单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,课前小游戏,~,我问你答,~,意识,规则：,简单小游戏，我问你答！,,问题：,,,1,、你为什么来上大学？,,,2,、你上大学的目标是什么？,,,3,、你将来要向何处发展？,,,每个人对于自己都有着不同的意识认识,,,案例,小张，上海某高校信息系大四学生，因在寝室进行盗窃被送进铁窗他坦言，偷窃是为了让自己失败的更彻底因为在此之前，他一直认为自己能当“领导”、做“伟人”，但是连续几年的学习和班干部竞选均受挫折，于是经常逃课，放弃努力，成了全系最差的学生，无法正常毕业面对自己的失 败，他将其归咎于当初专业选择的错误；并最终以犯罪的方式来宣泄自己的苦闷评价：,小张的行为主要是由于自我意识混乱造成，没有形成正确的自我概念和自我态度，最终导致了犯罪心理的产生和人格的扭曲解决方案：,,对于青年期的大学生而言，如果在主体我与客体我分化的基础上能够形成新的认知，水平上的协调统一的自我，那么就能建立良好的自我意识 而且积极促进平衡，协调而统一的自我意识的建立，对提高大学生心理健康水平和心理素质，及预防违法犯罪问题产生具有建设性的作用,,第一节 自我意识概述,第二章,,,（一）自我意识的含义及其发展,,（二）自我意识的内容,,（三）大学生自我意识发展的特点,,（四）自我意识是心理健康的重要标志,,,主要内容,,一、自我意识的含义及其发展,,（一）自我意识的含义,,,,,自我意识是意识的核心部分，就是对“自我的认知”，或者说自己对自己的认识。
包括对自己存在的认识，以及对个体身体、心理、社会特征等方面的认识二）自我意识的发展阶段,,,,第一阶段,,：自我中心期（出生后的第,8,个月左右,~3,岁左右）,,,第二阶段：客观化时期（,3~4,岁）,,,第三阶段：主观化时期（青春期开始,~,青年后期）,,,,笼统的,“,我,”,,,“,理想的自我,”,（,I,）,“现实的自我”（,me,）,,,心理学家艾里克森曾经阐述了关于自我的心理社会发展阶段理论的独特见解，认为自我意识的发展将持续人的一生他还认为：个体每一阶段的身心发展与前一阶段的发展状况有关，前一阶段发展顺利就能为后一阶段发挥良好的基础作用；人生的每一阶段均视为一个“危机与转机”的关键可见，危机是因发展而产生的，是正常现象而有些人之所以行为异常，是由于发展危机不能适时化解，逐渐累积，结果导致个人适应能力的丧失艾里克森的人生发展阶段,阶段,年龄,心理危机（发展关键）,发展顺利,发展障碍,1,婴儿期,0~1,岁,信任感,——,不信任感,对人信任，有安全感,与人交往焦躁不安,,2,儿童早期,1~3,岁,自主感,——,羞愧怀疑感,能自我控制，行动有信心,自我怀疑，行动畏首畏尾,3,学前期,3~6,岁,主动感,——,内疚感,有目的、方向，能主动进取,畏首畏尾，无自我价值感,4,学龄初期,6~12,岁,勤奋感,——,自卑感,具有求学、做事、待人的基本能力,缺乏生活基本能力，充满失败感,,,阶段,年龄,心理危机（发展关键）,发展顺利,发展障碍,5,青春期,12~18,岁,自我认同感,——,角色混乱,自我观念明确，追寻方向肯定,生活缺乏目标，时感彷徨迷失,6,成年早期,18~25,岁,亲密感,——,孤独感,成功的感情生活，奠定事业基础,孤独寂寞，无法与人亲密接触,7,成年期,25~65,岁,创造感,——,自我专注感,热爱家庭，热爱公益，扶持后进,自我放纵，不管他人，不顾未来,8,老年期,65,以上,自我完满感,——,失望感,随心所欲，安享晚年,悔恨过去，悲观绝望,,二、自我意识的内容,（一）从结构形式上看，自我意识表现为自我评价、自我体验和自我控制,,,,自我评价,是指一个人对自己身心状况的认识。
自我体验,是指一个人在自我认识的基础上产生的对自己所持的情感体验自我控制,是指不受外界诱惑因素影响，能够自己调节和控制自己的情感冲动和行为，是一种意志力强的表现二）从内容来看，自我意识分为生理自我、社会自我和心理自我,,,,生理自我,是指个人对自己身体的认识（包括占有感、支配感和爱护感）社会自我,是指个人对自己在社会关系、人际关系中的角色、地位的意识，及所承担的社会义务和权利的意识等心理自我,就是个人对自己心理活动的意识自我意识的分类,,自我认识,自我评价,自我控制,生理自我,对自己身体、外貌、衣着、风度、家属、所有物等的认识,英俊、漂亮、有吸引力、潇洒、自我悦纳,追求身体的外表、物质欲望的满足，维持家庭的利益等,社会自我,对自己的名望、地位、角色、性别、义务、责任、力量的认识,自尊、自信、自爱、自豪、自卑、自恋、自怜,追求名誉地位、与他人竞争，争取得到他人的好感等,心理自我,对自己的智力、性格、气质、兴趣、能力、记忆、思维等特点的认识,有能力、聪明、优雅、敏感、迟钝、感情丰富、细腻、豁达,追求信仰，注意行为符合社会规范，要求智慧与能力的发展,,三、大学生自我意识发展的特点,,,（一）大学生自我评价方面的主要特点,,,,,1.,自我评价的广度和深度大大提高,,,2.,自我的自觉性和主动性明显提高,,,3.,自我评价更贴近实际情况,,,（二）大学生自我体验方面的主要特点,,,,1.,丰富性,,,2.,敏感性和波动性,,,3.,深刻性,,,（三）大学生自我控制方面的主要特点,,,,1.,自我控制能力明显提高,,,2.,自我设计的愿望强烈,,,3.,强烈的独立意识和自信心,,,四、自我意识是心理健康的重要标志,心理健康最重要的标准就是对自我的接受和认可，有正确的自我认识和健康的自我形象。
对于处在青年期的大学生来说，认识自己是其积极关注的问题大学生的自我认识、自我评价、自我控制如何，都会直接影响着大学生的社会适应和身心健康所以，我们要尝试每天早晨对自己说,：“每天的我都是新的，我们缺少的并不是前进的动力，而是摆脱所天阴影的力量，你不能轻装上阵是因为你习惯往后看，请转过身吧，努力向前看，你会发现一个全新的自我！”,,,,谢谢！,,。