第五单元 生物圈中的其他生物第一章 各种环境中的动物第一节 水中生活的动物教师寄语：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 !重点难点： 本节的教学重点是探究鱼类适应水中生活的特点，通过观察和思考并结合自己已有的知识经验来认识和理解鱼类在水中是如何运动、呼吸的，从而总结出鱼类适于水中生活的主要特征通过探究试验学习关于各种鳍的作用，提高学生探究思考问题的能力是本节课的难点学习目标：知识目标：探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；知道其它水生生物的特征能力目标：通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平情感目标：通过分组实验，培养学生团体协作精神关注水生动物的生存环境学习过程：一、课前预习：1、150 多万种动物分为哪两大类？分类依据是什么？2 、根据生活环境你可以把动物分为哪几类？3、鱼类的主要特征：终生生活在水中，体表常常被有 ，用 呼吸，通过 和 的协调作用游泳4、列举你知道的水中生活的动物二、导入新课你还记得 “生物圈Ⅱ号“试验吗？为什么这个实验会失败，而我们的地球——生物圈 I 号不会出现这种情况？三、合作探究自学指导一：鱼人如果要在水中生活需要解决那些问题？鱼等水生动物有时怎样解决这些问题的？（一） 游泳取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，先观察它的外形，并结合“观察与思考” （课本 P3）回答下列问题：1、鱼在游泳时，靠什么部分产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪中鳍 保持前进 的方向？2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？3、探究实验：探究鱼鳍在游泳中的作用㈠提出问题㈡作出假设㈢讨论探究思路a 、用捆扎鱼鳍的方法进行探究b 、用模拟实验的方法㈣制定并实施计划（用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成，注意：捆扎时不要过于用力，以免使鱼受伤。
）；用模拟实验的方法（教师演示，学生认真记录和分析探究过程和结果，得出自己的 结论）㈤表达和交流①以小组为单位，将各小组的结论在全班进行交流②总结出鱼的各鳍在游泳时所起的作用你是怎么得出结论的？（二）呼吸取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，根据“观察与思考” （课本 P7）观察回答下列问题：1、观察鱼的口和鳃盖是怎样交替动作的？2、用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？3、观察鳃的颜色和结构特点，分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？4、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？5、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么 ?（二） 总结鱼类主要特征自学指导二：其它水生动物1、看课本并结合自己的所见所闻，说出各类水生动物的主要特征2、各种水生动物是通过什么形成紧密而复杂的联系 ?自学指导三：水域环境的保护谈谈水域环境遭受到了怎样的破坏？我们应该怎样保护水域环境四 、1. 俗2 、乙、丙、（ 1）优 点 是直接观察不行！好几个鳍同时摆动，你怎么能看出用模型能说明问题每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用，只有把那吗？我看可以用细（ 2）个鳍剪掉，看鱼有什么失常表现⋯线或木板分别捆扎鱼鳍的方法，就像这样⋯剪掉鱼鳍的方法太残 直接观察！只要你仔细忍了，可以制作鱼的 看各种鳍的动作，保证能看出每个鳍的作用。
拓展创新话说“鱼儿离不开水”，你能否总结出鲫鱼适于水生生活方面的特点在探究“鱼鳍在游泳中的作用” 时，某小组同学正在讨论探究计划， 他们按甲、丁的顺序依次发言 你看，一个人一个主意 请你来分析其中蕴含的科学方法丙提出的方法在科学研究中叫做 ____________，本实验采用这种方法最主要的_______________________________________ 丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是 _________的因此，生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选 ___________作为实验材料 3）丁提出的实验方案中的 A、B 分别探究 ____________ 、___________ 在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组？