第一次系统的总结我的作文教学及研究故事系列之五十四 第一次系统的总结 1993年，河北省召开语文年会我们的作文教学研究的到了市里的重视市里要求我们把作文教学实验的情况整理成一份实验报告 那时我第一次写实验报告别看平时很喜欢写东西，也发表了几篇，但是，拿起笔要写实验报告的时候，才觉得：是那样的困难——没看过实验报告怎么写，不知道实验报告是怎样的一个东西 我来到是小学教研室，向当时的语文教研员李明一详细介绍了我们的实验情况听他给我指点实验报告的撰写思路——问题的提出、实验的方案设计、实验的具体操作、效果 回来后，我按照李老师指导的思路，进行了七八年的实验进行了总结整理这时，我才发现，自己的认识是那样的不系统，有些思考，经历了若干年，已经发生了很大的变化 那时，没有电脑，所有的资料]都是纸质的好在，我自己做实验的时候，我喜欢将要用到的理论记下来并经常用笔作一些分析、记录一些观察到的现象、对学生的习作进行一些数据统计（目标达成情况），近实验笔记就有10万多字因此，整理的时候，倒也能够左右逢源这份报告，我用了一个多月的时间才整理出来后来，经过了李老师的进一步细心指点，完成了一份《小学中高年级作文序列化训练的实验报告》。
这份报告送到了省里，被批准通过为会议交流论文 在年会上，各县区的教研员都为我们的报告在会议上交流祝贺呵呵，散会的那天晚上，我们喝了很多酒 后来，这篇实验报告，经过压缩整理，发表在《河北教研》杂志上大致内容包括三个方面：观察与表达的训练序列；全程指导；想象构思第 2 页 共 2 页。