巴彦县兆麟小学语文新任施晶哲《认识拟人句》教学目标：1、使学生认识拟人句，感受拟人手法描写动植物带来的生动效果2、感受拟人句的有趣，激发学生的兴趣，学会写拟人句教学重点难点：初步掌握拟人的知识，能判断拟人句，尝试写拟人句准备：多媒体课件教学流程：一、引入拟人句，激发学习的兴趣师：今天，我们来认识拟人句请同学们仔细阅读下面的句子，然后回答问题1、苹果熟了，就好像小姑娘红红的脸蛋2、百灵鸟仿佛一位音乐家，唱着动人的歌3、小树像战士一样，笔直地挺立在阳光下1、落叶在风中跳起了舞2、百灵鸟在树上唱着动人的歌3、宁静的夜晚只有星星还在悄悄地说话师：比较上面的句子，分析前3个句子和后3个句子是否一样？里面有没有我们学过的比喻句？第二组句子是比喻句吗？师：第一组中的三个句子有比喻词“好像、仿佛、像”，是学过的比喻句，第二组中把物当成人进行描述，是拟人句二、认识拟人句，了解拟人的注意问题、作用师：拟人句是根据想象把物当成人来描述的句子，通过描述，使物具有和人一样的言行、神态、思想和感情 一句话，拟人句就是用写人的词句去写物这种手法又叫做“人格化”师：举几个最简单的拟人句的例子：1、鸟儿在说话2、小树哭了。
3、星星在眨眼睛师：注意问题：1、直接把一个事物当人来写，句子中最好不要出现“像”“好像”“仿佛”等比喻词2、不可和童话混淆，童话是想象例：叶子妹妹说：“太阳公公……”（这不是拟人句）师：拟人句有什么作用呢？1、运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了事物的特点，文章更生动2、可以形象的写出事物特征，并且使文章有趣耐看，不枯燥无味三、游戏：智力大闯关四、总结：同学们，你们喜欢拟人句吗？如果喜欢就在以后的习作中恰当地运用吧！这节课就上到这里，下课。