（ 4）乙认为，几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进行研究乙的观点反映了科学实验要遵循甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中 ____________提供依据五、归航拾贝_____________ 的原则六、达标测试一、选择题1、下列动物属于鱼类的是（ ）A、章鱼 B 、鱿鱼 C 、娃娃鱼 D 、海马2、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（ ）A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳B、依靠游泳来获取食物和防御敌害C、体表都被有鳞片，并且适应与各种水域环境D、在水中用鳃呼吸3、关于鱼游泳时的动力，下述正确的是（ ）A、主要靠身体躯干部摆动产生动力B、主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力C、各种鳍辅助鱼的游泳D、各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力4、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）A、鳃盖B、鳃弓C、鳃耙D、鳃丝5、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列那组鳍？（）A、胸鳍和腹鳍B、背鳍和臀鳍C、尾鳍和臀鳍D、胸鳍和尾鳍6、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是()A、滤取食物B、调节比重C、平衡身体D、进行呼吸7、水中生活的动物至关重要的是（）A、一定要能游泳B、一定要具有鳃C 一定要能在水中自由运动和呼吸D一定要有各种鳍和强大的肌肉8、下列不属于腔肠动物的是（）。
A 海葵B海蜇C扇贝D珊瑚二．非选择题1、根据体内脊柱的有无， 动物可以分为两大类： 一类是脊椎动物， 如鲫鱼、海豚；另一类是动物，如对虾从运动方式来看， 这三种动物都是以的方式运动2、鲫鱼的外形呈 _______, 使其在水中游泳时可以______________________3、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？鱼口和鳃盖是怎样开闭的？①水→ ________→ ________→水后“水”和前“水”的气体成分_______变化，即 _______含量减少， _________含量增多②鱼口和鳃盖后缘 _____________4、请选择适当的词语填入空格中 供选词：黏结，减少，展开，扩大)鱼在水中，鳃丝是的，了与水接触的面积，有利于鱼在水中呼吸当鱼离开水时，鳃丝会，几片鳃相互覆盖，了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死七、学习感悟第二节 陆地生活的动物谷里中学 张洪莲教师寄语：适合自己的，才是最好的！重点难点： 本节的重点是总结概括出陆地生活的动物在运动、呼吸和对刺激的反应等方面适应陆地环境的特点通过对蚯蚓的实验、观察、讨论、交流，描述蚯蚓形态结构和生理功能。
通过对兔的“观察与思考”，总结出陆地生活的动物类群适应陆地环境的主要特点，并概括哺乳动物的主要特征本节难点是引导学生通过比较、实验、观察与思考等学习活动来获取知识，培养总结和概括的能力，并进行情感价值观的教育学习目标：知识目标：1. 通过比较能够阐明各类陆生动物适应陆地环境的形态结构特征和生理功能的特征2. 通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点概述环节动物、哺乳动物的主要特征；能力目标：提高学生的观察能力 , 培养学生提高认识问题、分析问题的能力强化“生物与其生活环境相适应”的观点情感目标：提高学生爱护动物的意识. 关注动物栖息地的保护学习过程：一、课前预习：1、说出陆生动物与陆地干燥环境相适应的一系列的特点2、描述蚯蚓的生活环境和生活习性3、介绍家兔的形态特点和饲喂方法二、导入新课前面我们通过对水生动物的学习，知道了水生生物对环境的适应，那么，陆生动物的生活环境又是怎样的？它们又是怎样适应环境的呢？三、合作探究（一）陆地生活的动物对环境的适应请同学们观察分析教材第页图片资料，讨论交流，概括出陆地生活的动物在运动、呼吸和对环境的反应等方面适应陆地环境的特点。
