20一幅名扬中外画 一幅名扬中外的画 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗诵课文 2、对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，激发烧爱祖国传统文化的感情 3、初步培养“图文对照读懂课文”等自学方法 教学关键、难点：对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值激发烧爱祖国传统文化的感情 教学过程： 一、激趣导入 同学们，这节课我们来欣赏艺术宝库中的一颗璀璨明珠，那颗明珠就是《清明上河图》——一幅名扬中外的画 板书课题“一幅名扬中外的画” 生齐读课题 你能用另外一个词替代“名扬中外”吗?(在中国和外国全部很有名；名声大，世界著名 二、检验本课新词 谁能读准它们？ 指名两生读 齐读一遍 三、自读课文，完成名片 经过刚才的学习，你对这幅名扬中外的画有了哪些了解？ 梳理出《清明上河图》的基础情况：画名、作者、尺寸、内容、画的历史、保留情况、历史价值 四、赏读结合 《清明上河图》到底是怎样一幅画，为何它有这么历史意义？为何说它名扬中外呢？我们一起来欣赏欣赏自由读第2、3、4自然段，想想这幅画给你留下了什么印象？ 谁能告诉大家，想想这幅画给你留下了什么印象？ 板书：人多街市热闹传神 一 预设一：欣赏众多人物 1、张择端在这幅画里，全部画了哪些人呢？谁能用朗诵告诉大家？ 指名读第二节 2、三百六十行，哪一行的人全部画在上面了，什么是“行”？ 就是行业，用我们现在的话来说就是职业 里说画了哪几行的人呢？我们动笔画一下。
3、有八种人，倒也不是很多哇，是吗？ 还有很多没写出来，但全部画出来了，课文里说：“三百六十行，哪一行的人全部画在上面了” 4、那么还会有哪些行业的人呢？ 生想象说话 5、因此文中说：光是这些人物，就有五百多个真是“人物众多”哇这么多各行各业的人全被张择端画进了清明上河图，她可真...... 了不起，画技高超 难怪《清明上河图》会...... 名扬中外了 来，让我们一起来读读 生齐读 过渡：《清明上河图》能名扬中外不可能仅仅因为人物众多啊！你们还有什么见解？ 二 预设二：感受街市热闹，人物形态各异，小而清楚 1、从哪里看出街市很热闹呢？读出相关的句子 A画上的街市可热闹了街上有挂着多种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆...... B街上的人来来往往，形态各异，有的......有的...... 2、张择端不但画出那么多的人，还画出了这些人的多种形态，来，我们一起读读 生读句子 3、我们也来看看，你还看到画上的人在干什么？ 出示图片，欣赏，说话 4、你看得真仔细，画面这么小，你全部看出来了，难怪作者说 出示句子：画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大别看画上的人小，每个人在干什么，全部能看得清清楚楚。
一起读 黄豆那么大是多大？ 生做动作 这么点全部能看得清清楚楚来，我们一起来自豪地读一读 生齐读 小结过渡：那么多形态各异的人，全搬进了画里，确实能名扬中外张择端的画技真是精湛不仅如此，假如你细细观察，还能读出一个个八百年前的生活小小说呢？请你一边看插图，一边读第四自然段，看看桥北头发生了一件什么事？ 三 预设三：品读传神的细节 谁能用朗诵告诉大家桥北头发生了一件什么事？ 指名一生读 这个场景，真有点像我们生活中的差点儿的发生的交通事故呢！这些全部是一瞬间的事啊画家也把它搬进了画里，而且画得......？ 那么逼真，那么传神 板书“细节传神” 因此，大家这么赞叹 出示：张择端画的画，是多么传神啊！ 看到这里，读到这里，你想说什么？ 五．结课延伸、升华情感 《清明上河图》中，生动地再现了北宋时期，全部城汴梁热闹繁荣的场面，难怪课文最终说： 出示最终一节，学生齐读 甚至以后，有很多教授就是经过张择端的《清明上河图》来研究北宋时期的很多风俗民情、建筑风格和当初社会政治的特点，这可是《清明上河图》宝贵的历史价值呀因此有这么一首诗赞美《清明上河图》 出示诗歌，学生齐读 就是因为这么，因此它成了一幅名扬中外的画，同学们，让我们记住这幅画的名字，它叫——《清明上河图》。
生齐说 六、实践拓展：假如你是北京故宫博物馆里的一名小小讲解员，你会怎样给参观的游客介绍《清明上河图》呢！ 板书设计：20、一幅名扬中外的画 人多街市热闹传神 。