六年级上册语文期末复习计划 （2012 .6）叶宅小学 陈湄滢一、学生情况分析本班现有学生17人，其中男同学9人，女同学8人学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高二、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高三、复习内容:1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节要着重复习读拼音，写词语和句子读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字2、汉字认识生字表一中的15个生字，读准字音掌握生字表二中的165个生字，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、词语要求学生能正确地识记和理解所学词语，要能联系上下文理解词语的意思，能灵活运用部分词语4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点认识复句要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语要能正确地修改病句病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）扩句和缩句扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了在复习的时候，要讲清要求和方法能按要求改写句子被字句、把字句、反问句、转述句5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号认识分号和破折号有些标点符号，还要求说出其作用6、阅读理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解2）给自然段划分层次3）分段和概括段落大意。
4）文章的中心思想复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验5）体会思想感情主要本册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分默写，只指课本中规定的内容7、写作1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点2）、读写结合复习就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来读了有关的文章，就让学生写相应的作文四、分类复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分基础知识部分，就按上面提到五个方面阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分五、复习措施1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。
力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔六、实施步骤复习初定为三个阶段：第一阶段：综合性复习1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点2、读写结合复习就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来读了有关的文章，就让学生写相应的作文以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以学年组自编测试题为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题第三阶段，全面检测，查漏补缺在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。
七、培优补差名单优生：叶悄悄、柯尝贵、项英、叶其添学困生：宋水香、叶佩斯、姜彬伟、张敏在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：1、突出重点从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率从整个学习内容来看，阅读和作文是重点在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点在作文复习中，怎样把话写通顺是重点从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键2、讲练结合在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习八、时间安排、复习内容安排及方式 12月26日—————12月28日 拼音、汉字、词语 12月29日—————12月30日 句子、标点符号 12月31日—————1月4日 阅读 1月5日 写作1、复习字形、字音 方式：进行百字竞赛对成绩不理想者单独默写2、复习课文内容的理解及背诵部分 方式：抽背和练习卷3、继续复习课文内容。
4、完成综合(三)的考试5、复习阅读短文分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法（相关试卷测试）5、完成自测卷的考试6、复习作文人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言方式：列提纲7、模拟考试及试卷评讲总复习要点中2、3、4、5通过一张综合练习卷进行考察，然后有重点地查漏补缺8、学生自由支配质疑、解惑） 9、期末测试题练习2011-12-25（科教版）六年级上册科学复习计划一、学情分析： 六年级的学生，经过一个学期的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到培养，不过两极分化很明显优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用查缺补漏，同时学会做题方法进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯 二、复习目标: 1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识 2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中 的实际问题，学以致用。
3、查缺补漏，同时学会做题方法 4、进一步培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯 三、指导思想： 培养学生的科学素养为宗旨，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标 四、复习内容： 1、六年级上册各单元教学内容 2、综合练习 重点、难点： 1、工具和机械：了解各种简单机械的作用，知道不同的机械具有不同的结构和不同的功能；能通过实验和收集数据，发现问题并做出自己的分析解释 2、形状与结构：柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点，能满足人们不同需要；改变材料的形状和厚度能改变材料的抗弯曲能力；三角形框架具有稳定性，利用三角形可以加固框架结构 3、能量：电流可以产生磁性；能量可以相互转换 4、生物的多样性：生物的种类是多种多样的；不同的生物生活在不同的环境中，同种生物也会具有不同的个体性状；保护生物的多样性 方法及措施 1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，教师要特别关爱。
2、采取灵活多样的复习方式，增加学生对复习内容的兴趣，正规地、系统地引导学生复习科学知识 3、着重进行感观训练，让学生学会有目的、按顺序地复习复习内容以实验课培养的动手技能为主，锻炼他们对知识的应用，从而巩固所学习的新旧知识 4、由于学生有两极分化现象，再加上学习任务重有些学生对科学课的重视相当不够对他们的复习应因材施教，做好系统观察和定量观察的指导，让枯燥的理论知识与学生们的动手操作相结合，并让学生对问题发表自己的意见，只要能说出理由都给予肯定，给他们信心、给他们动力 五、时间安排： 12月26日 新课结束 12月27日----1月5日 进行期末复习 1月6日 期末考试 相信，通过全面系统的复习，学生对本学期所学的内容一定会牢记在心，并为今后的学习打下良好的基础。