1、2、3、4、（二）蚯蚓请同学们仔细阅读教材 14— 15 页“饲养和观察蚯蚓”实验，并结合自己的经验，小组内展开讨论，畅所欲言，分析回答下列问题：1、各小组描述采集蚯蚓的环境及生活习性2、取一条活蚯蚓放在玻璃板上观察它的外部形态 ( 身体的分节情况、触摸感觉其腹面的刚毛及体表是否有黏液，有什么作用；如何区别身体的前后端等 ) 3、对比观察蚯蚓的运动 ( 分别将蚯蚓放在粗糙纸上和光滑的玻璃板上，对比观察其运动情况及身体的变化 ) 4、概括出环节动物的主要特征三）家兔请同学们仔细阅读教材 16— 17 页插图及资料，小组内展开讨论，畅所欲言，分析回答下列问题：1、家兔体表的毛作用2、家兔的牙齿有什么特点？3、了解家兔的循环系统和神经系统4、哺乳动物的主要特征四）动物栖息地的保护阅读教材 18 页，思考：为什么动物要与它们的生活环境相适应？动物的灭绝是什么原因造成的？四、拓展创新1、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是为什么？2、结合生活常识，想一下兔上坡跑得快还是下坡跑得快？3、根据所学的有关家兔的知识，你能否总结出家兔消化系统方面适于吃草的特点4、体温恒定对动物适应多变环境有何意义？五、归航拾贝六、达标测试一、选择题1、蜥蜴的皮肤干燥而又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤可以（）A．减少体内水分的蒸发B．辅助呼吸C．吸收营养D．利于游泳2、蝗虫的呼吸器官是（）A．鳃B．气管C．肺D．皮肤3、完全用肺呼吸的动物是A. 蜥蜴和蟾蜍B.壁虎和蜥蜴C. 龟和大鲵D.蛇和青蛙4、雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（）A 蚯蚓爬出地面呼吸B蚯蚓爬出地面饮水C 蚯蚓喜欢在潮湿的地面上爬行D 借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生活环境5、属于环节动物的是（）A 沙蚕和蚯蚓B水蛭和蚕C蚯蚓和海葵D水蛭和珊瑚虫6、兔、牛、羊是食草动物，请选择与它们食草习性相适应的特点（）①门齿像凿子②犬齿锐利③臼齿宽阔④消化道长⑤消化道短⑥盲肠发达A. ①②④⑥B. ②③④⑥C. ①③④⑥D. ②③⑤⑥7、鲸是哺乳动物的最重要特征是（）A. 用肺呼吸B. 心脏四腔C. 体温恒定D. 胎生哺乳二．非选择题1、陆地生活的动物一般有防止水分散失的结构，爬行动物具有角质的 ___ ____ ；昆虫有 ___ ___ 。
2、蚯蚓的呼吸是靠 __ ，陆地生活的动物的呼吸器官是 ______ 3、哺乳动物特有的生殖发育特点是 ______和 ______，这能够大大地提高后代的 ______，增强对陆上生活的 ______能力4、观察右图回答下列问题：（ 1）写出图中数码所指部位的名称： 1 是 _______； 2 是 _______； 3 是 _______ 2） _______图是兔的牙齿，理由是它只分化 为 _________齿（适于切断植物纤维） 和 _________齿（适于磨碎食物） 而且兔的消化道上有发达的 ________这些都是与 兔 ___________的生活习性相适应的狼的牙齿，还有锋利的 ______可用于攻击、 捕食、撕裂食物， 这是与它们 ________ 的生活习性相适应七、学习感悟第三节 空中飞行的动物（ A）谷里中学 张洪莲教师寄语：天高任鸟飞，知识任你学！重点难点 ：本节的学习重点是阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征难点是引导学生能独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动学习目标：知识目标：阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。
能力目标：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力通过对鸟翅与昆虫翅的观察与比较，使学生形成一定的观察和分析问题的能力情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度学习过程：一、课前预习：1、目前，世界上的鸟类大约有 ----- 多种，其中绝大多数都善于飞行飞行使鸟类扩大了 ----- ，有利于 ----- 和 ----- 2、描述鸟类的外形特点3、列举你所认识的昆虫，说出它们的共同特征4、说出节肢动物的主要特征二、合作探究1、阅读课本 20-23 页，并接合实际回答鸟类与飞行生活相适应的特点 1）外形：体形呈 ----------型，体表 ------- ，前肢 ----- 2）运动系统：（ 3）消化系统：（ 4）循环系统：（ 5）呼吸系统：2、请同学们仔细阅读教材 24—25 页，完成下列问题：（ 1）蝗虫的身体分为 -- 、 --- 、--- 三部分，头部有一对 ---- ，一对 ---- ，一个 ----- ，胸部有 ---- 足， ---- 翅 2）仔细辨认教材中各种昆虫的翅，它们与鸟翼结构是不同的，但相对与飞行来看有哪些共同点？(3) 翅对昆虫的生活、分布有什么重要意义？(4) 描述节肢动物的特征。
