虑，挖空心思占小便宜挖空心思占小便宜表现作者不满现实，表现作者不满现实，希望下一代生活会有好转的心情希望下一代生活会有好转的心情我我”是小说中又一个重要人物小说是小说中又一个重要人物小说中的中的“我我”并不等于作者，而是作者塑造的并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。
想想一个人物想想“我我”是一个什么样的人？是一个什么样的人？“我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活回到故乡，看到故乡的衰败萧辗转的生活回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀但人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀但“我我”不失望，不失望，“我我”憧憬着美好的故乡，憧憬着美好的故乡，“我我”希望故乡人过上新的生活所以说希望故乡人过上新的生活所以说“我我”不不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象级知识分子形象人物分析人物分析闰土：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象农民形象杨二嫂：杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型我我”：是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象哀其不幸，怒其不争。
哀其不幸，怒其不争既可恨、可鄙又可怜既可恨、可鄙又可怜寄希望于未来，却又对前途感到渺茫寄希望于未来，却又对前途感到渺茫揭示封建社会给中国人民带来的灾害揭示封建社会给中国人民带来的灾害在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运串联全文故乡及故乡人的变化都是通过串联全文故乡及故乡人的变化都是通过“我我”的的观察与感受表现出来的观察与感受表现出来的作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的思考题：这篇小说的主题，有以下几种理解，这篇小说的主题，有以下几种理解，你赞同哪一种？为什么？你赞同哪一种？为什么？A、人的生命和活力被扼杀了人的生命和活力被扼杀了B、纯真的人性被扭曲了纯真的人性被扭曲了C、愚味、落后、贫穷的轮回愚味、落后、贫穷的轮回D、渴望理想的人与人的关系渴望理想的人与人的关系。