5）说出两栖动物的含义三、拓展创新当家鸽飞行时，两 翼上下扇动，这样就可以促使【】 ______扩张和收缩当两翼举起时， 【】 ______扩张，外界的空气进入【】______ 内，其中大量空气在此处进行 ______，也有一部分空气进入【】 ______ 当两翼下垂时， 【】 ______ 收缩，其内的空气又经过【】 ______而最后排出体外这样，每呼吸一次，空气就两次经过 ______，进行了两次 ______这种特殊的呼吸方式，叫做 ______四、归航拾贝五、达标测试l ．下列家鸽的外部形态结构特点中，哪一项与飞行的关系不密切 ( )A．身体呈流线型 B ．前肢变成翼并生有几排大型羽毛C．体表被覆羽毛 D ．身体分头、颈、躯干、四肢和尾五部分2．观察鸟的羽毛，发现鸟的羽毛有两种类型，分布具有一定特点，下列叙述中正确的是 ( )A．正羽只分布在两翼和尾部 B ．正羽分布在体表，两翼最多C．正羽没有保温作用 D ．绒羽在正羽下面，两翼处没有3．鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自 ( )A．四肢 B ．胸骨 C ．胸肌 D．羽毛4．家鸽胸部的骨非常突出，飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在 ( )A．后肢 B ．脊椎骨 C．颈部 D ．胸骨5．蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的 2 倍。
蜂鸟摄食和消化的特点是 ( )A．食量小，消化能力差 B ．食量小，消化能力强C．食量大，消化能力差 D ．食量大，消化能力强6．蜂鸟的心搏次数为 615 次 /min ，是人的 8 倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关 ( )A．飞行 B ．呼吸 C．生殖 D ．孵卵7．家鸽的体温高而恒定，这与体内产生热量多有关下列哪项不是家鸽体内产生热量多的原因 ( )A．食量大，消化能力强 B ．呼吸作用旺盛C．血液运输氧气的能力强 D ．体表被覆羽毛8．蝗虫善于飞行，它的运动器官是 ( )A．后翅B ．后足C ．前翅D．翅和足9．蝗虫是一种农业害虫，我国历史上曾多次发生过蝗灾下列哪一特点与这一危害无关( )A．蝗虫的单眼能感知光线强弱B ．具有咀嚼式口器C．足发达，善于跳跃D．有翅，适于飞翔10．下列动物中属于两栖动物的是()A．虾和蟹B ．青蛙和蟾蜍C ．虾和青蛙D ．蟾蜍和蟹二、我会答11．家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：(1)家鸽的身体呈型，可以减少空气阻力，利于飞行动作2)飞行器官发达：前肢变成了，生有几排大型的，胸部有很突出的，其两侧有发达的，可牵动两翼完成飞行。
3)消化系统把食物消化后形成的残渣，随粪便及时排出体外，这样可以，利于飞行4)飞行时，体内产生的热量，通过体内的经呼吸作用，散失到体外，以便保持体温恒定12. 下图是蝗虫的外部形态图据图回答：(1)它的身体分为 [ ]、 [ ]、 [ ]2)生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是色，这对蝗虫的生活意义是3)体表的外骨骼的作用有4)蝗虫共有 __对足，其中适于跳跃的是发达的 [ ]5)蝗虫的翅共对，是它的器官13.在无脊椎动物中，只有才能飞，这对于它、_ 和等有利七、学习感悟第三节 空中飞行的动物（ B）谷里中学 张洪莲教师寄语：只有具备了飞的能力，才能飞向广阔的天空！重点难点 ：本节的学习重点是阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征难点是引导学生能独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动学习目标：知识目标：阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征能力目标：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力通过对鸟翅与昆虫翅的观察与比较，使学生形成一定的观察和分析问题的能力情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。
学习过程：一、课前预习：1、目前，世界上的鸟类大约有 ----- 多种，其中绝大多数都善于飞行飞行使鸟类扩大了2、描述鸟类的外形特点----- ，有利于-----和 -----3、列举你所认识的昆虫，说出它们的共同特征二、导入新课我们常常看着天空的小鸟发出感叹，我们人为什么就飞不起来呢？要是我有一双翅膀那该有多好！如果给你绑上一对翅膀，你能展翅飞翔吗？为什么呢？三、合作探究（一）鸟1、请同学们快速浏览一下课文 20-23 页，并根据 22 页“提示”，以及家鸽、羽毛等实物，思考鸟类有哪些外部形态特点是与飞行生活相适应的 1）体型：（ 2）体表：（ 3）前肢：2、请同学们参考教材 22 页资料 1、 2、 3，阅读分析鸟类的内部结构哪那些与空中飞行生活相适应 1）肌肉骨骼：（ 2）消化：（ 3）循环：（ 4）呼吸：（ 5）体温：（二）请同学们仔细阅读教材 24— 25 页，小组内展开讨论，分析回答下列问题：1 、仔细辨认教材中各种昆虫的翅，它们与鸟翼结构是不同的，但相对与飞行来看有哪些共同点？2、翅对昆虫的生活、分布有什么重要意义？3、概述昆虫及节肢动物的特征4、举例说明两栖动物的特征。
四、拓展创新1、鸟在完成一次呼吸时，进行了几次气体交换呢？2、人们常用“小肚鸡肠”来形容那些心胸狭窄气量小的人事实上，鸟类的直肠都很短，这对鸟类的生活有什么意义？3、你能总结出鸟类适于飞行的特点吗？4、某同学在小河边捉到一只青蛙， 准备精心饲养， 观察青蛙的活动， 于是把它放在鱼缸中 可是第二天青蛙就死 了（没有受到人为伤害， 鱼缸中的水也很干净） ，这是为什么？怎样改进？五、归航拾贝六、达标测试一、选择题1、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（ ）A、身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B 、全身被覆羽毛C、前肢变成翼，生有大型正羽 D 、身体呈流线型2、家鸽排便频繁的原因是（ ）A、食量大 B 、消化功能差C、吸收功能差 D 、直肠短，不能长时间储存粪便3、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（）A、胸肌发达B 、骨骼薄而轻C、气囊发达D、胃发达4、下列有关昆虫的描述错误的是（）A、是种类最多的一类动物B、有三对足，能爬行或飞行C、是无脊椎动物中唯一会飞的动物D、运动能力不强5、下列动物具有外骨骼的是（）A、蛔虫 B、蚯蚓C、蝗虫D、河蚌6、下列哪项不是节肢动物共同特点的是（ ）。
A、体表有外骨骼 B 、身体有许多体节组成C、足和触角分节 D 、都会飞行7、蝗虫的呼吸是靠、 （ ）A、体表 B 、触角、 C 、气管 D 、外骨骼二．非选择题1．家鸽的身体呈 ______型，因而在飞行中可以 ______空气的阻力2．家鸽的体表被覆 ______，前肢变成 ______， ______是家鸽的飞行器官3．家鸽的胸骨上高耸的突起部分叫做 ______，它的两侧生有非常发达的 ______，适于完成飞行动作4．家鸽由于飞行需要消耗大量的能量，因此具有 ______，消化能力的特点5 ． 鸟 类 的 身 体 里 有 发 达 的 气 囊 ， 一 端 与 ____ 相 通 ， 分 别 在 ________ 之 间 ， 有 的 还 突 入 到 里 由 此 可 见 ， 鸟 类 的 气 囊 具有 、 、 、 减轻 的作用6．当家鸽飞行时， 两翼上下扇动， 这样就可以促使 ______扩张和收缩 当两翼举起时， ______扩张， 外界的空气进入 ______内，其中大量空气在此处进行 ______，也有一部分空气进入 ______当两翼下垂时， ______收缩，其内的空气又经过 ______ 而最后排出体外。
这样，每呼吸一次， 空气就两次经过 ______，进行了两次 ______这种特殊的呼吸方式，叫做 ______7、昆虫的翅和鸟翼的结构是不一样的，但在飞行中都具有 、 、 的特点，有利于扇动空气，产生动力8、2019 年元月，我国南方地区出现了罕见的冰雪天气东洞庭湖 16 万只候鸟无处觅食，饥寒交迫，生命垂危冰灾过后，经湖南省林业厅多次监测，候鸟并无大面积死亡，种群正常这与鸟类本身的结构和保护区工作人员的辛勤工作有关请根据以上信息，回答下列问题：（ 1）根据所掌握的知识，你认为鸟类的哪些结构特征能让它在寒冷的环境中仍能保持高而恒定的体温？① ，可保温 ② ，呼吸能力强，供氧足③ ，产能多 2）假如你是鸟类保护区的工作人员，你将采取哪些措施，保证候鸟不挨冻、不挨饿、不遭捕杀？七、学习感悟第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动谷里中学 张洪莲教师寄语：生命在于运动！重点难点：了解动物各种运动方式，知道动物所进行的一系列有利于生存和繁衍的活动，都是动物行为重点是理解动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成然后通过做屈肘、伸肘动作，体会肱二头肌和肱三头肌的活动状态，理解骨、关节和肌肉的协调配合，并与机械杠杆活动原理进行类比，充分理解在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
难点是运动的完成除骨、关节和肌肉的协调配合，还依赖于其他系统的控制、调节或配合学习目标：知识目标： 1. 认识动物的运动依赖于一定的结构， 2. 能举例说明运动对动物生存的意义能力目标：通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点情感目标：形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯学习过程：一、课前预习：1、动物所进行的一系列有利于它们 ----- 和 ----- 的活动，都是动物的行为2、运动系统有什么组成？3、屈肘和伸肘分别是由哪些肌肉的收缩和舒张引起的？二、导入新课在非洲草原上，一头母狮正在悄悄地潜近斑马群，这时，斑马会群起反击吗？孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物的行为，动物的行为常常表现为各种各样的动作动物的运动依赖于一定的身体结构三、合作探究（一）运动系统的组成：1、由已学动物的一些运动方式，想到动物是怎样完成这些动作的呢？由自己做屈肘伸肘动作，从而猜想运动系统的组成；2、观察教材 29 页家兔的骨骼和关节模式图，并结合实物说出关节的组成？体会骨、关节、肌肉在运动中的作用3、取哺乳动物的前肢或后肢观察肌肉、关节、骨三者位置关系，思考骨骼肌在骨上的分布有什么特点？（二）骨、关节与肌肉的协调配合：1、阅读课本 P30 第一、二段及图 V-16、 V-17，了解肌肉结构及其特性。
2、每个学生做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者的变化这说明了什么？3、亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？四、拓展创新1、 你能用一句话概括骨、关节和肌肉在运动中的作用吗 ?2、某人因脑部外伤，结果出现了下肢瘫痪，下肢并没有受任何损伤这是怎么回事？3、某人直臂提取一桶水时，肱二头肌和肱三头肌的状态是收缩还是舒张？五、归航拾贝六、达标测试一、选择题1、哺乳动物的运动系统是由（ ）组成A、骨和肌肉 B 、骨骼和肌肉 C 、关节和肌肉 D 、骨和关节2、某人右上肢瘫痪，是由于（ ）A、肩关节、肘关节不够灵活 B 、肱二头肌和肱三头肌受到损伤C、肌肉内的血管受损 D 、支配右上肢的神经受损3、你的屈肘动作的产生是由于（ ）的结果A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B 、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D 、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张4、下列各项中正确的是（ ）A、骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉C、动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成D、所有动物的体内都有骨骼5、人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转等各种动作。
这说明关节在运动中起什么作用？（A、动力作用 B 、杠杆作用 C 、支点作用 D 、调节作用6、下列关节中，灵活性最大的是（ ）A、踝关节 B 、肘关节 C 、肩关节 D 、膝关节）7、当下肢的伸肌群和屈肌群交替舒缩时，身体姿势不可能是A. 跑 B. 跳 C. 行走 D. 立正()二．非选择题1. 某人下肢肌肉萎缩，但这些肌肉并没有受过外伤，造成肌肉萎缩的原因可能是2、下图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：（ 1）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指 [ ]______ 从 [ ]______ 中脱落出来的现象当我们做运动时，关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦，关节软骨可缓冲两骨之间的撞击力把两块骨牢固地联系在一起的是 [ ]__ _ 2）骨的运动要靠 _______的牵拉 ; 当________受到神经传来的刺激时 , 就会牵动 _______绕 _______活动，于是躯体就会产生运动3．小明喜欢用哑铃锻炼上肢请据下图分析回答问题 1）图 A 表示 _________动作 , 图 B 表示动作 _________ 2）① 表 示________, 在图 A 中处于 _______状态 ; ②表示 ______则同时处于 _______状态 ; 图 B 中①和②的状态分别是_______和 _____。
3）刘春红是奥运会举重冠军，当她抓起杠铃时，她上臂的肌肉中，处于收缩状态是[ ]______,处于舒张状态的是 [ ]____,当她将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻 , 处于收缩状态是 [ ]_____,处于舒张状态的是 []______.（ 4）当你双手自然下垂时, 感觉到比较轻松, 是因为①②均处于_____状态 .。